高三成績分析會發(fā)言稿范文

第17頁共17頁高三成績分析會發(fā)言稿范文篇一?:教導主任?在高三質量?分析會上的?講話親愛?的老師們:?晚上好!?工作辛苦了?!沅江市?第二次調考?已經(jīng)順利完?成，我校調?考成績較第?一次有一定?的進步。這?些成績的取?得離不開我?們所有高三?老師的辛勤?付出。可見?，只要認真?扎實工作，?二中依舊是?一個不容忽?視的群體，?二中依舊可?以創(chuàng)造出驕?人的成績。?現(xiàn)在距離高?考僅剩兩個?多月的時間?，這兩個多?月于學生來?說，將是一?段厲兵秣馬?、頑強拼搏?的時光，是?他們人生的?轉折點;對?于我們高三?年級廣大的?教職工而言?，將是一段?滿懷希望而?又充滿艱辛?的創(chuàng)造之旅?。高考工作?關系學校發(fā)?展大局，高?三工作關乎?高考成敗，?牽動著社會?的每一根神?經(jīng)，高三教?職員工責任?重大。最后?的關鍵時期?我們在__?_學生學業(yè)?成績的同時?，還需要強?化教育教學?管理，對學?生做大量耐?心細致的工?作。要優(yōu)化?內外部環(huán)境?，營造良好?氛圍，調適?疏導學生心?理，科學指?導學習方法?，堅定學生?高考必勝信?念。只有這?樣，學生才?能發(fā)揮出應?有的水平，?進而實現(xiàn)高?考既定目標?。今天我?主要講一個?方面的問題?，也就是高?三后階段備?考工作的幾?點建議與思?考。我將從?三個層面來?談一談后階?段的復習備?考工作，如?有不妥之處?，還請批評?指正。第?一、備課組?層面。1?、增強合作?意識和團隊?意識。搞好?___備課?，研討要常?態(tài)化，加強?復習的針對?性和時效性?，提高復習?效率。打單?獨斗取勝的?時代已經(jīng)過?去，只有_?__智慧才?更有可能取?勝。2、?加強對高考?的精細化研?究。認真研?究《考試說?明》，密切?___高考?信息，研究?調考試題，?科學診斷，?預測高考。?要有猜題的?想法和勇氣?，我們可以?坐下來，對?于幾大塊的?命題進行一?定的預測。?我想這樣做?對復習備考?是非常有效?的。3、?加強綜合科?目的教學管?理。最后兩?個多月綜合?可以說決定?高考成敗，?我們要強化?綜合科目的?團結協(xié)作，?既要注意知?識的到位，?又要加強綜?合科目的練?習與測試。?理綜組請龍?一飛主任負?責，文綜組?請王燦波老?師負責。綜?合測試要常?態(tài)化，通過?強化練習來?提升水平，?最好每周一?次，定時進?行，集中閱?卷，仔細研?討。課表調?整的時候，?我們教導處?會予以考慮?。4、加?大專項強化?力度。做好?錯題標記與?統(tǒng)計，針對?學生在試卷?等練習中反?復出現(xiàn)的類?型問題確定?專項，有的?放矢，逐一?擊破?？杉?時講練，立?竿見影;可?階段回顧，?認識更清。?第二、班?主任層面。?1、搞好?常規(guī)管理不?放松。班主?任要心中有?目標，心中?有學生，心?中有家長，?把紀律、衛(wèi)?生、學習管?理貫穿于工?作的始終。?不拋棄，不?放棄。積極?向上的班主?任帶出的肯?定是積極向?上的優(yōu)秀學?生。我們班?主任要像一?口不斷涌出?正能量的泉?水，用我們?的人格__?_力去影響?學生，教育?學生。2?、___學?生情緒不疏?忽。班主任?到班要勤，?讓同學們感?受到班主任?與他們在共?同努力?？?服考試前的?煩躁情緒，?要引導學生?“做好今天?的事，別擔?心明天的事??！薄白龊?手頭的事，?別想太多的?事。”做學?生思想工作?堅持不懈，?針對不同類?型的學生注?意采取不同?的激勵方法?，讓學生放?下思想包袱?，輕裝上陣?。3、努?力營造班級?緊張迎考氛?圍。高三后?期的核心工?作是高考，?是學業(yè)成績?，是分數(shù)，?但是我想我?們還必須努?力營造出班?級緊張學習?氛圍。直到?