《包身工》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

11包身工夏衍

寫作背景

上世紀二、三十年代的中國，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。特別是在1932年“一·二八”事變以后，很多農(nóng)民在帝國主義尤其是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削和天災的影響，農(nóng)民生活極為困苦。在靠近上海的蘇北地區(qū)農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。

夏衍為了寫《女性的吶喊》電影劇本，接觸了一些包身工材料，對帝國主義的工廠里，還公然保存封建奴隸制度非常憤怒，決心深入調(diào)查，徹底揭露。由于紗廠工人的熱心幫助，作者深入工廠實地觀察調(diào)查了三個月，獲得了大量第一手材料。

《包身工》作于1935年，發(fā)表于1936年6月上?！豆饷鳌吩驴瘎?chuàng)刊號，在中國的報告文學史上開創(chuàng)了新的記錄。它比較充分、完美地體現(xiàn)出報告文學的屬性特色，它既縮短了報告文學與小說的距離，又在報告文學與小說之間劃出了嚴格的界限。作者簡介夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭縣人。現(xiàn)代劇作家，杰出的新聞記者、政論家，主要進行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。此筆名從發(fā)表《包身工》起用。

作品有《上海屋檐下》《法西斯細菌》《考驗》等話劇本，并把小說《林家鋪子》《祝?！返雀木帪殡娪皠”尽?/p>

《包身工》是中國現(xiàn)代文學史上第一部報告文學作品。基本特征：新聞性、文學性、政論性報告文學是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱，采用文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。被譽為是文學創(chuàng)作的“輕騎兵”。文體知識解題

作者以“包身工”為題目，有什么寓意？報告文學可以寫人，可以寫事，也可以寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度。生字注音萵苣揩地板搽粉

蹣跚

皮輥

諂媚

骷髏

噩夢

怔住

錠子

wōjùkāichá

pánshān

gǔn

chǎnkūlóu

è

zhèng

dìng

rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbù

xiān

蠕動

拎著

弄堂

游說

賺抹

嘈

執(zhí)拗

簿子

秈米詞語解釋

拎著：弄堂：

襤褸：游說：

執(zhí)拗：揩地板：蹣跚：諂媚：不假思索：提著。

[方言]胡同，小巷。

衣服破爛。

文中指四處活動，用謊言勸說別人。

固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

擦地板。

因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。用卑賤的態(tài)度向人討好。

用不著想。形容說話做事迅速。包身工信息檔案卡片年齡：

性別：

綽號：工作單位：工作時長：工作環(huán)境：居住條件：飲食條件：勞動待遇：來歷（身份）：十五六歲女蘆柴棒、豬玀、娼妓等上海東洋紗廠長達12個小時以上三大威脅（音響、塵埃、濕氣）三大危險（毆打、罰工錢、停生意）十七八個人擠在一起，蜂房般的格子鋪，鴿子籠一般，充滿了汗臭、糞臭和濕氣兩粥一飯（鄉(xiāng)下用來喂豬的豆腐渣熬成的稀粥和爛菜葉）每天三角八分（成年人的三分之一）貧苦農(nóng)村少女包身工的悲慘生活

住房

“七尺闊，十二尺深”，約為9個平方多。

“在不到十個平方的房間里”住著十六七個人。平均居住面積是0.6個平方，房間除了作寢室外，還作“吃喝拉撒”用，生活如豬玀。

生活安排

作者描寫了包身工起床時的混亂情景，緊張忙亂。她們?yōu)楹芜@么緊張，可以慢點嗎？

作息時間：四點一刻起床（要做多少事？其忙亂程度可想而知）

五點上工

中餐及午休一小時

下午六點收工

除了十二小時強勞動，還有工房和老板家庭的義務服務，而她們的年齡與在座的同學的年齡差不多。惡劣的生活條件，繁重的體力勞動，嚴重摧殘著這些未成年少女的身心健康。在這樣的環(huán)境里，她們變得麻木，像機器一樣。差不多失去了作為女性最起碼的羞恥感。生活條件

穿著短衣，上面是褪了色的油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫，下面是玄色或是條紋的褲子。長頭發(fā)，很多還梳著辮子。破臟的粗布鞋，纏過而未放大的腳，走路也就有點蹣跚的樣子，穿吃早晚吃粥，中午干飯。中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進工廠里去。粥，它的成分并不和一般通用的意義一樣。在南方，碎米和豆腐渣根本就是豬食。住每間工房七尺寬，十二尺長——面積約9.32平方米。要容十六、七個人，吃喝拉撒睡都在這里。

行她們沒有自由，只能在嚴密監(jiān)視下往來于工房與工廠之間，兩點一線。結構劃分第一部分（1--34）：按時間順序，敘述包身工一天生活的三個場景第一個場景：（四點一刻）住房里，起床，開始一天非人的生活（1--6）

包身工的來源、身份---包身工制度的形成（7-11）第二個場景：（四點半后）早餐（12--14）帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展（15--22）第三場景：（五點）上工（23--32）在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹（33--34）第二部分（35--50）：總結全文，概括包身工非人的生活，并提出了自己的憤怒、控訴中心思想通過對包身工一天生活遭遇的描寫，概括了包身工的全部悲慘生活，揭露了包身工制度的罪惡，控訴了帝國主義勾結封建勢力壓榨、虐待中國工人的罪行，表達了作者對包身工不幸生活的深切同情與關注，并指出了黑暗必將過去，光明必將來臨的歷史趨勢。

包身工1----6、（四點一刻）起身惡劣的住宿條件

7----11、包身工的來源、身份---------包身工制度的形成12----14、（四點半后）早餐惡劣的飲食條件15——22、帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展23----32、（五點）上工惡劣的勞動條件35----47、（十七點）放工。48----50、黎明的到來，畢竟是無法抗拒的——包身工制度必然滅亡33----34、在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹榨干最后一滴血汗小結這篇報告文學材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結構形式。主線以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。副線

