《在天晴了的時(shí)候》教案

12*在天晴了的時(shí)候

教案一、學(xué)情分析這首詩(shī)歌全詩(shī)運(yùn)用擬人手法生動(dòng)地描寫(xiě)了雨過(guò)天晴的景色，勾畫(huà)出了一幅富有詩(shī)意的自然風(fēng)光圖。四年級(jí)的學(xué)生想象力豐富、具有一定的閱讀理解能力，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，因此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)去想象畫(huà)面，在反復(fù)朗讀中體會(huì)作者的情感。此外，在教學(xué)中要注重朗讀指導(dǎo)，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。二、教學(xué)目標(biāo).有感情地朗讀詩(shī)歌，理解描述的景象。體會(huì)作者表達(dá)的意境。.認(rèn)識(shí)“炫、怯”等7個(gè)生字。背誦詩(shī)歌。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌描寫(xiě)的雨后自然景物。讀中感悟，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀指導(dǎo)，自主識(shí)字。交流提供讀后感受，試著仿寫(xiě)詩(shī)歌。四、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入.情景引入：出示雨后的景物圖片，喚醒學(xué)生對(duì)天晴后的印象。要求：說(shuō)說(shuō)你看到的景象并談?wù)劯惺堋?揭示課題:(1)體裁：現(xiàn)代抒情詩(shī)。(2)句式命題：在……的時(shí)候。3)了解創(chuàng)作背景。.走近介紹作者戴望舒。.導(dǎo)讀提示：明確：閱讀目標(biāo)、閱讀任務(wù)、延讀要求。.檢查預(yù)習(xí)：(1)這首詩(shī)一共有()節(jié)。(2)作者在雨過(guò)天晴的時(shí)候去了什么地方？看到了什么？(3)有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)交流。.自主識(shí)字：出示重點(diǎn)字詞“炫耀、塵垢、害怕、赤腳、涉過(guò)、暈皺”。要求：找出詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的詩(shī)句朗讀，隨句識(shí)記。.積累運(yùn)用：了解“炫耀、塵垢、害怕、陰霾、暈皺”的意思,為閱讀理解掃除字詞障礙。方法：(1)聯(lián)系上下文。(2)換詞法。(3)借助工具書(shū)。(二)初讀詩(shī)歌.朗讀欣賞：采用多種方式進(jìn)行朗讀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)。.閱讀提示：(1)自由朗讀，注意節(jié)奏和韻律。(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容。(3)這首詩(shī)是按什么順序?qū)懙模?4)詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物？.感知內(nèi)容：(1)主要內(nèi)容：雨過(guò)天晴的時(shí)候，小徑上的風(fēng)景很美，詩(shī)人號(hào)召大家到大自然中去走走。(2)描寫(xiě)順序：雨后的小徑(第1節(jié))T號(hào)召去小徑走走(第2節(jié))T放眼望去(第3節(jié)).景象展現(xiàn)：找出詩(shī)中描寫(xiě)的雨過(guò)天晴的景物。要求：批注。(三)研讀詩(shī)歌.品讀詩(shī)句：出示詩(shī)歌:在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走：(1)指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)要輕，猶如娓娓交談之感。(2)開(kāi)篇點(diǎn)題：以親切、平和的話語(yǔ)，將讀者思緒引向那雨后清新潤(rùn)澤的小徑。(3)思考：作者在小徑中看到的景物都有哪些特點(diǎn)？.賞析詩(shī)句：出示詩(shī)歌第1節(jié)。探討：描寫(xiě)“泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒”時(shí)所運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果，及閱讀感受。.朗讀指導(dǎo)：詩(shī)歌第2節(jié)：用歡喜、輕快的語(yǔ)氣，讀出雨后出行的喜悅之情。.感受意境：詩(shī)歌第3節(jié)。交流：通過(guò)新陽(yáng)、溪水和云，你讀出了什么。朗讀指導(dǎo)：要用舒緩放松的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出心曠神怡的感覺(jué)。.寫(xiě)法導(dǎo)讀：這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕的，詩(shī)人運(yùn)用象征手法,歌頌光明和解放，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。我知道：結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史情況，詩(shī)中描述的泥路象征新的國(guó)土,小草、小白菊、鳳蝶兒象征解放的各階層人民，新陽(yáng)象征勝利的陽(yáng)光,溫風(fēng)象征解放的和風(fēng)O（借景抒情）.交流提供：（1）說(shuō)說(shuō)你喜歡的詩(shī)句，喜歡的理由。交流讀后感受。（2）展開(kāi)交流：組織學(xué)生圍繞“寫(xiě)作手法、抒發(fā)感情、讀后心情”等方面展開(kāi)交流。.延伸運(yùn)用：試著用詩(shī)歌形式，表達(dá)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象。提示詩(shī)的內(nèi)容：景象、想象、感受……教師展現(xiàn)例如。（四）課外拓展.詩(shī)歌欣賞：出示作者其他的作品《雨巷》節(jié)選。要求：查閱作品，讀完詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，了解寫(xiě)作背景及思想感情。.古詩(shī)積累：山居秋暝（節(jié)選）。譯文：新雨過(guò)后山谷里空曠清新，初秋黃昏的天氣特別涼爽。明

月映照著幽靜的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。（五）課堂小結(jié).主題歸納：表達(dá)方式+思想感情詩(shī)人運(yùn)用擬人等修辭手法，描繪了雨過(guò)天晴時(shí)小徑上美麗的景物,表現(xiàn)了景物鮮活的生命力。既表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)。.我的收獲：（1）這首詩(shī)歌的描寫(xiě)順序（2）本詩(shī)運(yùn)用了象征手法，詩(shī)中的景象分別象征（3）用自己喜歡的方式朗讀本詩(shī)，并談?wù)劯惺堋＃╇S堂小測(cè).1.給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音。炫耀｛xudnVxudn)hou)hou)hou)害怕Cqiehou)害怕CqieVque)曝曬（加陰霾(mdiV/T（七）板書(shū)設(shè)計(jì)（現(xiàn)代抒情詩(shī)）（現(xiàn)代抒情詩(shī)）19*順序（現(xiàn)代抒情詩(shī)）19*順序在天晴了的時(shí)候「近看（現(xiàn)代抒情詩(shī)）19*順序在天晴了的時(shí)候「近看（1）工［鳥(niǎo)￥（2）I遠(yuǎn)望（3）景象'J泥路小白菊、I小