課程設(shè)計心得體會

Word-9-課程設(shè)計心得體會

我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？這次帥氣的我為您整理了4篇課程設(shè)計心得體會，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

課程設(shè)計心得體會篇一

通過合作，我們的合作意識得到加強。合作力量得到提高。上高校后，許多同學(xué)都沒有過深化的溝通，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責(zé)肯定的部分，同時在肯定的階段共同爭論，以解決分工中個人不能解決的問題，在溝通中大家樂觀發(fā)言，和提出看法，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，樂觀向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過力量。

通過此次課設(shè)，讓我了解了plc梯形圖、指令表、挨次功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計原理。有許多設(shè)計理念來源于實際，從中找出最適合的設(shè)計方法。

雖然本次課程設(shè)計是要求自己獨自完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力氣，遇到問題和同學(xué)相互爭論溝通。多和同學(xué)爭論。我們在做課程設(shè)計的過程中要不停的爭論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，(自動化大四的同學(xué)，我覺得能做類似的課程設(shè)計是非常有意義，而且是非常必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上把握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去熬煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)問用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們供應(yīng)了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感受最深的當數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是非常必要的，同時也是必不行少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里飛翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構(gòu)想永久只能是構(gòu)想，永久無法升級為設(shè)計。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程學(xué)問綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義．我今日仔細的進行課程設(shè)計，學(xué)會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ)。

說實話，課程設(shè)計真的有點累．然而，當我一著手清理自己的設(shè)計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的勝利喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會走完的第一步，也是人生的一點小小的成功，然而它令我感到自己成熟的很多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟．通過課程設(shè)計，使我深深體會到，干任何事都必需急躁，細致．課程設(shè)計過程中，很多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次由于不當心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平常對我們急躁的教育，想到今后自己應(yīng)當擔(dān)當?shù)纳鐣?zé)任，想到世界上由于某些細小失誤而消失的令世人無比震動的事故，我不禁時刻提示自己，肯定呀養(yǎng)成一種高度負責(zé)，仔細對待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

短短兩周是課程設(shè)計，使我發(fā)覺了自己所把握的學(xué)問是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問力量是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今日才知道自己并不會用．想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計的確使我你有收獲了．老師的親切鼓舞了我的信念，使我更加自信．最終，我要感謝我的老師們，是您嚴峻批判喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教導(dǎo)啟發(fā)了我，是您的期望鼓舞了我，我感謝老師您今日又為我增加了一幅堅硬的翅膀。

今日我為你們而傲慢，明天你們?yōu)槲叶湴?。剛開頭，我對這個也不了解；后來，經(jīng)老師講解，支配任務(wù)下來，基本上有了個大致了解。但到了期末，因個人事情比較多，周末就沒花時間去看機械設(shè)計手冊，以致把自己的設(shè)計進程落下了一些。而我時間是相當緊急了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數(shù)據(jù)。幸好，基本上按時完成了設(shè)計?，F(xiàn)在回想一下，一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢，很多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收獲！二是有些事情支配的不夠妥當，適當?shù)胤乓环?，緩一緩或許會更好些。遇事馬上尋求解決，未必是上上策。新的一年即將開頭，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。

課程設(shè)計心得體會篇二

本系統(tǒng)主要介紹了鍋爐的液位檢測掌握，還介紹了對溫度和壓力的檢測掌握，介紹了805單片機和其它一些單片機在鍋爐掌握系統(tǒng)中的應(yīng)用，介紹了它們的引腳和在系統(tǒng)中的電路圖，本設(shè)計還采納了多種傳感器來對液位、溫度和壓力的信號采集，利用LED來進行信號的輸出顯示，我設(shè)計的硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡化，系統(tǒng)精度高，具有良好的人機交互功能，并設(shè)有液位報警、高壓、低壓和閥門失靈等故障報警，有問題馬上就能發(fā)覺。通過自動調(diào)整掌握液位并實現(xiàn)鍋爐內(nèi)溫度和水位的報警。液位掌握在設(shè)定值上正常運行不需要人工干預(yù)，操作人員勞動強度小。

