讓我的飛機飛向藍天

5/5一、課題：讓我的飛機上藍天二、教材:人民美術出版社義務教育課程標準實驗教科書第１冊第１0課三、教學時間:一課時四、學生分析:一年級小學生非常喜歡美術課，樂于動手,有著強烈的好奇心、探究心，他們已經(jīng)具備了一下品質(zhì)和學習本課的基礎:1。容易對自己感興趣的事物產(chǎn)生強烈的探究欲望，并進行大膽嘗試。2。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。３。就有創(chuàng)新精神、但不太考慮事務的合理性，缺乏思維的深度和廣度。４.自我表現(xiàn)欲望很強,愿意在眾目睽睽之下展示自己的得意之處，也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。5。對生活的觀察、記憶有一定的基礎，但往往流于概念,只有對自己感興趣的東西才會細致觀察并記憶深刻;對自己不感興趣的東西次不理不睬的態(tài)度。6.初步體驗到了合作學習的樂趣,愿意與任何合作，但又是缺乏合作的有效性。7。掌握了最簡單的設計、制作方法,但缺乏仔細、認真的態(tài)度，尤其是著急于在其他同學做完的時候,也不管自己制作得怎樣，就著急將作品向同學展示。五、教材分析:折飛機、放飛機是孩子們喜歡的游戲。對于一年級學生來說，折架飛機并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折飛機的方法,并在創(chuàng)造中培養(yǎng)合作意識，在玩中滲透科學的制作精神和嚴謹?shù)闹谱鲬B(tài)度，為其發(fā)展性學習能力打下基礎,就不是那么容易的事了。本課的設置迎合了孩子們好玩的天性，以游戲的形式讓孩子們在折飛機、玩飛機的過程中掌握基本的紙工造型方法，理解設計與運用的關系,認識其中蘊含的科學含量,并以合作、探究為學習平臺,培養(yǎng)學生互幫互助的合作意識和對事物的探究能力。如：教材中多種樣式紙飛機的圖例和紙飛機制作步驟圖,能引發(fā)他們參與到自主、探究的學習方式之中。六、教學目標：1。認知目標用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，并能將紙飛機進行簡單的裝飾.2.情感目標培養(yǎng)學生學會合作、互教互學、探討研究的學習方法,培養(yǎng)學生從小要樹立遠大理想。３。能力目標培養(yǎng)學生探究、合作能力,鼓勵學生在自己的折紙飛機上進行創(chuàng)新能力的實踐。七、教學重點：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。八、教學難點：探究在折法上如何創(chuàng)新是紙飛機的造型如何新穎,并了解一定的科學原理，培養(yǎng)探究能力。九、教學準備：教師準備：課件、各類折法的紙飛機若干,制作工具、制作材料若干。學生準備：關于飛行器的資料，制作工具、制作材料。十、教學過程：導入1．

創(chuàng)作激情課件播放飛機飛向藍天的場面，配合畫面教師作旁白：當你仰望藍天，看著那一架架“銀鷹"展翅翱翔的時候，當你乘坐飛機在滾滾云海上飛行的時候，你是否會對人類飛天夢想的實踐過程產(chǎn)生過興趣，你是否對未來的航空航天事業(yè)的發(fā)展構畫過宏偉的藍圖，關于航天方面的知識,我們又了解多少?今天我們就追溯人類航天事業(yè)的足跡，了解一下人類的“飛天夢”.激發(fā)學生對航天事業(yè)的情感和興趣，產(chǎn)生學習期待心理.2.資料交流:課件播放與講解。教師告訴學生:在一百多年前,飛機誕生了.一百多年來,飛機的發(fā)展已經(jīng)進入外層空間，航天飛機、人在衛(wèi)星、宇宙空間站把人類的文明和科學送到太空了解人類對飛行的渴望和不懈的探索精神,讓學生了解飛行器的產(chǎn)生與發(fā)展的歷史,激發(fā)學生對航天事業(yè)的渴望.3．實物展示學生交流自己收集的圖片資料與文字資料，概括地將給大家聽。在交流中對飛行器的形狀、顏色特征及其作用有一定的認識，為本課的創(chuàng)作設計做好準備。４.實物展示引出本課任務：一代代人為了人類的航天夢進行了不懈的努力,各式的飛行器的產(chǎn)生，尤其是宇航飛船的成功發(fā)射就是人類探索精神、創(chuàng)造精神的證明,今天我們也學著叔叔、阿姨們的樣子造飛機,讓我們自己造的飛機飛上藍天.出示紙飛機,板書課題:讓我的飛機上藍天引出本課任務，提高學生興趣，實現(xiàn)興趣的轉(zhuǎn)移講授新課