文中穿插著包身工制度的形成發(fā)展及膨大的狀況，揭露了包身工制度的殘酷和黑暗及其必然滅亡的歷史趨勢。鞏固復習

1、包身工是怎樣形成的？包身工過著怎樣的悲慘生活？原是農(nóng)村里“咬著草根樹皮的女孩子”，被誘騙以契約形式成為包身工的。惡劣的條件、緊張的生活、殘酷的懲罰、麻木的精神、“嚴密”的統(tǒng)治鞏固復習2、包身工這種苦難的生活是什么原因造成的？

⑴國民黨反動統(tǒng)治，造成帝國主義經(jīng)濟侵略⑵帝國主義又和中國封建勢力勾結起來拼命壓榨剝削。

一句話，半殖民地半封建的反動統(tǒng)治，是使農(nóng)村少女遭受這種苦難生活的社會根源。

題目展示小組

方式點評小組要求問題探究1第一組口頭表述第十組①做到全員參與，高效討論，組長調(diào)控好時間（5-7分鐘）②展示人及時到位，答案有理有據(jù)，要點明確，標清題號。③非展示的同學，認真聽講，點評小組做好點評準備。問題探究2第二組口頭表述第十一組問題探究3第三組口頭表述第十二組我的地盤兒我做主問題探究

1、本文是以什么線索組織材料的？

2.哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個生活場景？

3.課文哪些段落是說明和議論部分？這些部分寫了哪些具體內(nèi)容？

題目展示小組

方式點評小組要求問題探究4第四組口頭表述第九組①做到全員參與，高效討論，組長調(diào)控好時間（5-7分鐘）②展示人及時到位，答案有理有據(jù)，要點明確，標清題號。③非展示的同學，認真聽講，點評小組做好點評準備。問題探究5第五組口頭表述第八組問題探究6第六組口頭表述第七組我的地盤兒我做主問題探究

4.現(xiàn)在，我們共同來回顧一下，剛才我們了解了文中記敘、說明和議論部分，這些方面都是以什么線索串聯(lián)的呢？

5.找出記敘部分的細節(jié)描寫，討論領會這些細節(jié)描寫的作用。

6.文中的說明和議論，作者引用了生動的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說說它們在說明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。以時間為線索，主要圍繞四個時間四個場景展現(xiàn)包身工一天的生活勞作。四個場景：起床、早飯、上工、放工。作用：敘議結合，層次清楚。

1、本文是以什么線索組織材料的？

2.哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個生活場景？（1－6自然段）寫包身上清晨起身的情景，并說明惡劣的住宿條件。（12－14自然段）寫包身工早餐的情景。（23－31自然段）寫包身工勞動的情景。

3.課文哪些段落是說明和議論部分？這些部分寫了哪些具體內(nèi)容？（7－11段）是說明部分，補述包身工的來歷、身份。（15－22段）是說明、議論部分，插述日本廠家之所以特別愿意大量雇傭包身工的原因。（34段）是說明部分，插敘日本大財閥三井系三十年資本迅速膨大的事實

4.現(xiàn)在，我們共同來回顧一下，剛才我們了解了文中記敘、說明和議論部分，這些方面都是以什么線索串聯(lián)的呢？

全文以包身工一天的活動(時間)為主線，以包身工制度的起因、發(fā)展和趨向為副線，兩條線索交互結合，脈絡分明。

5.找出記敘部分的細節(jié)描寫，討論領會這些細節(jié)描寫的作用。

例：1－6自然段中，通過工房的大小，躺滿的人數(shù)，起身時慌亂騷動的情景以及從樓梯上沖下來的神態(tài)等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了包身工囚牢般的住宿環(huán)境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。

6.文中的說明和議論，作者引用了生動的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說說它們在說明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。

例1：7－11自然段中，帶工老板的游說，破產(chǎn)農(nóng)民的心理描寫。說明包身工制度是由帝國主義的經(jīng)濟侵略造成中國農(nóng)民的迅速破產(chǎn)而產(chǎn)生的。

通過討論，使我們清楚地認識到帝國主義和封建勢力殘酷地壓榨中國勞動人民的罪行。課文在記敘過程中穿插描寫、議論、說明，各種表達方式的綜合運用，形象鮮明，感情真摯，取得了良好的表達效果。

小結寫作特點1、在選材上，注重點面結合。2、在修辭上，多用對比、比喻、反語。3、在表達上，多種表達方式方式結合。4、在表現(xiàn)手法上，采用了細節(jié)描寫、場面描寫、類比等。面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）點：典型人物、事件、細節(jié)、場面點面結合的寫作手法管中窺豹，可見一斑面上的描寫使所寫的內(nèi)容有整體感，點上的描寫則使所寫的內(nèi)容既充實豐滿，又生動形象，給讀者以深刻的印象起床早餐上工放工放工本文的對比手法包身工與代工老板的對比：住的“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”“像鴿籠一般”的工房；吃的“漿糊一般“的薄粥；穿的“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；收入“每天三角八分”包身工帶工老板穿的“拷綢”之類收入不僅可以放債起屋買田，還能兼營茶樓浴室理發(fā)一類的買賣．作用刻畫出包身工奴隸一般的生活，揭露了帝國主義和中國封建勢力相勾結殘酷壓榨包身工血汗的罪行找出文中運用比喻反語的句子并體會其作用１．手腳瘦得像蘆柴棒一樣．２．像鴿籠一般地分得均勻．３．很像一只在肢體上附有吸盤的賊．４．包身工是一種“罐裝了的勞動力”．５．手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘．６．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是