2020年安徽中考語(yǔ)文試卷及答案

2020年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）日月之行，。（曹操《觀滄?！罚?），千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）談笑有鴻儒，。 （劉禹錫《陋室銘》）（4），千里共嬋娟。 （蘇軾《水調(diào)歌頭》）（5）白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥類活動(dòng)的句子是：“，?！保?）《岳陽(yáng)樓記》中，“，”表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。（7）龔自珍《己亥雜詩(shī)》中，“，"生動(dòng)形象地詮釋了中華民族無(wú)私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德。2.請(qǐng)閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（11分）一位本地人告訴我，這些生長(zhǎng)在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使? ?其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕bl，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與.摧折，它們的根日日夜夜與石頭b6斗著，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長(zhǎng)和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分泌（ ）腐蝕（ ）絕bl（（2）“不期而至”中“期”的意思是（A.規(guī)定的時(shí)間或一段時(shí)間B.約定時(shí)日C.盼望，希望 D.一周年，一整月（3）畫線句子運(yùn)用了、—除（4）請(qǐng)把下面句子改為陳述句。（2分）還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力？.九年級(jí)（1）班開(kāi)展“走進(jìn)博物館”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（14分）（1）請(qǐng)按提示修改“實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)”。（6分）實(shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)敬愛(ài)的同學(xué)們：為保證本次活動(dòng)順利開(kāi)展，請(qǐng)注意以下事項(xiàng)。.嚴(yán)格尊重活動(dòng)安全的各項(xiàng)規(guī)定，確保人身、財(cái)物安全。.按照規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。.舉止文明，保持安靜，聽(tīng)從指揮，有序參觀。.仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)講，勤于記錄，積極參與互動(dòng)。2019年10月15日九年級(jí)（1）班班委會(huì)①注意事項(xiàng)中用語(yǔ)不得體的一處是“"，應(yīng)改為“”。（2分）②畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）③注意事項(xiàng)的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（2分）（2）下面是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。（8分）①在“建筑文化展廳”，導(dǎo)游介紹古代建筑亭、臺(tái)、樓、閣時(shí)，給同學(xué)們出了一道題，請(qǐng)你填寫相應(yīng)建筑的名稱。（3分）歐陽(yáng)修宴飲，笑談“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足，慨嘆“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”；崔顥置身,吟詠“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。②在“文化名人展廳”，展示屏上有一道古代文化名人“名”與“字”的搭配題，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)填入表格。（3分）文化名人諸葛亮杜甫辛棄疾名人的“字”名人的“字”：A.幼安 B.子美 C.孔明③在“戲曲文化展廳”，大屏幕正在播放魯迅小說(shuō)《社戲》中演戲場(chǎng)景的視頻，視頻里有一個(gè)涂成黑臉掛著長(zhǎng)胡子的男子，還有一個(gè)咿咿呀呀唱戲的年輕女子。這兩個(gè)角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個(gè)?請(qǐng)你回答。（2分）涂成黑臉掛著長(zhǎng)胡子的男子是；咿咿呀呀唱戲的年輕女子是。二、閱讀（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。［一］（22分）十八歲的時(shí)候，祥子便跑到城里來(lái)。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠(chéng)實(shí)，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過(guò)了?？墒牵痪盟涂闯鰜?lái)，拉車是件更容易掙錢的事。做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬。自然，他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于（），而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識(shí)貨的人。想了一想，他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕。所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過(guò)的困難，有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子。然后去賃輛新車，說(shuō)不定很快就能拉上包車，然后省吃儉用個(gè)一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一輛車，頂漂亮的車!看著自己年輕的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！再來(lái)看看祥子的身材，他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪?，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰②去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他（）可以成為最出色的車夫。