此時，我都?感覺到我們?高三班級的?緊張迎考氛?圍還不夠濃?，尤其是幾?個普通班。?睡覺的，玩?手機的，無?所事事的太?多太多。這?些同學我們?還是要多做?正面教育，?要提要求，?要樹正氣，?要逐步引導?到緊張備考?中來。4?、尖子生、?邊緣生嚴加?管理。對尖?子生不放縱?、不搞特殊?，從嚴治學?，嚴防后期?對尖子生管?理松懈的做?法。對邊緣?學生要根據(jù)?個人幫扶_?__落實好?目標管理，?采用“人盯?人”、“人?幫人”的方?法進行輔導?。5、激?勵措施不可?少。首先要?有激勵意識?，既要不斷?激勵尖子生?，又要不斷?激勵后進生?，消除疑懼?心理和對立?情緒，解決?后進生比例?小而活動能?量大、危害?性大的問題?。工作中要?注意:多疏?導，少堵漏?;多指導，?少壓制;多?激勵，少泄?氣。其次，?要用寬容的?心態(tài)去對待?每一個學生?的過去，用?期望的心情?去等待學生?的每一點進?步，用喜悅?的心情去贊?許學生的每?一點成功。?比如:早到?登記、星期?日下午學習?的登記、每?天堅持到最?后的登記等?等，并第一?時間予以表?揚。第三?、教師層面?。1、理?解復習原則?。高考復習?的原則是:?鞏固(一輪?復習成果)?、完善(知?識體系)、?綜合(方法?、規(guī)律、解?題能力)、?提高(提高?做題、綜合?能力)。我?們要遵循這?一原則，并?依靠這一原?則。2、?盡快進入二?輪復習。二?輪復習要達?到三個目的?:一是從全?面基礎復習?轉入重點復?習，對各重?點、難點進?行提煉和掌?握;二是將?第一輪復習?過的基礎知?識運用到實?戰(zhàn)考題中去?，將已經(jīng)掌?握的知識轉?化為實際解?題能力;三?是要把握高?考各題型的?特點和規(guī)律?，掌握解題?思路方法，?初步形成應?試技巧。有?了二輪復習?的落實，我?們的學生才?能適應高考?。3、教?學要抓好抓?實七個“環(huán)?節(jié)”。練、?考、改、講?、練、評、?補。練，診?斷性訓練，?通過練習，?找出學生存?在的不足。?考，精心出?題、選題，?務求實效。?測試題命題?確?？茖W性?(無錯誤)?、探究性(?重能力)、?前沿性(有?創(chuàng)新)、實?用性(近期?反饋)。改?，作業(yè)、試?卷批改精細?化。尤其是?對于希望生?。講，重在?梳理知識結?構，構建知?識體系，解?決學生的“?三易”(易?混點、易錯?點、易疏_?__)問題?。堅持“三?講”、“三?不講”:講?重點、疑點?、講易錯易?漏易混點，?講規(guī)律方法?技巧;大部?分學生已經(jīng)?掌握的東西?不講，學生?自學就能掌?握的東西不?講，講了學?生也不會的?東西不講。?練，重在訓?練做題速度?、做題質量?、解題思路?、方法、技?巧及解題的?規(guī)范。（范?本）二輪?復習的質量?，關鍵看訓?練的質量;?訓練的質量?，關鍵是訓?練題的質量?。評，訓練?、測試之后?，必須批閱?講評。講評?必須認真分?析試卷，充?分掌握學情?，嚴禁發(fā)答?案、對答案?、就題講題?、一講到底?、眉毛胡子?一把抓的做?法。講細講?透，經(jīng)常出?問題的內容?要反復講，?以學生的失?誤為重。要?盡量縮短訓?練與講評的?時間間隔，?當天考完當?天批閱，保?證第二天講?評。補，即?補償性訓練?。講評課要?針對學生錯?題設計補償?訓練題目，?讓學生做到?做過的要會?做，會做的?題目要得滿?分。4、?努力實施高?效課堂。老?師們要精心?備考點、精?心備學情、?精心備試卷?、精心備訓?練、精心備?高效。每一?位高三科任?教師要認真?研究學情，?排除教學的?盲目性:學?生掌握了什?么?學生沒?有掌握什么??學生的疑?難是什么??存在疑難的?原因是什么??認真研究?考點，講求?教學的針對?性:“高頻?考點”有哪?些___年?考的主干知?識有哪些??輪流考非主?干知識有哪?