五年級語文上冊期中考試試卷講評記錄1

五年級語文上冊期中考試試卷講評記錄為您推薦五年級語文下冊期中考試試卷講評記錄劉曉慧教學目標：1、通過本次試卷的分析，使學生進一步鞏固所學的知識，并能正確理解題目要求，學會按要求回答問題。2、幫助學生歸納錯誤的原因，總結答題方法，提高自主學習的能力。教學流程：一、分析本次考試的整體情況1、這次四年級期中考試試卷共十二大題，總分為100分。分“基礎知識運用”占40%（包括寫詞語、選詞填空、仿寫句子、詞語填空等），“積累運用”（占總成績的10%。）“快樂閱讀”占20%，“習作表達”占30%。2、試卷講評主要目的：分析試卷中大家失分最多的題目，并且找出錯誤的原因，歸納些答題方法，以便在今后的考試中不再犯類似錯誤，取得更好的成績。二、學生自主訂正試卷1、首先由自己去訂正一下錯題，看看哪幾題是自己能做卻失分的？用不同顏色的筆訂正，并在旁邊寫寫錯誤原因。2、學生交流反饋。三、典型錯題講評（一）、大家一起找出哪道題最容易出錯，并請答對的同學說說考試時你是怎么做的？小學五年級語文下冊期中試卷分析劉曉慧一、試卷成績分析班級人數：19人及格人數：10人優(yōu)秀人數：2人平均分：58分最高分：89分最低分：2分二、考題覆蓋面廣，重視基礎知識的學習，課內外的積累現代教育注重學生知識的儲備積累。本封試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的考察。以課本為載體，輻射相應的訓練項目。三、注重知識的遷移和應用此類題是考察學生對文本語言的高度概括能力。學生只有把文本語言抽象為具體，再把具體經過概括提煉為語言，才能準確地做題。四、注重思想品德的訓練“千學萬學學做真人”，教書加育人。本試卷在此方面，可以說是一個最大的亮點。比如作文，題目是《我學會關心別人了》，同學們生活在一個和平幸福的國度，人與人之間和睦相處，生活中人們互相關心，互相幫助，讓同學們從自己的日常生活中懂得關愛、感恩，不僅考察了學生對語言的推敲表達能力，而且通過具體事例，悟出人與人之間的關愛以及社會的和諧與進步。就本次學生做提來看，主要存在以下問題：1、知識學的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內的課文或練習之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。2、審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現在作文中?？傮w情況如上所述，在下一段的工作中我將把工作重點放在學生對知識的理解運用上，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，提高課堂效率。繼續(xù)加大閱讀量，提高搜集處理信息的能力。力爭在下一次的考試中考出能力，考出水平，向家長，學校，社會交一份滿意的答卷六、進度表周次教學內容1入學教育-------第1課《我們的民族小學》2第2課《金色的草地》------第4課《槐鄉(xiāng)的孩子》3語文園地一------第6課《小攝影師》4第7課《奇怪的大石頭》-------語文園地二5第9課《古詩兩首》------第11課《秋天的雨》6國慶放假------單元測驗7第12課《聽聽,秋的聲音》-----語文園地三8第13課《花鐘》-------第15課《玩出了名堂》9第16課《找駱駝》--------語文園地四10第二次月考-------期中考試復習11期中考試-------評講試卷12第17課《孔子拜師》-----第19課《趙州橋》13第20課《一幅名揚中外的畫》------語文園地五14第21課《古詩兩首》------第23課《美麗的小興安嶺》15第24課《香港,璀璨的明珠》------語文園地六16第三次月考--------第25課《矛和盾的集合》17第26課《科利亞的木匣》-----第28課《獅子和鹿》18語文園地七------第29課《掌聲》第30課《一次成功的實驗》19第32課《好漢查理》語文園地八第四次月考20期末總復習,期末考試五年級下冊語文中考后整改措施在學校領導的關懷下，我圓滿的完成了近階段的教學任務，在這里我把感觸最深的體會談一談，以及中考后需要做一些整改措施主要有以下幾點：一、重視發(fā)揮學生主體性。教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。于是，我在課堂上運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下兩個優(yōu)點：1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。在活動中，我注意到，強烈的表現欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結協(xié)作的重要性。在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。二、重視夯實基礎知識?！敖虒W質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相