1。調(diào)查、了解飛機的做法放飛機：觀察老師做的各式飛機收回飛機:老師做的飛機你會折嗎？，會折哪一種？在哪兒學的？調(diào)查了解：誰會折、誰不會折。興趣是最好的老師，運用撒飛機吸引學生對學生折飛機的興趣,通過調(diào)查可以了解學生誰會誰、不會以及會折什么樣的飛機，初步滲透學習折飛機的方法。2?；托〗M、合作學習組建互幫小組：一幫一,或一幫多,就近結(jié)小組。互幫原則：⑴小老師:傳、幫、教，細致講,耐心教.⑵小學員:學、練、問,認真聽,仔細做，不懂就問，學會一種折法。使學生在互幫對子中,增進友誼，和諧了氣氛，而且最大限度的運用了學生自身的教學資源，使其在傳幫教中，形成耐心、細心、認真的工作態(tài)度,建立了與人合作的意識。3。多種途徑學習-—探討研究相互學習、看圖學習、折飛機學習、創(chuàng)新學習。讓學生在“已經(jīng)會的一種折法"的基礎上,通過互相觀摩，選擇自己喜歡的途徑，再學習一種飛機的折法。古人說:授人以魚，不如授人以“漁"。這樣途徑的設置,就是讓學生能通過適合自己的、不同的途徑學到知識，這對于培養(yǎng)學生良好的學習方法十分有益。如果學生能自己創(chuàng)造出一種新式的折法,更值得提倡和稱贊，也是創(chuàng)新學習的目的。4.提供輕松氛圍—-實踐創(chuàng)造⑴原則：①在幫教對子的基礎上，每人必須學會一種折紙飛機的方法。②對于提前完成幫教任務的學生，鼓勵他們采用其他途徑，再學一種折法。③鼓勵創(chuàng)新，并提供創(chuàng)新小敲門,如:機翼的形狀變化和裝備機頭,機尾的變化與裝飾。⑵協(xié)調(diào)與指導:協(xié)助學生完成本課任務，鼓勵探索與創(chuàng)新并美化自己的飛機。成就與興趣來源于對知識的掌握與應用。因此,必須要讓學生在活動中學有所成，同時,創(chuàng)新、探究是學生能夠不斷進步的法寶。所以要給學生的“創(chuàng)新活動"創(chuàng)設有利條件，選擇不同的途徑學習折飛機，根據(jù)學生的不同需要，從他們的學習實際出發(fā)，有助于學生的個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。鼓勵學生合作,互幫互學，有助于培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神以及探究的精神。5.游戲體驗——探索原理⑴試飛在操場上放飛自己的飛機，評出(飛得遠、飛得高、飛行時間長的)優(yōu)勝者。只要三項有一項達到目標教師就要給與表揚和肯定;三項都達到標準的飛機,讓飛機的制作者說說是如何制作的?⑵總結(jié)根據(jù)各種飛機飛行狀況,思考原因、并總結(jié)。①紙飛機為什么能夠飛起來？——空氣原因②為什么有的飛機飛得有遠又穩(wěn)?——制作精致,對稱關系好，重力分配恰到好處。③為什么有的飛機轉(zhuǎn)圈或者不穩(wěn)？-—翅膀大小不一樣，因此受風不一致，機頭太輕等等原因。④由紙飛機想到的——教師引導：“人”是對稱的，“汽車”是對稱的，“船”是對稱的，這說明對稱的物體平穩(wěn)，這是一切交通工具可以運行的最基本的基礎條件.⑶小結(jié)：看來小小的一架紙飛機學問還真大，因此，我們只有不斷學習，掌握更多的科學知識，并有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，為理想而不懈努力的精神，才能不斷取得成功，老師相信你們將來一定能夠制造出更好、更多的大飛機。知識的積累是這樣一個過程：在實踐中體驗，在游戲中去發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思索，在思索中總結(jié)。通過紙飛機的試飛活動，引發(fā)學生聯(lián)想到對稱性好的東西是穩(wěn)定的,由此使學生再想到人是對稱的;交通工具是對稱的。對稱市可以運動的基本條件.玩兒是一年級學生的天性，但玩兒不是美術課要達到的目的,作為素質(zhì)教育的重要基地——美術課，而是要以“玩”為手段，引導學生勇于探索、積極思考，大膽創(chuàng)新,在玩兒中達到學習的目的.6。知識拓展-—暢想未來⑴由UFO想起的,未知領域的探索。⑵航天事業(yè)的未來.學生自己總結(jié)（每個制作小組選出代表發(fā)言)：我們現(xiàn)在折紙飛機，將來設計制造者大飛機，像航天英雄聶海勝、費俊龍叔叔一樣，到太空去，為中國人爭光，繼續(xù)實現(xiàn)人類新的夢想.教師鼓勵：肯定他們的總結(jié)提出表揚。但是,強調(diào)從小就要養(yǎng)成做事仔細、耐心、認真的好習慣，為將來成就大的事業(yè)打好基礎。⑶出示課件（)是第一個飛向太空的中國人.（）、（)兩位叔叔載著神州六號載人飛船成功者著陸。中國還有那幾項發(fā)明？你能說出幾項發(fā)明創(chuàng)造?例如：造紙術是誰發(fā)明的？活字印刷是誰發(fā)明的?鋸是誰發(fā)明的？引導學生暢想未來,主要是培養(yǎng)學生的遠大理想。十一、課后作業(yè)１．一樣形狀的飛機，還有怎樣不一樣的裝飾?還可以用什么樣的紙裝飾？比較一下，看看有怎樣的效果？2.回家和家長研究研究，紙飛機還有那種折法？