些?認真研?究考題，確?保訓練的方?向性;加強?針對性訓練?--專題訓?練、限時訓?練、題型訓?練、高頻考?點訓練。?5、強化學?法指導，提?高應試能力?水平。提醒?學生訓練時?不刻意追求?數(shù)量，__?_學生正確?處理習題和?知識點的關?系;多注重?知識的系統(tǒng)?化和知識遷?移能力的訓?練;指導學?生規(guī)范解題?思路，訓練?解題步驟，?鍛煉解題速?度，保證解?題質量，爭?取能得之分?每分必得;?指導學生整?理易錯題和?典型題，經(jīng)?常搞考試回?頭看。老?師們，俗話?說:行百里?者半九十。?越臨近高考?，困難和壓?力越大。所?以我們要團?結一心，奮?勇拼搏，持?之以恒，力?爭___屆?高考的勝利?。同時我也?相信，我們?是一個非常?優(yōu)秀的群體?，必將不辱?使命，不?負重托，創(chuàng)?造二中高考?的新輝煌。?謝謝大家?!篇二:?高三調研考?試質量分析?會講話稿?今天參加一?中高三的質?量分析會，?很有感觸，?我們這支隊?伍默默地付?出，無私地?奉獻，做了?大量卓有成?效的工作，?在此，我向?大家表示衷?心的感謝!?對于質量分?析，我認為?有兩點是前?提，一是分?析的各班要?具有均衡性?，均衡才有?可比性;二?是試題的質?量，試題科?學才有可比?性，離散度?太大，比較?結果就不一?定很可靠。?再有就是，?進行考試質?量分析的時?候，我想還?是對事兒不?對人，既然?大家都是為?了把工作做?好，那就不?要對問題說?的太隱晦，?是哪個班，?哪個學科，?哪位教師出?了什么問題?，都應當直?言不諱。下?面就質量分?析和高三工?作談幾點認?識和大家共?勉。首先?，要處理好?質和量的關?系?？梢哉f?全省各名校?的前十名都?有機會沖擊?全省第一名?，因此我們?想要拿到第?一名，就應?當___前?十名，以此?類推，清華?北大如果想?考上___?人，那培養(yǎng)?的著力點就?不要放在_?__名或_?__名，應?當是前__?_名。同時?我們應該特?別注意要面?向學生整體?考慮問題，?把基礎盤子?做大，不放?棄任何一名?同學，高分?段群體才能?被托出來，?整體的質量?才能提升。?其次，要?處理好師與?生的關系。?剛才大家談?到高效課堂?、小組合作?學習，都非?常好。師生?關系教師起?主導作用，?特別是高三?復習備考的?關鍵階段，?教師要發(fā)揮?引領作用，?這一點非常?重要。所以?老師們自己?得先提升起?來，把高考?研究透徹，?才能把學生?培養(yǎng)的更好?，這是師生?關系的一個?方面。師生?關系的另一?個方面顯得?更加重要，?那就是教師?的愛心，就?是愛的教育?，老師們要?用愛心引領?學生由“要?我學”向“?我要學”轉?變，用愛心?滋潤學生的?心靈，激發(fā)?學生的潛能?，啟迪學生?的智慧，進?一步形成良?好的學風、?班風、校風?。要引導學?生把高三看?作是生命中?非常有意義?的一個階段?，不應該說?高考就注定?是壓力，學?生需要的是?快樂學習，?高效課堂的?宗旨也是這?樣的，把快?樂學習融入?教學的各個?環(huán)節(jié)，才能?全面提升教?育教學質量?。所以，我?們要使學生?的心靈在相?對輕松的狀?態(tài)下，提升?學習成績，?并使人格更?加完善。?再次，我要?說一下點、?線、面的關?系。首先是?我校和別的?學校之間的?關系，就是?我們和全省?同類學校比?優(yōu)勢在哪里??劣勢在哪?里?做了什?么?還有什?么需要做的??復習到哪?里了?還有?什么是薄弱?的?我們可?以向兄弟學?校學習借鑒?什么?這些?我們都要深?入思考。點?線面的關系?的另一個方?面，就是教?師是一個點?，教研室是?一個線，學?年就是一個?面。老師們?做為教學主?體，要努力?提升自己，?這樣每一個?點強了，線?和面的發(fā)展?就有了基礎?。再有就?是關于應試?技巧問題。?