《我們的身體》優(yōu)秀說(shuō)課稿

5/5《我們的身體》優(yōu)秀說(shuō)課稿《我們的身體》優(yōu)秀說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并保護(hù)自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的密切結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行平安保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培養(yǎng)其勤于鍛煉、保護(hù)身體的行為習(xí)慣。2、認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。3、能力目標(biāo)：通過(guò)“分角色〞游戲活動(dòng)，開(kāi)展表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色〞游戲活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體〞的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)方法教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采用的'是人體掛圖及種類(lèi)多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，幫助幼兒清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)我們的身體。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭〞，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，到達(dá)“課未始、興已濃〞的狀態(tài)。下面是活動(dòng)的根本局部，包括四個(gè)局部：認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，編一編。首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見(jiàn)部位依次向?qū)W生提問(wèn)：“大家看一看，這是什么部位呢？〞逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn)：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢？〞請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于答復(fù)優(yōu)秀的小朋友，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見(jiàn)部位的根本功能，再通過(guò)觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。第三步是想一想。鼓勵(lì)幼兒多問(wèn)多想，通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢？〞這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒勤于鍛煉、保護(hù)身體的行為習(xí)慣。最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來(lái)看書(shū)的〞，接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并掌握身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。下面是活動(dòng)的結(jié)束局部。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松愉快的氣氛下結(jié)束活動(dòng)，我將采用談話法進(jìn)行結(jié)束局部，通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢？〞這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。六、說(shuō)活動(dòng)延伸好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請(qǐng)小朋友們向父母講述身體部位的名稱(chēng)及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸?！段覀兊纳眢w》優(yōu)秀說(shuō)課稿2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。設(shè)計(jì)理念：教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念?；顒?dòng)過(guò)程：一、做游戲"木頭人"孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。老師〔小結(jié)〕：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩?。二、跟著音?lè)動(dòng)一動(dòng)讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比擬。三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。老師：跳舞是一種活動(dòng)。〔出示圖片〕她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)?！渤鍪緢D片〕踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？記錄在紙寶寶上。2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？這里會(huì)生什么??？通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比擬〔在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等〕，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。3、介紹骨折、脫臼。與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合那么更好。五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后