傻子似的他自己笑了。按照常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，祥子沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒③粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒——他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫④的。這么說(shuō)來(lái)，祥子確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料?！败嚳趦骸鄙?，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒(méi)有城里人那么（ ）。設(shè)若口齒伶俐是出于天才，他天生不愿多說(shuō)話，所以也不愿學(xué)城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開(kāi)的那條路兒走。假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！祥子決定去拉車，于是就拉車去了。先賃了輛破車，他要先練練腿。第一天沒(méi)拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)，可是躺了兩天，因?yàn)樗哪_脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過(guò)的一關(guān)。過(guò)不了這一關(guān)，他就不能放膽地去跑。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）［注］①打：買。②殺進(jìn)腰：把腰部勒得細(xì)一些。③一邊兒：同樣的。④挺脫：北京方言，強(qiáng)勁結(jié)實(shí)，挺括舒展。.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.偶然畢竟靈敏B.忽然無(wú)疑靈敏C.偶然無(wú)疑靈便D.忽然畢竟靈便.從選文看，祥子為什么決定要做車夫？（4分）.請(qǐng)賞析下面兩段文字。（6分）（1）看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！（從描寫方法的角度）（2）這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。（從語(yǔ)言運(yùn)用的角度）.從整本書看，祥子的形象發(fā)生了怎樣的變化?你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么?請(qǐng)用兩三句話加以概括。（6分）.《駱駝祥子》中，除主人公祥子外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計(jì)的，有殘忍霸道的車廠老板，還有被祥子看作“孔圣人”的。（3分）［二］（17分）材料一兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉。《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō)，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。 **弋2冷（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，2019年1月28日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）材料二2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。 ［, 、畬（摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》，2020年4月16日《長(zhǎng)沙晚報(bào)》）材料三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。（選自劉余莉《積極開(kāi)展新時(shí)代勞動(dòng)教育》，2020年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來(lái)理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開(kāi)展勞動(dòng)教育。.材料一第二段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種，說(shuō)說(shuō)它有什么作用。（3分）.請(qǐng)根據(jù)上述三則材料，說(shuō)說(shuō)新時(shí)代中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問(wèn)題。（6分）.材料一中說(shuō)“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界"，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（5分）

［三］（16分）愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。詠菊［三］（16分）愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。詠菊白居易一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。耐寒唯有東籬菊，金粟③初開(kāi)曉更清。［注］①著：附著。②荷：也稱作蓮。③金粟：金粟一般的花蕊，這里指菊花。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊獨(dú):.濯清漣而不妖妖:.宜乎眾矣宜：—.金粟初開(kāi)曉更清初:..請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。（2）中通外直，不蔓不枝。.《愛(ài)蓮說(shuō)》中，菊是的象征；《詠菊》中，3.《愛(ài)蓮說(shuō)》《詠菊》對(duì)蓮（荷）的情感有什么不同?其—的特點(diǎn)。（用原文詞語(yǔ)填空）（2分）原因是什么？（6分）、寫作（55分） 姐/小，心.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55分） 令我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。畢淑敏《精神的三間小屋》請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。【提示和要求】（1）自擬標(biāo)題，自選文體。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。2020安徽省中考試題精編?語(yǔ)文答案及解析一、（35分）1.（10分）（1）若出其中（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)（3）往來(lái)無(wú)白丁（4）但愿人長(zhǎng)久（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家春燕啄春泥（6）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)（7）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花（每空1分。