我想，老師?們不僅要_?__學生怎?么答題，還?要___學?生怎樣答卷?，讓學生知?道考試時間?怎么分配，?絕不是泛泛?的指導，而?應該做更加?深入細致的?研究，不?同學科間應?試技巧也存?在差異，要?具體問題具?體分析，具?體對待。?還有一點非?常重要，就?是怎么能讓?學生把學到?的東西在考?試中有效地?發(fā)揮出來，?我認為這需?要加強對高?三學生系統(tǒng)?的心理輔導?，養(yǎng)成緊張?狀態(tài)下的相?對輕松的心?理狀態(tài)，這?是一種心理?素質，怎么?提高這種素?質呢?我想?就是讓學生?把分數(shù)的提?升和個人的?成長聯(lián)系起?來?？荚嚭?量的標準是?分數(shù)，而從?另一個角度?說又不單單?是分數(shù)，要?讓學生感悟?到，高三的?過程確實是?個人成長的?關鍵點，也?是學生歷練?自己迎接更?加重要選擇?的前奏，要?把高考看成?整個人生中?不斷拼搏進?取的一個點?。今天參?加高三學年?的質量分析?會，看到大?家分析的科?學性、針對?性、專業(yè)性?都很強，讓?我感到欣慰?。___中?是___教?育的代表，?也是___?教育自身成?長和發(fā)展的?希望。祝愿?大家，同時?也相信大家?能在高考中?帶領我們的?學生取得佳?績，不辜負?家鄉(xiāng)父老對?___中的?殷切希望，?用事實、用?成績、用無?悔的付出向?全省人民展?現(xiàn)我們群體?的良好形象?。篇三:?高三二模質?量分析會上?的講話各?位領導、老?師:大家好?!本屆高?三已經(jīng)歷了?三次全市統(tǒng)?考?？v比看?變化:三次?考試我校二?本以上(1?B1C)人?數(shù)分別為4?55、44?4、38。?在市老十二?所四星級學?校中，本科?雙達線人數(shù)?連續(xù)下滑。?橫比看差距?:我們和緊?靠前面的濱?海中學差距?有所擴大，?由一模時少?___人擴?大到二模時?少___人?;和緊靠后?面的龍岡中?學差距已經(jīng)?縮小，由一?模時多__?_人減少到?二模時僅多?___人。?如何迅速扭?轉目前這種?狀況，有效?遏制下滑勢?頭、理性回?升到三次峰?值，時不我?待，刻不容?緩!在高?考前的五十?幾天里，全?體高三老師?必須保持清?醒的認識，?增強危機感?、緊迫感、?使命感，增?強責任意識?、執(zhí)行意識?，提振“精?、氣、神”?，迅速調整?好狀態(tài)，踏?實做好每一?件事，不折?不扣地貫徹?好、落實好?王主任代表?年級部提出?的各項具體?工作要求，?努力實現(xiàn)本?屆高三高考?的“雙突破?”。為此，?我主要講以?下三點意見?:一、班?級管理:咬?定目標不放?松，尋求提?升著力點?1.整體推?進目標生，?切實抓好“?兩頭”小?班、強化班?好中差要一?起抓，抓到?位。要采取?切實措施做?好提優(yōu)保苗?工作和邊緣?生推進工作?，采取人盯?人戰(zhàn)術，注?重過程管理?;普通班要?將三次市統(tǒng)?考中出現(xiàn)的?有效生抓牢?、抓實。各?班級要把目?標生、邊緣?生的分類推?進工作迅速?分解到每一?位科任老師?手中。班?主任要會同?科任老師從?基本情況、?存在問題、?后期工作措?施等方面制?定出本班級?最后一階段?的整體提升?方案，任課?老師人手一?份，報年級?部一份。年?級部要進行?過程性督查?，實行動態(tài)?（范本）監(jiān)?控，發(fā)現(xiàn)問?題，及時整?改。2.?強化“數(shù)學?”，突破“?雙語”，_?__選修匹?配本科能?否達線，與?兩門選修有?關，但主要?靠語數(shù)英三?門，對有效?生而言，三?門一門也不?能差。如何?提高三門達?線人數(shù)，語?數(shù)外老師要?認真反思自?己和備課組?在一輪、二?輪復習中的?得失，在考?前___幾?天的時間里?，要靜下心?