幼兒園關(guān)于春天的的教案

Word-16-幼兒園關(guān)于春天的的教案幼兒園關(guān)于春天的教案精選5篇

春季是一年當(dāng)中的第一個(gè)季節(jié)，從立春節(jié)氣起，時(shí)序就進(jìn)入春季了，春代表著暖和、生長(zhǎng)。下面是給大家整理的幼兒園關(guān)于春天的教案，盼望大家喜愛(ài)！

幼兒園關(guān)于春天的教案篇1

目標(biāo)：

1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀看的愛(ài)好。

2．知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的學(xué)問(wèn)，通過(guò)爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。

3．能有仔細(xì)、細(xì)心操作的態(tài)度。

預(yù)備：

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

過(guò)程：

1．出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。

（1）翻開(kāi)圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）

3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有養(yǎng)分的蔬菜？

4．與幼兒邊爭(zhēng)論邊演示種植的方法：

如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。

6．爭(zhēng)論：

（1）每天由誰(shuí)來(lái)照看這些蔬菜？

（2）怎樣照看好這些蔬菜？

7．鼓舞幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。（讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照看它們）

8．匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。

幼兒園關(guān)于春天的教案篇2

一、主題的說(shuō)明

春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開(kāi)放之始，不知不覺(jué)中，我們傾聽(tīng)到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。

伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了找春天這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)伴侶，花伴侶、云伴侶、風(fēng)伴侶，用伴侶的目光感受伴侶、理解伴侶、關(guān)懷照看大自然的一切。春天是漂亮的，樹(shù)花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到進(jìn)展。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看，加深幼兒對(duì)春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美妙，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然的情感.

2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒樂(lè)觀參與活動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的寵愛(ài)之情.

3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).

4、力量目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)展幼兒各方面的力量，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí).

5、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及幼兒的觀看力和想象力。

活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)--春游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。

2、培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問(wèn)與體驗(yàn)。

2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。

3、公布春游方案，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)。

4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游方案，爭(zhēng)論春游中要留意的問(wèn)題。

2、各小組溝通，老師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。

3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。

4、讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，敘述自己的發(fā)覺(jué)，描述春天的特征。

6、老師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

啟發(fā)幼兒畫(huà)出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。

觀賞詩(shī)

春天的隱秘

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著，

小聲的說(shuō)：春天在這兒！

春天在這兒！

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，

小聲地說(shuō)：春天在這兒！

春天在這兒!

春天來(lái)了，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢？

幼兒園關(guān)于春天的教案篇3

活動(dòng)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說(shuō)春天的腳步靜靜靜的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告知我他們的發(fā)覺(jué)時(shí)，我們開(kāi)頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2．畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問(wèn)：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告知小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)

(3)共同爭(zhēng)論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說(shuō)了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。

老師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫(huà)好的小伴侶把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蝴蝶告知小熊：春天是?

(3)整體觀賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語(yǔ)：看了小伴侶們的畫(huà)，小熊突然感動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。”

4．結(jié)束活動(dòng)

師：小伴侶們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來(lái)告知小熊。

活動(dòng)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。例如：開(kāi)頭在一片漆黑中。消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀看是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消失。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推動(dòng)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增加課堂教學(xué)的感染力。

幼兒園關(guān)于春天的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，清晰小動(dòng)物之間打電話的挨次，并初步把握故事中的對(duì)話。

2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。

3、體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的開(kāi)心心情。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話激趣：

1、小伴侶常常打電話嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平常打電話的狀況，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。）

2、今日的故事當(dāng)中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)好玩的電話，我們一起來(lái)看一看。

二、引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，學(xué)習(xí)理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫(huà)面消失，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫(huà)面一

1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）

2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？（小黑熊）小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了！）

3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì)做什么？（打電話）

4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號(hào)碼？（12345）（課件中用由右向左拉開(kāi)的呈現(xiàn)方式消失，意在強(qiáng)調(diào)號(hào)碼的好玩性。）

