二年級美術教學工作計劃

二年級美術教學工作計劃一、學情分析：

本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術學習，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必需的分析打算潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進展完整的畫面構思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，局部學生自理潛力較差，總有一局部學生不記得帶或帶錯美術工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有局部學生完成作業(yè)比擬較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材解析

本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注意將觀看、想象和表現(xiàn)潛力的進展結合到詳細的學習活動中；注意學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注意學科資料和學科間的綜合效應。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探究、改革。利于學生興趣的培育。

三、學習目標：

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術的情感，進一步培育學生的觀看力、制造力和表現(xiàn)力。

2、在美術嬉戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的潛力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點、難點分析：

（1）教學重點：

1、透過搞笑的美術表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培育良好的學習習慣。

2、引導學生觀賞、評價自己或別人的繪畫作品，培育學生喜愛繪畫藝術，喜愛生活的情感和安康向上的審美情感。

3、進展學生想象力，制造力，進一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)四周生活中的完善事物，從中體驗生活的樂趣。

（2）教學難點：

1、提高學生自主觀賞的意識和潛力，引導學生認真觀看四周的事物，鼓舞學生大膽想象、制造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學生立體造型潛力，由簡潔的平面折紙逐步轉為立體造型，進展空間想象力

五、教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱忱和自主性。

2、制造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關系，做到教學相長、相互學習，敬重和愛惜學生，對每個學生的制造成果要賜予充分的確定敬重。努力成為學生的教師、學伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的`感受潛力和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

5、鼓舞學生進展綜合性探究性的學習突出評價的過程和共性差異性，建立進展評價體系。

二年級美術教學工作規(guī)劃2

一、學生現(xiàn)狀分析：

本冊教學對象是二年級其次學期學生，學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了肯定的熟悉，知道美術不只是畫畫，還包括制作、觀賞等。學生對美術有肯定的興趣，在課堂比擬活潑。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。二（1）班的學生美術突出的比擬多，二（2）班的學生語言表述比擬好，二（3）班的學生動手力量比擬強。

二、教學內容分析：

（一）全冊教材簡析：

第四冊美術教材共有19課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培育學生綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

（二）教學總目標：

（1）認知目標：

通過輕松的教學嬉戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法；熟悉和了解繪畫根底學問。

（2）力量目標：

培育學生造型技能；培育學生的制造性思維；培育學生對美妙事物的感知力量。

（3）情感目標：

培育學生安康的審美情趣，用美學的眼光去觀看事物；進一步培育學生對美術的興趣。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和共性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生共性進展和學問技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底學問和根本技能。提高學生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實踐活動，鼓舞學生查找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

三、課時安排：

教學內容課時周次

美術第一課：我們的美術課11

第1課添畫22

第2課繪畫嬉戲23

第3課紙盒變家具24

第4課和媽媽在一起25

第5課茂盛的花26

第6課吊飾27

第7課節(jié)節(jié)蟲28

第8課出殼了29

第9課頭飾設計210

第10課藝術作品中的動物211

第11課我的保藏卡212

第12課假設我是巨人213

第13課拓印樹葉真好玩114

第14課做筆筒114

第15課畫夜景215。

第16課畫影子216。

第17課熟悉身邊的樹217。

第18課繪畫中的節(jié)目218。

第19課最喜愛的鳥219。

二年級美術教學工作規(guī)劃3

一、教材分析：

1、本冊教材的編寫注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調進展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。

2、全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現(xiàn)、設計、制作、觀賞、評述、綜合、探究等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，觀賞、評述大多隨堂教學，因而均安排在各課中。

3、敏捷設計評價要點，突出學生的自我評價力量。

二、教學重難點：

1、重點：突出學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，注意培育學生觀賞美、感受美、制造美的力量。

2、難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的共性。

三、學生狀況發(fā)析：

1、學生經(jīng)過一年半的美術課堂學習，對美術課程有了肯定的熟悉，知道美術不止是畫畫，還包括制作、觀賞、評述和探究等內容。

2、對美術有肯定的興趣，課堂也比擬活潑。由于學生的年齡較小，耐性較差，因此有局部學生對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。

3、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培育。

4、美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導。

四、教學方法：

1、盡可能做到豐富多樣，敏捷好玩。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采納多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣點，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術創(chuàng)新和進展共性。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進展直觀教學。

五、促進方法：

1、跟班主任嚴密聯(lián)系協(xié)作，端正個別學生對美術課的態(tài)度和熟悉，特殊是學具攜帶的問題。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。

3、利用觀賞、評述、綜合、復習探究等手段，彌補學生的學問缺陷和想象力。

4、利用班際作業(yè)展評，提高學生對美術的興趣，增加競爭意識。

二年級美術教學工作規(guī)劃4

一、指導思想

以《根底教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（試驗稿）為依據(jù)，為切實做到從詳細學情動身，充分利用新教材供應的條件，實現(xiàn)《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學規(guī)劃。

二、學情分析

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

1、學生有深厚的繪畫興趣。

2、學生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進展完整的畫面構思、表現(xiàn)。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

三、全冊教材分析

（一）全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在開心的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進展了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文（文學）學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7、8、10課是美術與語文（文學）學科的綜合，第12課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

（二）依據(jù)各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于以下學習領域：

1、造型表現(xiàn)：1、2、3（活動一、二）4（活動一、二、）5、13

2、設計應用：8、9、11、3（活動三）4（活動三）

3、觀賞評述：14

4、“綜合﹒探究”領域：6、7、10、12

各學習領域沒有非常明確的劃分，它們總在肯定程度上發(fā)生綜合。

（三）各課內容的編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。

四、全期教學總目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的力量。

五、教學進度

周次

課序

周次

課序

第一周：

預備課、1

其次周：

第三周：

3（2、3）

第四周：

4（1、2）

第五周：

4（3）5

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10

第十一周：

11（1、2）

第十二周：

第十三周：

12（1、2）

第十四周：

第十五周：

13

第十六周：

14

六、教學措施

1、注意審美力量的培育教學中，要制造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育讓學生在不斷地探究和實踐中成長進展創(chuàng)新思維和力量。要幫忙學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

3、創(chuàng)設文化情境，修養(yǎng)人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創(chuàng)設肯定的文化情境。

4、確立學生的主體地位培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步進展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、鼓舞學生進展綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習生活中的各種問題的力量。

6、重視學生的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素養(yǎng)教育精神和“以學生進展為本”的思想，核心是促進學生的進展。要突出評價的過程和共性差異性，建立進展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段用生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受力量和想象力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。

七、教研專題及討論措施

1、專題：總結、推廣省級課題《小學美術“綜合探究”教學實踐討論》討論成果。

2、措施：在學校統(tǒng)一安排下召開課題組會議、開展課題討論等活動。

八、教研課安排

依據(jù)學校安排上教研課。

九、個人業(yè)務學習安排

學習《藝術教育》、《藝術概論》、《論構圖》、《教育理論》等書

十、學科實踐活動

1、慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周在各班教室進展）

2、迎“元旦”手工制作競賽。

3、組織優(yōu)秀美術作業(yè)展。（一月下旬）

二年級美術教學工作規(guī)劃5

一、學生學問力量，學習習慣分析

二年級的學生經(jīng)過一年多的訓練，已把