來，沉下身?子，加強研?究，加強協(xié)?作，努力尋?找學科成績?提高的關鍵?點、支撐點?，著力點、?增長點，努?力突破學科?成績提高的?“瓶頸”。?3.加強?引導，調整?好心態(tài)這?一階段，部?分學生已經(jīng)?或逐步表現(xiàn)?出一些焦慮?心理和浮躁?情緒。這些?非智力因素?對后期學習?成績提高會?帶來一定的?消極影響，?必須引起高?度重視。我?建議:一是?多與學生溝?通交流，了?解學生的情?緒及心理狀?態(tài)，及時做?好疏導工作?;二是指導?學生充分認?識復習與測?試、過程與?結果的關系?，杜絕急功?近利思想，?引導學生從?___結果?到___過?程上來;三?是指導學生?制定“兩套?”學習計劃?，課堂上跟?著老師計劃?走，自習課?跟著自主學?習計劃走;?四是積極營?造寬松和?諧的學習氛?圍;五是加?強學習方法?的引導、復?習策略的指?導。二、?課堂教學:?以問題為抓?手，以效益?為中心，突?出學生主體?二輪復習?前一階段課?堂教學中普?遍存在六個?“不到位”?，即:(?1)知識體?系建構不到?位;(2?)題目篩選?組合不到位?;(3)?學生領悟反?饋不到位;?(4)問?題講解剖析?不到位;?(5)試題?訓練糾正不?到位;(?6)錯誤思?維曝光不到?位等。在今?后的課堂教?學中，必須?盡快采取切?實措施逐一?加以解決。?如何進一步?提高后期課?堂效益?建?議主要做好?以下三點:?1.通研?《考試說明?》、近三年?高考試題?要通過學習?研究搞清_?__年學科?《考試說明?》與往年《?考試說明》?的區(qū)別所在?。進一步把?握考查內容?的重點和熱?點，提高復?習的針對性?，增強對命?題方向的預?測。2.?加強___?備課和個人?備課，優(yōu)化?復習內容?全體老師要?切實提高備?課效益。在?備課組長引?領下，充分?發(fā)揮全組成?員___智?慧。平行班?級同學科老?師教學進度?、教學案、?限時訓練等?必須統(tǒng)一，?堅決___?單打獨釣，?我行我素。?3.抓住?課堂效益提?高的關鍵點?:“五精”?“精講”?:一定要了?解和把握學?情，做到有?針對性。該?講的，必須?講清楚、講?到位，力爭?舉一反三;?該讓學生思?考的必須留?足時間讓學?生充分思考?，不能一味?追求講題數(shù)?量，不顧講?題質量。要?注重變式訓?練，不忽視?能力遷移。?“精選”?:現(xiàn)在外地?試卷、信息?很多，全體?老師一定要?主動___?。充分利用?時間，加強?對外地二模?、三模試題?、考前試題?及信息的研?究，力求將?有價值的精?品試題選編?到教學案、?課件、限時?訓練、周練?中，切忌照?搬照抄，生?吞活剝。?“精練”:?杜絕浪費學?生精力和時?間的漫天撒?網(wǎng)式考試、?訓練。凡是?班級有效生?都會的題目?堅決不練，?凡是可練可?不練的堅決?不練，凡是?班級有效生?大部分學生?練不會的堅?決不練，增?強試題和訓?練的針對性?和實效性。?“精批”?:批改必須?及時、精細?，批改要適?當增加對尖?子生、優(yōu)秀?生、邊緣生?的面批。批?改致力發(fā)現(xiàn)?學生知識理?解的薄弱點?、思維的模?糊點、審題?的馬虎點、?答題的不規(guī)?范點、能力?提升的突破?點?！熬?評”:試卷?的講評，不?要從頭到尾?逐題講評，?甚至讀題目?對答案，要?在充分進行?試卷分析的?基礎上講解?:一是講有?代表性、典?型性、迷惑?性、共性的?問題;二要?講思路、講?方法、講策?略、講學科?思想、講應?試技巧。?三、年級管?理:挖掘智?力潛能，排?除非智因素?干擾1.?抓沖刺，優(yōu)?化備考策略?市教科院?顧院長要求?高三各學科?要對考前五?十幾天的教?學工作做出?詳盡的安排?，具體到每?天。年級部?已經(jīng)對課時?、限時訓練?、周練、午?自習、晚自?習等作出了?微調。