2023年上半年湖北省教師資格考試中學(xué)英語(yǔ)(二)考試題

2023年上半年湖北省教師資格考試中學(xué)英語(yǔ)(二)考試題一、單項(xiàng)選擇題〔共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、在教育研究中，非結(jié)構(gòu)性觀(guān)察也可視為〔〕。

A．定量觀(guān)察

B．定性觀(guān)察

C．變換式觀(guān)察

D．參與式觀(guān)察2、場(chǎng)獨(dú)立性的人__。

A．善于抽象思維

B．多采用細(xì)節(jié)性加工方式

C．對(duì)自然科學(xué)知識(shí)更感興趣

D．對(duì)社會(huì)定向的知識(shí)更感興趣

E．依據(jù)內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)加工信息3、德國(guó)教育家凱興斯泰納認(rèn)為，國(guó)家的教育制度只有一個(gè)目標(biāo)，那就是造就公民。這種教育目的觀(guān)的價(jià)值取向是〔〕

A．社會(huì)本位

B．倫理本位

C．科學(xué)本位

D．個(gè)人本位4、林琳在聽(tīng)課時(shí)，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以劃線(xiàn)的方式在書(shū)上作標(biāo)記，這種學(xué)習(xí)策略屬于〔〕

A：復(fù)述策略

B：調(diào)節(jié)策略

C：監(jiān)控策略

D：方案策略5、由到未知、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由一般到個(gè)別的方式組織課程內(nèi)容是運(yùn)用了課程的理論

A：目標(biāo)理論

B：過(guò)程理論

C：縱向理論

D：橫向理論6、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于__。

A．診斷性評(píng)價(jià)

B．形成性評(píng)價(jià)

C．總結(jié)性評(píng)價(jià)

D．相對(duì)性評(píng)價(jià)7、我國(guó)?教育法?規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和〔〕權(quán)等六項(xiàng)。

A：進(jìn)修培訓(xùn)

B：調(diào)查研究

C：參與決策

D：培養(yǎng)學(xué)生8、?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?規(guī)定：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的〔〕計(jì)入教師根本工作量。〞

A：四分之一

B：一半

C：一倍

D：兩倍9、〔〕幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、好學(xué)樂(lè)問(wèn)，對(duì)周?chē)囊磺卸挤浅ｊP(guān)注。

A：學(xué)前班

B：小班

C：中班

D：大班10、柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是____

A：班級(jí)授課

B：特普朗制

C：道爾頓制

D：開(kāi)放教學(xué)

11、從整體開(kāi)展來(lái)看，小學(xué)生品德開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在__

A．一年級(jí)

B．三年級(jí)

C．五年級(jí)

D．六年級(jí)12、課程有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的自主程度分類(lèi)，課程可分為。

A：國(guó)家課程地方課程

B：根底課程專(zhuān)業(yè)課程

C：必修課程選修課程

D：學(xué)科課程活動(dòng)課程

E：重視個(gè)別差異13、戰(zhàn)國(guó)后期從正反兩方面總結(jié)儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，成為罕見(jiàn)的世界教育思想遺產(chǎn)的著作是__

A．?學(xué)記?

B．?孟子?

C．?論語(yǔ)?

D．?中庸?14、通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)工程，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)工程，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)工程開(kāi)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好。可見(jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)工程。

A：產(chǎn)業(yè)化程度高

B：科技含量高

C：開(kāi)展多樣化

D：屬于高效農(nóng)業(yè)工程15、教育要適應(yīng)人的開(kāi)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到____

A：循序漸進(jìn)

B：因材施教

C：教學(xué)相長(zhǎng)

D：防微杜漸16、盧梭認(rèn)為理想中的人是一個(gè)自然天性獲得了自由開(kāi)展的人。在教育目的觀(guān)上屬于〔〕

A：社會(huì)本位論

B：社會(huì)需要與人的開(kāi)展統(tǒng)一論

C：倫理本位論

D：個(gè)人本位論17、方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)群眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論。他處于道德開(kāi)展的哪個(gè)階段?