有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分）【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的理解與識(shí)記的能力。第（1）?（4）題考查直接性默寫，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上句或下句即可。（1）題注意“若”不要寫成“苦”；（2）題注意“忽”不能寫成“呼”；（3）題注意“丁”不能寫成“盯”；（4）題注意“長(zhǎng)”不能寫成“?！?。（5）~（7）題為理解性默寫，需要在理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，調(diào)動(dòng)自己的識(shí)記、積累才能確定所要默寫的詩(shī)句。（5）題寫“鳥類活動(dòng)”，注意“鶯”“暖”“啄”的書寫，“燕”不要寫成“雁”；（6）題抓住“天下為己任、苦己為人”作答，注意“憂”不能寫成“優(yōu)”；（7）題抓住“奉獻(xiàn)”二字可以作答，注意“落”不能寫成“洛”。2.（11分）（1）mis瓜壁搏（4分。每空1分）（2）B（3分）（3）擬人比喻（2分。每空1分）（4）沒(méi)有什么（別的）樹木有如此頑強(qiáng)的生命力。（2分）【解析】本題考查掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。解答第（1）題要注意易錯(cuò)字和多音字?！懊凇庇袃蓚€(gè)讀音，當(dāng)指地名或姓氏時(shí)，讀bi，指分泌時(shí)，讀mi。“腐蝕”的“蝕”要注意不要寫成第四聲?！敖^壁”的“壁”容易寫成“璧”，“搏斗”的“搏”容易寫成“博”。第（2）題，考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是副詞，后面修飾的應(yīng)是動(dòng)詞或形容詞，A、D都是名詞，故排除?！安黄诙痢币鉃椤笆孪葲](méi)有約定而意外到來(lái)”，故選B。第（3）題考查修辭手法。句中寫根與石頭“搏斗”，故為擬人；石頭“堅(jiān)如鋼鐵”，是比喻。第（4）題考查句式轉(zhuǎn)換，要將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，轉(zhuǎn)換時(shí)注意句意不變，轉(zhuǎn)換的方法為：①將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣（“怎、怎么、難道”等）去掉；③將句末的疑問(wèn)助詞（“呢、嗎”等）去掉；④問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。本句中將“還有”改為“沒(méi)有”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。 X3.（1）①敬愛(ài)的同學(xué)們同學(xué)們（親愛(ài)的同學(xué)們）（2分，每空1分）②將“尊重”改成“遵守”（或直接寫出正確的句子）（2分）③將日期和署名調(diào)換位置（2分）（2）①醉翁亭幽州臺(tái)黃鶴樓（3分。每空1分）②CBA（3分。每空1分）③老生小旦（2分。每空1分）【解析】本題綜合考查語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用及對(duì)古代文化常識(shí)的掌握的能力。第（1）題，①題中“敬愛(ài)”一般是對(duì)長(zhǎng)輩或上級(jí)的敬語(yǔ)，實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，用“敬愛(ài)”不夠得體，用“親愛(ài)”比較合適。②“尊重”與“規(guī)定”不搭配，應(yīng)將“尊重”改成“遵守”。③應(yīng)用文中，一定要注意日期和署名的格式問(wèn)題：署名在上，日期在下。第（2）題，①題根據(jù)語(yǔ)境中的詩(shī)文名句，很容易從學(xué)過(guò)的《醉翁亭記》《登幽州臺(tái)歌》《黃鶴樓》等作品中找到答案。②題中，三位文化名人的“字”在教材的注釋中均有介紹，且表格下方給出了備選答案，故也能比較容易地得出答案為C、B、A。③題考查的是戲劇知識(shí)。生，主要扮演的是男性角色；旦角，則全為女性。據(jù)此，第一空應(yīng)填“老生”，第二空應(yīng)填“小旦”?！局R(shí)拓展】戲劇角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各種不同年齡、不同性格、不同身份的女性角色；凈行，俗稱花臉，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花臉、三花臉。五大行當(dāng)?shù)闹饕诸愐?jiàn)下表：行當(dāng)主要分類生老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人小生：主要扮演年輕英俊的男性角色武生：主要扮演勇猛戰(zhàn)將或綠林英雄娃娃生：指兒童角色）幾大類旦青衣（正旦）：端莊嫻雅的女子花旦：天真活潑的少女或性格潑辣的少婦武旦：扮演勇武的女性人物，如武將和江湖人物中的各類女俠老旦：老年婦女凈正凈（大花臉）：地位較高，舉止穩(wěn)重的忠臣良將副凈（二花臉）：俗稱架子花臉，大多扮演性格粗豪莽撞的人物武凈（武花臉）：以武打?yàn)橹鞯慕巧┰撔挟?dāng)多為中年以上的男性，后歸入生行丑文丑：伶俐風(fēng)趣或陰險(xiǎn)狡黠的角色武丑：精明干練而風(fēng)趣幽默的豪杰義士二、（55分）［一］（22分）C（3分）【解析】本題考查選詞填空的能力。此類題目一定要在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解答。第一空，根據(jù)前文中“不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬”的意思，是說(shuō)拉車和其他行業(yè)比較會(huì)多些報(bào)酬，但有偶然性，一定得遇著識(shí)貨的人。所以應(yīng)選“偶然”。第二空，前文說(shuō)祥子健壯的體格和車夫裝扮，后面說(shuō)祥子的自信，填“無(wú)疑”比較恰當(dāng)。“靈便”，（四肢、五官）靈活；“靈敏”，反應(yīng)快，能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。口齒一般搭配“伶俐”或“靈便”。綜合以上分析，應(yīng)選C項(xiàng)。（4分）一是他覺(jué)得拉車是件更容易掙錢的事；二是他相信自己有拉車的資格：有力氣，年紀(jì)正輕。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）【解析】本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)，扣住題干中的“為什么決定要做車夫”這個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，明確本題的答題區(qū)間在第一段。