采納單片機設(shè)計出的工業(yè)鍋爐掌握器，能夠針對汽包水位的不同狀態(tài)和不同外界條件進行掌握，汽包水位運行穩(wěn)定、掌握品質(zhì)良好、掌握效果明顯改善；同時大大提高了掌握系統(tǒng)的抗干擾力量，保證了工業(yè)鍋爐的穩(wěn)定運行。掌握裝置具有成本低、抗干擾力量強、掌握性能好等優(yōu)點，且系統(tǒng)硬、軟件維護簡潔便利，尤其適用于工業(yè)掌握現(xiàn)場，具有良好的應(yīng)用前景。

本系統(tǒng)所采納的傳感器性能穩(wěn)定，測量精確?????，大大簡化現(xiàn)場安裝，具有較高的性價比，有較大的工程應(yīng)用價值，而且利用計算機單片機技術(shù)對鍋爐生產(chǎn)過程進行自動掌握有著重要的意義。其優(yōu)越性主要在于：首先，通過對鍋爐燃燒過程進行有效掌握，使燃燒在合理的空燃比條件下進行，可以提高燃燒效率。由于工業(yè)鍋爐耗煤量大，燃燒熱效率每提高

%都會產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。其次，鍋爐掌握過程的自動化處理以及監(jiān)控軟件良好的人機界面，操作人員在監(jiān)控計算機上能依據(jù)掌握效果準時修運行參數(shù)，這樣能有效地削減工人的疲憊和失誤，提高生產(chǎn)過程的實時性、平安性。隨著計算機掌握技術(shù)應(yīng)用的普及、牢靠性的提高及價格的下降，工業(yè)鍋爐的微機掌握必將得到更加廣泛的應(yīng)用。

課程設(shè)計心得體會篇三

早有聽聞一句話“人跟人的差距不是懂不懂，而是能不能，或者是做不做！”

原來也對其有所了解，但這次的課程設(shè)計進行下來卻又對其有更深的感悟。關(guān)于下手。

這個課程設(shè)計進行了一個半星期，但果真與老師所說無二，只要仔細做3天也能完成。一個學(xué)期的課程下來，加上之前在布置課題的時候老師又在黑板上從總體上具體的把流程講解了一次，我們本應(yīng)當很簡潔的就能做出來，但是最初大家仍舊發(fā)覺有點無從下手的感覺。當然這個除了可能是我們對于學(xué)問把握的不牢靠，很大部分卻是第一次接觸這種運用上的恐驚。好像總是不信任自己能做好，要不停的翻書，不停的觀摩其他人，不停論證，最終才畏首畏尾的下手。不過這卻也可以從另外一個方面看出來大家對這次的重視，未嘗不是一件好事。關(guān)于依葫蘆畫瓢。

設(shè)計時，單向板和雙向板還有梁式樓梯都是有例題的，依葫蘆畫瓢自然被用了上來，可一遇到有出入的地方卻又是要討論一番。而我所在組剛好是課本上沒有例題的板式樓梯，有許多同學(xué)都是去圖書館直接找了有這樣例題的圖書參照，可這并不是個好方法，自己覺得所謂設(shè)計至少要能明白每一部都是什么意思才能進行。就比如板式樓梯和梁式樓梯的兩者的區(qū)分，前者是梯段板直接受力再傳至平臺梁，而后者是先由踏步板傳至斜梁再傳至平臺梁。

一個是美觀易施工卻笨重造價高，另一個是自重低施工不便，各有各的特長，而據(jù)規(guī)范一般狀況下在跨度較?。ㄐ∮?米）時用板式樓梯居多，所以大家看到的住宅樓多數(shù)狀況下是板式樓梯，而梁式樓梯是商業(yè)大型建筑跨度大時所采納。但這些并不是他們最主要的區(qū)分，結(jié)構(gòu)計算關(guān)鍵是受力形態(tài)的不同導(dǎo)致的計算不同