A：服從于懲罰

B：社會(huì)契約

C：維護(hù)權(quán)威或秩序

D：普遍倫理18、近幾年，在許多場(chǎng)合見(jiàn)義勇為被自我保護(hù)替代了。事實(shí)上，人需要的不僅僅是自我保護(hù)的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一天再一次面臨危亡的時(shí)候．我們的國(guó)人是不是要用“自我保護(hù)〞的口號(hào)來(lái)心甘情愿地做“亡國(guó)奴〞呢?這段話(huà)主要支持了這樣的論點(diǎn)____

A：見(jiàn)義勇為讓位于自我保護(hù)是現(xiàn)在社會(huì)的流行觀(guān)點(diǎn)

B：不能借口樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)而無(wú)視勇氣和血性的培養(yǎng)

C：如果沒(méi)了勇氣和血性．一些中國(guó)人將有可能做“亡國(guó)奴〞

D：自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)被取消．因?yàn)槲覀冃枰氖怯職夂脱?9、動(dòng)作技能形成的階段不包括〔〕。

A．認(rèn)知階段

B．練習(xí)階段

C．聯(lián)系形成階段

D．自動(dòng)化階段20、是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。

A：教師申訴制度

B：教育行政復(fù)議

C：教育行政訴訟

D：教育行政賠償21、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是。

A：幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶

B：幼兒無(wú)意記憶的效果優(yōu)于有意記憶

C：幼兒有意再現(xiàn)的開(kāi)展先于有意識(shí)記

D：幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶22、開(kāi)展教育工作，首先需要。

A：確立教育目的

B：設(shè)計(jì)課程體系

C：加強(qiáng)德育工作

D：選擇教學(xué)方法

E：重視個(gè)別差異23、(2003年)個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧心，想出不同尋常的高見(jiàn)，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征?

A：變通性

B：流暢性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：先進(jìn)性24、唐三彩常用的顏色主要是____。

A：紅、黃、藍(lán)

B：紅、綠、白

C：綠、黃、紫

D：黃、綠、白25、以下哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能__

A．教育功能

B．娛樂(lè)功能

C．健體功能

D．個(gè)體享用功能26、校園文化的核心是(．)

A．精神文化

B．制度文化

C．物質(zhì)文化

D．組織文化27、話(huà)劇在“五四〞以前被稱(chēng)為。

A：戲曲

B：歌劇

C：文明戲

D：靡靡之音28、科學(xué)家根據(jù)鳥(niǎo)的飛翔而創(chuàng)造了飛機(jī)，這類(lèi)創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是____

A：感知運(yùn)動(dòng)階段

B：前運(yùn)算階段

C：具體運(yùn)算階段

D：形式運(yùn)算階段29、以下能代表高成就需要的描述是〔〕。

A．他寧愿擔(dān)任專(zhuān)業(yè)工作也不愿做企業(yè)家 

B．他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任 

C．他很少依賴(lài)外界反響 

D．他常常讓別人提出問(wèn)題二、多項(xiàng)選擇題〔共29題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。〕1、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)來(lái)作用于觀(guān)念性對(duì)象的階段是。

A：原型定向

B：原型操作

C：操作整合

D：原型內(nèi)化2、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持__原那么。

A．統(tǒng)一要求

B．因地制宜

C．分類(lèi)指導(dǎo)

D．按需施教

E．學(xué)用結(jié)合3、影響人的身心開(kāi)展因素中，起決定作用的是__

A．遺傳素質(zhì)

B．環(huán)境因素

C．教育因素

D．個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性4、〞管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體〞，這一原那么是〔〕

A：全員鼓勵(lì)原那么

B：教管結(jié)合原那么

C：協(xié)調(diào)一致原那么

D：平行管理原那么5、教學(xué)的首要任務(wù)是__。

A．促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展

B．開(kāi)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力

C．培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣

D．引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能6、以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的3～4歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)__。

A．往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行

B．是先做再想

C．思維的抽象邏輯性明顯萌芽

D．是非常具體的7、比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫(xiě)字訓(xùn)練最合理有效的方法是。

A：在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性．如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B：讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫(xiě)字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫(xiě)字