5、小黑熊會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)什么？小伴侶猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參加活動(dòng)。）

6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩玩吧?。ㄕn件中用錄音的形式消失，告知幼兒小黑熊說(shuō)的原話。）

7、指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，拿電話學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話。（讓幼兒把握故事中的對(duì)話，充分利用各種電話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。）

8、為什么小黑熊要告知小松鼠，樹(shù)上的雪溶化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，老師要引導(dǎo)幼兒通過(guò)了解小松鼠喜愛(ài)在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（二）出示畫(huà)面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話）給誰(shuí)打？（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號(hào)？（23451）

3、小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么？小伴侶猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。）

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！）

5、指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，拿電話學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話。

6、為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？（引導(dǎo)幼兒理解小白兔的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（三）出示畫(huà)面三

1、小白兔給誰(shuí)打電話？（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號(hào)？小伴侶猜猜看。（34512）

3、小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么？小伴侶猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰溶化了，快出來(lái)游泳吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小白兔，拿電話學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話。

6、為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？（引導(dǎo)幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（四）出示畫(huà)面四

1、小花蛇給誰(shuí)打電話？（小狐貍）

2、小花蛇撥了什么號(hào)？小伴侶猜猜看。（45123）

3、小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？小伴侶猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小花蛇，拿電話學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話。

6、為什么小花蛇要告知小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導(dǎo)幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（五）出示畫(huà)面五

1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話？（小黑熊）

2、小狐貍撥了什么號(hào)？小伴侶猜猜看。（51234）

3、小狐貍會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么？小伴侶猜猜看。

4、聽(tīng)聽(tīng)它對(duì)小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧?。?/p>

5、指導(dǎo)幼兒扮演小狐貍，拿電話學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話。

6、為什么小狐貍要告知小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導(dǎo)幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應(yīng)的特征。）

（六）出示畫(huà)面六

1、老師敘述故事結(jié)尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話，高興奮興地來(lái)到外邊，觀察大伙兒全出來(lái)了。）

2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（感謝你，給我打電話，告知我春天來(lái)了。）

3、老師敘述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。

4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話的）

5、小黑熊有什么反應(yīng)？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）

三、引導(dǎo)幼兒完整敘述故事。（讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的了解。）

1、逐一出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒敘述故事。

2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話的挨次。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話的挨次。）

3、小動(dòng)物家的電話號(hào)碼分別是多少號(hào)？（鞏固電話號(hào)碼，清晰這五個(gè)電話號(hào)碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話號(hào)碼的消失，很簡(jiǎn)單就猜想到后三個(gè)電話號(hào)碼，這樣就使電話號(hào)碼不僅好玩、簡(jiǎn)單猜中，而且使幼兒能樂(lè)觀參加猜想活動(dòng)，有勝利的感覺(jué)。）

四、爭(zhēng)論活動(dòng)：

春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小伴侶可以做些什么？（讓幼兒將自己觀看到的春天的特征與同伴溝通，共同共享春天的變化。）

五、嬉戲：打電話。

引導(dǎo)幼兒將春天動(dòng)物與小伴侶的活動(dòng)或自己觀看到的春天的變化，通過(guò)打電話的形式，報(bào)告給同伴。（通過(guò)打電話嬉戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，明確春天的特征，以及體驗(yàn)春天的到來(lái)給大家?guī)?lái)的開(kāi)心心情。）

幼兒園關(guān)于春天的教案篇5

目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美，萌發(fā)喜愛(ài)春天的情感。

重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

預(yù)備：掛圖、幼兒用書(shū)、磁帶、錄音機(jī)、詩(shī)歌格式圖

過(guò)程：

一、談話引入主題：

1、春天來(lái)了，你發(fā)覺(jué)大自然有什么變化？

2、有一首詩(shī)歌《春天的隱秘》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了什么變化？

二、完整觀賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

1、聽(tīng)錄音，完整觀賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說(shuō)的？

三、分段觀賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、觀賞第一、二段詩(shī)歌。

提問(wèn)：

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