。這就消失了個問題，許多同學(xué)在看到書本上關(guān)于梁式樓梯的計算步驟，結(jié)果計算下到下面才發(fā)覺者根本就不是板式樓梯的受力形態(tài)，這下依葫蘆畫瓢畫成歪了！剛才說到的梁式樓梯的受力首先計算的是踏步板的受力，它的計算是要得出橫向配置在踏步板下的鋼筋，所以一開頭取的計算截面是一個踏步板的寬度就是0.3，所以在最初計算是活荷載所乘是2x0.3，而板式樓梯根本就不許要這步，我們所計算的是縱向鋼筋跨在兩個平臺梁上的受力鋼筋，因而最初取得是以一米為計算單位，投影到水平方向上，踏步板的計算前面的數(shù)值需要/0.3，而梯段板的自重和底部抹灰需要前面數(shù)值/cosa。關(guān)于CAD。

說起CAD真是慚愧，原本在大二暑假也下了點功夫?qū)W，以為自己是學(xué)的不錯了，可是這次一下手才發(fā)覺怎么都達不到自己的目的，這才發(fā)覺原來自己弄的都是所謂的戶型圖，而真正的CAD本身是一竅不通，有點舍本逐末的意思。而相對常常摸軟件的室友純熟操作我只是一個新手。一些看起來很簡潔的東西，可是操作起來就是很麻煩，出的錯一次又一次，“紙上得來終覺淺，知是此事要躬行”有些東西確是需要熟能生巧的。

而我們千萬不要總是覺得自己看著表面知道便懶得動手，其實你只要一動手會發(fā)覺，許多細節(jié)東西自己都是模棱兩可，要完完整整的做出一個設(shè)計不是一件簡單的事情。我們要學(xué)的不僅僅是做一件事的力量，更多的是靜下心來做出一件成果，不達目的不罷休的職業(yè)態(tài)度。這也是此次課程設(shè)計我最大的體會。

課程設(shè)計心得體會篇四

一、實習(xí)目的

計算機網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨自功能的多臺計算機及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計算機系統(tǒng)。

針對于此，在經(jīng)過相應(yīng)的課程如《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《計算機基礎(chǔ)學(xué)問》、《操作系統(tǒng)》等課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，可以說對計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是耳目能熟了，全部的有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本把握了，但這些好像只是紙上談兵，如果將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我確定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)把握了肯定的計算機網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計操作中去，才能真正把握這門學(xué)問。

二、實習(xí)的過程

計算機網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計是一個要求動手力量很強的一門實踐課程，在課程設(shè)計期間我努力將自己以前所學(xué)的理論學(xué)問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在課程設(shè)計期間能夠遵守紀律規(guī)章，不遲到、早退，仔細完成老師布置的任務(wù)，同時也發(fā)覺了自己的很多不足之處。

在課程設(shè)計過程中，我一共完成了11個試驗，分別是：

1、制作直通電纜和交叉UTP。

2、交換機Console口和Telnet配置。

3、交換機端口和常規(guī)配置。

4、虛擬局域網(wǎng)VLAN配置。

5、路由器Console口Telnet配置方法和接口配置。

6、路由器靜態(tài)路由配置。

7、單臂路由配置。

8、動態(tài)路由協(xié)議配置。

9、PPP協(xié)議配置。

10、路由器訪問掌握表（ACL）。

11、網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT）。

在制作直通電纜和交換UTP的試驗中，我起初不能完全根據(jù)要求來剪切電纜，導(dǎo)致連接不通，后來在同學(xué)的關(guān)心下，最終將試驗完成。

在做到單臂路由配置和動態(tài)路由協(xié)議配置的試驗，由于自身的基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，忘掉了一些理論學(xué)問，在重新翻閱課本和老師的指導(dǎo)之下，也勝利的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐制造，細致的了解了計算機網(wǎng)絡(luò)連接的的全過程，仔細學(xué)習(xí)了各種配置