語文教學(xué)2023年工作總結(jié)范文

第5頁共5頁語文教學(xué)2?022年工?作總結(jié)范文?工作總結(jié)?1本學(xué)期?，我繼續(xù)擔(dān)?任二班的語?文教學(xué)工作?。經(jīng)過一期?來的辛勤勞?動(dòng)，我們走?過了一個(gè)充?實(shí)而又有意?義的學(xué)期;?期末臨近，?回顧一學(xué)期?的探索與嘗?試，酸甜苦?辣樣樣都有?。在這一?學(xué)期里，我?堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，及時(shí)、認(rèn)?真地批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，督促學(xué)?生及時(shí)更正?錯(cuò)題，做好?課后答疑工?作;嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，和?學(xué)生平等相?處，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?比較順利地?完成了教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)在，我對(duì)?這個(gè)學(xué)期的?工作做以下?總結(jié)。一?、鉆研教材?，掌握新的?教學(xué)理念。?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?由于經(jīng)驗(yàn)尚?淺，如何才?能上好課我?還處在摸索?階段。在?每次上課前?，我都堅(jiān)持?提前備課，?認(rèn)真鉆研教?材，參考網(wǎng)?上豐富的教?學(xué)資源，從?語言文字(?字、詞、句?)和結(jié)構(gòu)入?手，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好體現(xiàn)?語文工具性?特性。這?個(gè)學(xué)期開始?，在語文教?研組的帶領(lǐng)?下，同年級(jí)?的老師開始?了___備?課。能夠和?有經(jīng)驗(yàn)教師?一起備課，?是非常難得?的機(jī)會(huì)。在?備課時(shí)我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，和?同級(jí)老師共?同鉆研教材?，把握教材?，理解編者?意圖，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)過?程。后來我?發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過?___備課?的課堂，往?往取得了顯?著的教學(xué)效?果，學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣更?加濃厚。在?下個(gè)學(xué)期，?我要多向有?經(jīng)驗(yàn)教師取?經(jīng)，從__?_智慧中吸?取營養(yǎng)，提?高自己的能?力。二、?研究教學(xué)方?法，努力呈?現(xiàn)不一樣的?課堂由于?我平時(shí)與學(xué)?生的關(guān)系比?較親密，課?堂上呈現(xiàn)的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?新課標(biāo)要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。也就是說?，要切實(shí)地?確立學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的主體地位?，老師只是?起到引導(dǎo)作?用。為此，?我仔細(xì)研究?學(xué)生心理，?盡量把握二?年級(jí)學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵(lì)探?討的課堂教?學(xué)方法。比?如，我十分?注重新課的?導(dǎo)入，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語文。我根?據(jù)不同的課?型，設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)入方?式?？梢杂?多媒體展示?課文的畫面?讓學(xué)生進(jìn)入?情景;也可?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計(jì)?懸念……新?穎的導(dǎo)入，?比起簡單的?講述更能激?發(fā)學(xué)生的靈?性，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之門?。在教學(xué)?中，我充分?利用多媒體?教學(xué)的優(yōu)勢(shì)?，自己精心?制作課件，?或在網(wǎng)上搜?索優(yōu)秀的資?源，為的就?是能夠迎合?低年級(jí)孩子?的心理，創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?，把課文內(nèi)?容直觀、形?象地展現(xiàn)出?來，增強(qiáng)趣?味性，更好?地發(fā)揮感染?作用。當(dāng)?然，我還有?很多做得不?夠的地方。?比如朗讀指?導(dǎo)不到位，?沒有由點(diǎn)及?面地顧全所?有學(xué)生，導(dǎo)?致有的學(xué)生?一節(jié)課下來?沒有開口讀?過課文。又?比如沒有很?好的突出學(xué)?生的主體地?位。在實(shí)際?的教學(xué)過程?中，我有的?時(shí)候太心急?，總擔(dān)心學(xué)?生理解不了?，所有很多?時(shí)候都干脆?由自己說出?來了，無形?中剝奪了許?多學(xué)生自主?思考解決問?題的機(jī)會(huì)。?三、識(shí)字?寫字教學(xué)，?作為教學(xué)的?重點(diǎn)二年?級(jí)是識(shí)字寫?字教學(xué)仍然?是教學(xué)重點(diǎn)?。我采用多?種方法讓學(xué)?生識(shí)字。例?如：讓學(xué)生?自己動(dòng)手制?作卡片識(shí)字?，猜謎識(shí)字?等方法，并?采用了由易?到難的教學(xué)?方法。首先?借助拼音識(shí)?字、去掉拼?音識(shí)字、帶?生字進(jìn)課文?