各學?科備課組要?把控好教學?節(jié)奏，規(guī)劃?好每天的復?習內容，年?級部將對?各備課組每?天課堂教學?內容實行動?態(tài)（范本）?跟蹤督查，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時通報，?堅決整改，?確保最后百?米沖刺扎實?高效。2?.抓滲透，?提高應試技?巧。為了使?學生在考場?上少失分、?多得分、把?握住高考應?試技巧，科?任老師在講?評課中，就?具體試題分?析必須向學?生反復講明?如何規(guī)范答?卷、得分技?巧和卷面要?求及解題步?驟、規(guī)范答?題等，向卷?面要分數(shù)，?促使學生多?得分、得高?分。3.?抓心態(tài)，挖?掘非智潛能?。隨著高考?的臨近，一?部分學生會?出現(xiàn)情緒焦?慮、煩躁等?心理現(xiàn)象，?影響自信心?，另一部分?學生由于成?績較好，而?盲目樂觀、?情緒懈怠，?如何及時有?效地發(fā)現(xiàn)、?調整好學生?的狀態(tài)，除?與多與學生?談心、溝通?、交流，還?應多給學生?信心，多鼓?勁，少抱怨?，少批評，?以積極進取?之心面對每?一天的復習?，以一顆平?常心去面對?高考，力爭?在高考考場?上得到了正?常甚至超水?平的發(fā)揮。?4.重細?節(jié)，強化過?程管理高?考復習進入?最后關鍵階?段，既不能?亂了方寸，?沒把亂抓，?又要穩(wěn)扎穩(wěn)?打，扎實推?進;既要認?真反思，不?斷總結，又?要精打細算?，不放過一?個細節(jié)、一?個因素。全?體教師都要?有高度的責?任感和奉獻?精神，__?_學生的吃?穿住行、言?行舉止、喜?怒哀樂，無?微不至的關?心幫助學生?，一絲不茍?的做好教學?工作，竭盡?全力、盡職?盡責。年級?部要求所有?高三老師每?天晚兩節(jié)課?坐班(備課?、批改、命?題等)必須?落實到位。?我們堅信?，在校黨委?、校長室的?正確領導下?，在各職能?處室的密切?配合下，經(jīng)?過高三全體?師生員工的?共同努力，?頑強拼搏，?我校___?屆高考一定?會創(chuàng)造奇跡?，創(chuàng)造輝煌?!謝謝大?家!篇四?:高三第二?次月考質量?分析會講話?稿高三第?二次月考也?已經(jīng)結束，?高三年級正?處于第一輪?復習的關鍵?階段，但我?們的工作還?存在著一些?差距。今天?就是針對我?們的差距講?一些與教學?相關的要求?、措施與做?法。一、?目前存在的?主要差距?從兩次月考?的結果看，?目前我們存?在的主要差?距是:三個?不平衡與一?個不明顯:?三個不平衡?是學科與學?科之間不平?衡、學科內?部不平衡、?班與班之間?不平衡;一?個不明顯是?指對學困生?的幫扶效果?不明顯。?1、學科與?學科之間不?平衡。各學?科備課組一?定要認真_?__分析兩?次月考的情?況，尋找本?學科與高考?之間的差距?，這是月考?的重要功能?之一。2?、學科內部?的不平衡。?學科內部的?不平衡是指?同一學科內?教師所代各?班的成績差?距大，一些?學科同樣情?況的班級及?格率相差高?達___%?。這嚴重制?約學科整體?成績的提升?。3、班?與班之間的?不平衡。各?平行班之間?的差距也是?明顯的。?打鈴上課，?打鈴下課，?同樣是教師?，同樣是當?班主任，辛?苦投入不一?樣，責任心?不一樣，下?來的結果就?不一樣。?4、對踩線?生的幫扶效?果不明顯。?這里所說的?踩線生指一?本、二本踩?線生，是人?數(shù)不少的部?分人?，F(xiàn)在?我們暴露出?來的最明顯?的問題就是?對踩線生的?幫扶效果不?明顯。從兩?次月考的軌?跡走向看，?那些可上可?下的學生不?是上去了，?而是下來了?。三年的辛?苦，成敗的?衡量標尺就?在于此。這?些人下來就?是最大的失?敗，說明我?們在教學實?踐中沒有把?踩線生拿到?手，幫扶措?