“做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化和機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬”，這是從收入的角度來(lái)寫的；“他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕”，這是從祥子自身的角度來(lái)寫的。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將其概括出來(lái)即可。（6分）（1）在心理描寫中融入外貌描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地塑造了祥子身體健壯、充滿自信的形象。（“描寫方法”2分，寫出其中兩種即得滿分；表達(dá)效果1分）（2）運(yùn)用比喻手法，使用表現(xiàn)力很強(qiáng)的北京方言詞匯“挺脫”以及雙重否定句式，將祥子身體結(jié)實(shí)的特征充分凸顯了出來(lái)，同時(shí)形象地表現(xiàn)了祥子的自信心理。（“語(yǔ)言運(yùn)用方式”2分，寫出其中兩種即得滿分;表達(dá)效果1分） 7N【解析】本題考查賞析重要語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。（1）要求從描寫方法的角度，首先要清楚本句運(yùn)用了哪些人物描寫方法，“計(jì)劃著”一詞表明是心理描寫，對(duì)“胸”“背”“肩”的描繪，是外貌描寫，“殺進(jìn)腰”“扭頭”“看”等詞表明是動(dòng)作描寫；結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，這些描寫方法的運(yùn)用都表現(xiàn)了祥子身體的壯實(shí)和自信心理。（2）要注意“語(yǔ)言運(yùn)用的角度”，一般包括用詞、修辭、句式、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。本句可從修辭、用詞、句式等方面賞析，“他就很像一棵樹”是比喻修辭，“沒(méi)有一個(gè)地方不……”是雙重否定句，“挺脫”是北京方言詞，指強(qiáng)勁結(jié)實(shí)，挺括舒展。綜合運(yùn)用這些手法，表現(xiàn)了祥子身體結(jié)實(shí)和自信心理。 「 ?（6分）形象：從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”，變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（4分。意思對(duì)即可） 、...,原因：祥子的悲劇，是他個(gè)性弱點(diǎn)造成的，更是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果。（2分。只要答出個(gè)性、社會(huì)兩方面的原因即可）【解析】本題考查整本書閱讀能力，重點(diǎn)分析人物形象的特征及其變化的原因。根據(jù)題干要求，學(xué)生首先要有《駱駝祥子》全文閱讀的積累，然后抓住“變化”和“原因”兩個(gè)關(guān)鍵詞，用兩三句話加以概括即可?！净貧w教材】見(jiàn)七下教材P73”名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注”。本題設(shè)置的兩個(gè)問(wèn)題在七下教材“名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注”都能找到相應(yīng)的答案。其中，趙園的評(píng)價(jià)話語(yǔ)中“作者不只從社會(huì)環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因”，指出造成人物的悲劇有自身和社會(huì)兩個(gè)方面的原因。在《駱駝祥子》的導(dǎo)讀文字中，“他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍……到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己的理想，從一個(gè)誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，概括了人物形象的變化。這啟示我們，語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有“學(xué)于課內(nèi)，用于課外”的特點(diǎn)，要扎實(shí)打好基本功，多讀書，讀整本書。（3分）虎妞劉四爺（劉四）曹先生（每空1分）【解析】本題考查掌握名著閱讀中其他人物形象特征的能力。本題其實(shí)還是考查整本書的閱讀，虎妞是祥子的老婆，一個(gè)潑辣而有心計(jì)的女人，具有雙重性：一方面有著追求自己幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一方面剝削者的意識(shí)已滲透到她的靈魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。劉四爺是虎妞的父親，人和車廠的老板，殘忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)跟著虎妞一起給了祥子，于是斷絕了與女兒的關(guān)系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。曹先生是一個(gè)平凡的教書人，有點(diǎn)錢。因?yàn)榇藢捄?，被祥子認(rèn)為是“圣人”。［二］（17分）.C（3分）【解析】本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來(lái)的理想職業(yè)”可知，長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來(lái)理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項(xiàng)錯(cuò)誤。.（3分）示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，從而論證了家長(zhǎng)讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二：對(duì)比論證。把家長(zhǎng)大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比，闡述了家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三：道理論證。剖析家長(zhǎng)大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。（“論證方法”1分；“作用”2分。意思對(duì)即可）【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)……”運(yùn)用了引用論證；“現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子……，目的是……。然而，這卻剝奪了……機(jī)會(huì)”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運(yùn)用了對(duì)比論證；“家長(zhǎng)這樣的做法，……難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)”運(yùn)用了道理論證。