、讀短文識(shí)?字。采用循?序漸進(jìn)的方?法，讓學(xué)生?掌握識(shí)字規(guī)?律。為閱讀?掃除障礙。?良好的書?寫習(xí)慣是在?低年級(jí)階段?形成的?！?小學(xué)語文新?課標(biāo)》指出?：“寫字是?一項(xiàng)重要的?語文基本功?，是鞏固識(shí)?字的手段，?對(duì)于提高學(xué)?生文化素質(zhì)?起著重要的?作用，必須?從小打好寫?字基礎(chǔ)?！?在這一學(xué)期?我加強(qiáng)了學(xué)?生的寫字指?導(dǎo)。首先，?我讓學(xué)生在?寫字時(shí)做到?“三”個(gè)一?，并及時(shí)糾?正學(xué)生不良?姿勢(shì)，其次?講究習(xí)字方?法的指導(dǎo)，?要求學(xué)生一?看二臨三比?較?！翱础?指仔細(xì)觀察?字的間架結(jié)?構(gòu)、書寫位?置;“臨”?指照范寫臨?幕，“比較?”是指比一?比與范字的?差異、學(xué)會(huì)?評(píng)價(jià)。通過?以上訓(xùn)練本?班學(xué)生的書?寫較之以前?有很大進(jìn)步?。有幾個(gè)學(xué)?生，把他們?前半期和后?半期的作業(yè)?相比較，簡?直像兩個(gè)人?寫出來的!?為了展示學(xué)?習(xí)成果，我?還挑選出整?齊美觀的作?業(yè)進(jìn)行展覽?，極大地調(diào)?動(dòng)了學(xué)生認(rèn)?真書寫的積?極性。四?、總結(jié)不?足1、“?金無足赤，?人無完人”?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?：授課時(shí)重?點(diǎn)突出不夠?明確，平時(shí)?對(duì)于學(xué)生整?體照顧不夠?等。2、?班級(jí)發(fā)展不?平衡，教學(xué)?成績?nèi)匀磺?突出，還需?提高;個(gè)別?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣欠佳，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，學(xué)習(xí)?興趣不濃，?還需正確引?導(dǎo)。由于本?學(xué)期安全工?作是重點(diǎn)，?放學(xué)后不能?以任何名義?留學(xué)生，所?以我就放松?的補(bǔ)差這項(xiàng)?工作。期末?的時(shí)候再來?狠抓那些基?礎(chǔ)差的學(xué)生?就比較困難?了。下個(gè)學(xué)?期，我的重?點(diǎn)工作之一?就是輔導(dǎo)學(xué)?困生，從開?學(xué)開始，爭?取消滅不及?格的現(xiàn)象。?3、課堂?教學(xué)仍需創(chuàng)?新。總之?，在今后的?教學(xué)工作中?，我仍將一?如既往的要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，爭?取有更大進(jìn)?步。工作?總結(jié)2本?學(xué)年，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的安?排下，我擔(dān)?任兩個(gè)班的?英語教學(xué)工?作，在這個(gè)?學(xué)年的教學(xué)?工作中,感?慨萬千,這?其中有苦有?樂,有辛酸?也有喜悅，?我覺得自己?是過得緊張?又忙碌,愉?快又充實(shí)。?現(xiàn)對(duì)一學(xué)年?以來在教學(xué)?工作中的各?個(gè)方面作一?個(gè)總結(jié)：?一、做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，授?課。在備?課時(shí)，我力?爭將教材目?標(biāo)和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合，?認(rèn)真思考最?適合學(xué)生的?教學(xué)方法和?手段。學(xué)生?的英語聽、?說的能力相?對(duì)較弱，在?授課時(shí)我盡?量使抽象問?題具體化和?枯燥問題趣?味化，盡力?去提高學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，在培?養(yǎng)興趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)?生認(rèn)真讀單?詞的能力，?在保持興趣?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?加大聽寫單?詞的力度。?在教學(xué)實(shí)踐?中大膽嘗試?分層次教學(xué)?以滿足不同?層次學(xué)生的?需要，學(xué)生?在學(xué)習(xí)中會(huì)?不可避免的?出現(xiàn)___?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)，作業(yè)?進(jìn)行分層布?置，并且利?用業(yè)余時(shí)間?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?二、虛心?請(qǐng)教其他老?師。在教?學(xué)上，有疑?必問。在各?個(gè)單元的學(xué)?習(xí)上都積極?與其他老師?商討，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽其他老師?的課，做到?邊聽邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?。三、認(rèn)?真批改作業(yè)?。布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。對(duì)學(xué)?生的作業(yè)批?改及時(shí)、認(rèn)?真，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透徹的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，而?且做到親自?督查每位學(xué)?生的默寫、?背誦課文。?四、在這?一學(xué)年的教?學(xué)工作中，?除了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行興趣的?培養(yǎng)外，還?培養(yǎng)他們自?學(xué)的