案例評析：《美術課程標準》內(nèi)容標準中第一學段“綜合＿探究”學習領域這樣要求道:“采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示?！薄蹲屛业娘w機上藍天》一課是的教學設計完全符合這樣的要求。《讓我的飛機上藍天》是一節(jié)“綜合_探究"的課,旨在通過學生學折飛機的活動，學習飛機的折法與裝飾方法，激勵學生在折法上創(chuàng)新，從而提高學生的涂色及色彩搭配的技巧，以此掌握紙張的性能。教師冷杰針對一年級學生的特點,在本課的設計上有這樣一些思路值得借鑒:１.積極參與造型游戲活動本課的隱性目標是“學習簡單的造型及涂色裝飾”。但一年級的孩子你如果要和他們說“造型”、“色彩搭配"等等字眼兒，他們會聽得沒興趣、覺得很枯燥，本課,教師始終是強調(diào)在“玩”中學習,使學生始終保持盎然的興趣，對剛剛上一年級的學生來講“保持對美術課的興趣”這比學到什么內(nèi)容更重要。如對“調(diào)查、了解—-飛機的做法"的設計就很引人入勝,在一開始就能找好學生的興趣點，使學生會對下面的活動繼續(xù)保持熱情.為下一步的學習打牢基礎。另外,在“游戲體驗—-探索原理"階段教師也設計得較好。２．能引導學生進行“互助式”的探究式學習本課的設計,非常注重引導學生進行“互助式”的探究式學習.如：“情感目標的設計和互幫小組—-合作學習”的設計。這些設計都完全符合《標準》中“能否與同學合作”的建議。尤其是“就近結(jié)對子”的建議,以及對“小老師”、“小學員”在互幫互助中應該如何做,都提出了相應的原則.這說明教師對學生在各個方面的情況了如指掌，同時對《課標》相應學習領域的要求更是熟練掌握運用，真正做到了“備《標準》、備教材、備學生”.3。注重科學知識在教學中的滲透教師的設計不僅僅是限于教材中的內(nèi)容,更注重聯(lián)系本課知識進行科學知識的滲透，使學生懂得一個小小的紙飛機會有這樣大的學問.如“游戲體驗——探索原理"階段，教師有這樣的設計：“由紙飛機想到的-—(教師引導）人是對稱的，汽車是對稱的，船是對稱的,這說明對稱的物體平穩(wěn)，這是一切交通工具可以運行的最基本的基礎條件?！?．注重創(chuàng)造發(fā)明意識的滲透在總結(jié)拓展階段，教師能將“第一個飛天的中國人”、“中國神州六號載人飛船成功著陸”及世界上的一些發(fā)明以填空的形式，用課件展示給學生，目的是讓學生對航空航天事業(yè)有一定的了解，激發(fā)其對發(fā)明家、創(chuàng)造者的崇敬,以使他們從小樹立遠大理想為以后的創(chuàng)造發(fā)明打好基礎.因為這是一節(jié)一年級的綜合課,肯定會存在著這樣和那樣的不足，本課的主要缺點是：⑴沒有注重學生“識圖”能力的培養(yǎng)，不太關注學生照著圖紙折飛機的學 應該這樣認為，看圖紙學做造型實際上是一種綜合能力的鍛煉,從小的時候就應該關注和培養(yǎng)，這才是最重要的。⑵不太注重學生裝飾能力的培養(yǎng)雖然學生只是一年級的第一學期，但是造型、色彩的基礎知識和基本技能就應該開始打基礎。在折飛機的基礎之上，讓學生添添畫畫,看上去是一些簡單的活動，其實其中蘊含著美術的基本知識和技能。拓展探究：這節(jié)課在“講授新課"環(huán)節(jié)還可以這樣設計：１。先請兩組學生同時折飛機一組學生：“想怎么折就怎么折”,直到將會折的樣子全部折了為止。另一組學生：開始自己折飛機,當不會折的時候,可以看圖紙折飛機。這一組會有這樣兩種情況產(chǎn)生：⑴會看圖紙，并能照著圖紙的樣子折出飛機.⑵不會看圖紙.更做不出來。針對上述情況教師讓學生講講為什么及原因。由此講授怎樣看圖紙折飛.２。在學生已經(jīng)會折飛機的基礎上,教師還可以引發(fā)學生做這樣的練習：⑴同樣造型的飛機用不同材質(zhì)的紙來折,在撒飛機時觀察，有什么變化？⑵同樣造型的飛機,用不一樣的裝飾，看看有什么樣的不同。將發(fā)現(xiàn)的不同、和由不同帶來的感受說說出來給大家聽，再聽聽同學們和老師的意見。⑶飛機寫上自己的名字，畫上或者貼上自己喜歡的裝飾，撒向天空，看看這個時候自己是一種怎樣的感受？3．對于不會在造型上創(chuàng)新的學生,可以啟發(fā)他們在裝飾上進行大膽的設計和制作,使他們都能以成功和愉悅的心情完成本課的學