回答作用時(shí)，需要結(jié)合句子所要表達(dá)的內(nèi)容和文章的分論點(diǎn)或論點(diǎn)來(lái)分析?！局R(shí)拓展】 X常用論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證等。①舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力。③對(duì)比論證：把……和……作對(duì)比，突出作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。④比喻論證：把……比作……，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。⑤引用論證：引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。）.（6分） ' 0-①要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。②要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。③要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可，答對(duì)三點(diǎn)得滿分）【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答時(shí)，需要閱讀三則材料，從中提取信息要點(diǎn)。由材料一第三段“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要……”，可提煉出“要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力”；由材料二“我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”“我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)”，可提煉出“要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣”；由材料三最后兩句話可提煉出“要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等。此外，由材料一可知，部分家長(zhǎng)不讓孩子接受勞動(dòng)教育，據(jù)此可提煉出“要重視與家庭教育形成合力”。.（5分）示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。示例二：勞動(dòng)能讓我們生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ?、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。（聯(lián)系生活經(jīng)歷3分，創(chuàng)造美的體驗(yàn)2分）【解析】本題考查對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答時(shí)注意聯(lián)系日常生活，可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)角度思考，說(shuō)說(shuō)在什么樣的勞動(dòng)中創(chuàng)造了怎樣的美，言之成理即可。［三］（16分）.（4分）（1）只（2）（過(guò)分）艷麗（3）應(yīng)當(dāng)（4）開(kāi)始，剛剛（每小題1分）【解析】本題考查理解淺易文言文中常見(jiàn)文言實(shí)詞的意思的能力。（1）~（3）題為課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合日常積累，或聯(lián)系句意進(jìn)行推敲即可作答。第（4）題雖然是在課外古詩(shī)中的詞語(yǔ)，但聯(lián)系學(xué)過(guò)的杜甫《聞官軍收河南河北》中“初聞涕淚滿衣裳”的“初”可知，是“開(kāi)始，剛剛”的意思。.（4分）（1）水上、地上各種草木的花，可愛(ài)的很多。（2）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（每小題2分）【解析】本題考查理解并正確翻譯淺易文言文中的重要句子的能力。首先，判斷句子是否屬于特殊句式，本題第（2）句是省略句。其次，抓住關(guān)鍵詞。第（1）題中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“的”；“甚蕃”翻譯為“很多”。第（2）題中的“中通”譯為“內(nèi)部貫通”，注意“蔓”“枝”是名詞活用為動(dòng)詞。.（2分）隱逸（者）耐寒（每空1分）【解析】本題考查理解淺易文言文的基本內(nèi)容的能力。第一空，題干已明確其寫法是“象征”，依據(jù)“予謂菊，花之隱逸者也”可知，該空應(yīng)填寫“隱逸（者）"。第二空，抓住“耐寒唯有東籬菊”可知，菊花有“耐寒”的特點(diǎn)。.（6分）情感：《愛(ài)蓮說(shuō)》喜愛(ài)（贊美）蓮，《詠菊》不喜愛(ài)（鄙棄）荷。原因：《愛(ài)蓮說(shuō)》中，蓮具有堅(jiān)貞高潔、正直不阿的品格；《詠菊》中，荷不耐寒，缺乏堅(jiān)忍無(wú)畏的品格。（“情感”2分；“原因”4分。意思對(duì)即可?；卮稹霸颉睍r(shí)，從寫法、主旨等角度解說(shuō)，言之成理也可）【解析】本題考查初步領(lǐng)悟古詩(shī)文的內(nèi)涵的能力?；卮饡r(shí)，注意聯(lián)系文章的寫法和主旨來(lái)分析。兩文都運(yùn)用了托物言志的寫法，《愛(ài)蓮說(shuō)》中，作者認(rèn)為“蓮”是“花之君子者也”，表達(dá)了對(duì)蓮花堅(jiān)貞高潔、正直不阿的品格的贊美；《詠菊》中，作者贊美了菊花的耐寒，寫“荷傾”正是為了反襯菊花耐寒，據(jù)此即可得出因?yàn)椤昂伞辈荒秃?，缺乏?jiān)忍無(wú)畏的品格?！緟⒖甲g文】 一萬(wàn)弋一夜過(guò)后，初降的寒霜輕輕地附著在瓦上，芭蕉折斷，荷葉傾倒。耐寒的只有東邊籬笆旁的菊花，金粟一般的花蕊剛剛綻開(kāi)，早晨更多了一份清香?！度?、（55分） / '*Q.【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文題。材料來(lái)自畢淑敏的《精神的三間小屋》，該文是部編語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第九課課文，因此降低了理解難度。這篇文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵和意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界。材料選取的四句話表達(dá)了作者對(duì)美好人性和健康人格的期盼?！罢?qǐng)根據(jù)上述材料”告訴我們寫作的主題要以材料為依據(jù)；“選擇一個(gè)方面”提示我們可以以“莊嚴(yán)”為主題，可以以“真誠(chéng)”為主題……但不可面面俱到?！奥?lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)”則提示考生在文體方面，可以是寫認(rèn)識(shí)和思考的議論性文體，也可以是寫自己的經(jīng)歷和感悟的記敘類文體。在行文上，