C：到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫(xiě)字

D：堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫(xiě)1～2個(gè)簡(jiǎn)單的字。積少成多8、所謂“第一對(duì)抗期〞，是指左右兒童在其身心開(kāi)展的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。

A：半歲

B：一歲

C：兩歲

D：三歲9、心理開(kāi)展的潛在可能性來(lái)自____

A：不如成人

B：接近成人

C：已達(dá)成人

D：超過(guò)成人10、以下關(guān)于我國(guó)近代前期科技的表達(dá)，不正確的是____

A：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果

B：?海國(guó)圖志?中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國(guó)人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線(xiàn)通車(chē)

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國(guó)第一艘木質(zhì)蒸汽輪船，標(biāo)志著我國(guó)近代造船業(yè)邁出了第一步

11、性別角色的開(kāi)展前提是〔〕

A：兒童性別概念的掌握

B：社會(huì)對(duì)不同性別的社會(huì)期望

C：家庭生活對(duì)兒童的影響

D：社會(huì)生活對(duì)兒童的影響12、校園文化可細(xì)分為〔〕

A：學(xué)校物質(zhì)文化

B：學(xué)校組織文化

C：學(xué)校精神文化

D：教職工文化

E：非物質(zhì)文化13、考試前夕，學(xué)校咨詢(xún)?nèi)藛T對(duì)平時(shí)比較容易緊張的同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法。這樣做的目的在于〔〕

A：早期干預(yù)

B：?jiǎn)栴}預(yù)防

C：開(kāi)展指導(dǎo)

D：缺陷矯正14、我國(guó)教育目的的根本精神不包括〔〕

A：培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B：要求全面開(kāi)展、和諧開(kāi)展

C：要講求尊重教師、孝敬父母

D：強(qiáng)調(diào)開(kāi)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神15、教學(xué)以培養(yǎng)全面開(kāi)展的人為_(kāi)_。

A．根本目的

B．主要任務(wù)

C．根本任務(wù)

D．輔助目的16、師生之間發(fā)生了沖突，教師應(yīng)主動(dòng)化解矛盾，這是由師生之間關(guān)系的哪一特點(diǎn)決定的__

A．平等、民主

B．有主導(dǎo)面的多重角色

C．雙向性

D．互動(dòng)性17、教師的地位應(yīng)包括〔〕。

A．班級(jí)地位

B．學(xué)校地位

C．經(jīng)濟(jì)地位

D．政治地位

E．文化地位18、綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課，它占課時(shí)的__。

A．6%一8%

B．7%一10%

C．8%一10%

D．10%一20%

E．6%一10%19、最早把美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、明確的教育范疇的是__

A．赫爾巴特

B．贊科夫

C．盧梭

D．席勒20、德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。__

A．政治教育

B．思想教育

C．世界觀(guān)教育

D．愛(ài)國(guó)主義教教育

E．道德品質(zhì)教育21、教師必須具有一定的教育素質(zhì)，教育素質(zhì)中的教育實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)包括__。

A．教法創(chuàng)新能力

B．語(yǔ)言表達(dá)能力

C．教學(xué)實(shí)踐能力

D．教育和組織管理能力

E．理論總結(jié)能力22、兒童認(rèn)知和思維開(kāi)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童開(kāi)展的。

A：階段性

B：不平衡性

C：順序性

D：個(gè)別差異性23、身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究。苒把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是____

A：最優(yōu)化理論

B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論

C：開(kāi)展性教學(xué)理論

D：范例教學(xué)理論24、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾了英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。根據(jù)遷移的性質(zhì)，這種遷移屬于〔〕

A．正遷移

B．負(fù)遷移

C．垂直遷移

D．水平遷移25、如果學(xué)生已經(jīng)掌握了“哺乳動(dòng)物〞的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨〞，當(dāng)教師告訴學(xué)生“鯨〞是一種哺乳動(dòng)物時(shí)，學(xué)生很快就能知道“鯨〞具有某些特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)是__

A．上位學(xué)習(xí)

B．下位學(xué)習(xí)

C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D．命題學(xué)習(xí)26、校園文化的核心是(．)

A．精神文化

B．制度文化

C．物