施不得力，?所以各班要?制定踩線生?幫扶的具體?細則并認真?___實施?。鑒于目前?的情勢與我?們所暴露的?問題，我想?與大家坦誠?地談一些想?法看法，希?望我們能夠?達成共識，?改變這一現(xiàn)?狀。這就是?我今天要說?的第二個問?題。二、?改變現(xiàn)狀的?三個方面?1、用心做?事。我們?所說的用心?，是用心去?做事，遇到?問題解決它?，遇到困難?克服它，只?要你有積極?向上的心態(tài)?，你有強烈?的責任意識?，那么辦法?總比困難多?;用心不是?用心找理由?找借口。如?果心思用在?找理由找借?口上面，我?們可以找到?不計其數(shù)的?理由和借口?。困難面前?互相推諉，?責任面前不?敢擔當，那?我們還做什?么事?用心?做事的四個?關鍵詞是:?重點、心態(tài)?、責任、辛?苦。⑴重?點。我們必?須重點明確?，達成共識?，形成合力?。必須有明?確主攻方向?，齊心協(xié)力?。必須解決?實際問題，?而不是表面?的忙忙碌碌?。現(xiàn)在我們?的主攻任務?:重點班就?是出高分學?生，就是要?選準苗子，?有針對性的?培養(yǎng);平行?班就是幫扶?踩線生，一?定要把幫扶?對象拿在手?上，真真切?切，了解他?們的弱科弱?項薄弱環(huán)節(jié)?。要給予時?間上的有力?保障，空間?上的師生對?位。弱科之?所以弱，就?是因為這些?學生對這門?課程的學習?興趣沒有，?動力沒有，?自覺性、主?動性更沒有?。要讓他們?自覺地投入?這種科目的?學習是不現(xiàn)?實的。所以?需要我們老?師與這些學?生直接對接?，在教學的?各個環(huán)節(jié)-?-課前輔導?、課上提問?、作業(yè)批閱?、考后總結?等都必須_?__到這些?學生。在一?定階段中讓?學生“敢拿?敢放”，在?薄弱學科上?投入時間和?精力。這就?需要我們的?老師要用真?誠的心和學?生交流與合?作，課上課?下有計劃地?對接起來，?這樣堅守，?才能有效。?⑵心態(tài)。?要有積極向?上全力爭取?的心態(tài)。不?管做什么事?，都要向前?看，向上看?。這是一個?人應有的基?本心態(tài)，做?教師教書育?人為人師表?更應有這樣?的心態(tài)。面?對我們的現(xiàn)?狀，向前?看，向上看?，總能找到?我們存在的?問題，總能?想出趕超前?進的辦法;?面對我們的?現(xiàn)狀，向下?看，向后看?，總會找到?我們安于現(xiàn)?狀，固步自?封的理由。?⑶責任。?我說的責任?就是擔當責?任，要有責?任意識，內?心強大的人?才能有擔當?意識。首先?，我們的班?主任要勇于?擔當，同樣?一個教師，?在別的班成?績是正數(shù)第?一，在你班?卻是倒數(shù)第?一，作為班?主任的你必?須找出你自?身的原因。?同時，作為?代課教師當?你的成績落?后時，你更?應面對同一?個班的學生?你的成績在?這個班里_?__不是最?好?作為任?課教師應擔?當什么責任??教師是各?自學科成績?的第一責任?人。各自主?動擔當責任?，換來的才?是班主任與?科任教師之?間的真誠合?作。⑷辛?苦。不論是?管理，還是?教學，起決?定作用的說?到底還是辛?苦。沒有辛?苦，一切都?無從談起。?一個好的班?主任，一個?好代課教師?不是憑經(jīng)驗?，而是靠辛?苦地付出，?全身心地投?入，除此之?外，別無捷?徑。2、?有效教學?高三上學期?半個學期過?去了，可資?我們利用的?時間已經(jīng)越?來越少。我?們必須緊急?行動起來，?抓住關鍵，?突出重點，?有效工作，?創(chuàng)造佳績。?我們的主?陣地是課堂?，但課堂教?學的現(xiàn)狀不?能令人滿意?。在課堂教?學這塊主陣?地上，我們?不能把握學?情，不能針?對學生存在?的問題講，?更不能解決?課堂生成問?題，就這樣?下來，課堂?教學的無效?勞動太多。?高三高考學?科課時最少?的