物理內(nèi)能教案優(yōu)秀3篇

Word-9-物理內(nèi)能教案優(yōu)秀3篇

作為一名教學(xué)工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提高自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是為大伙兒帶來的3篇物理內(nèi)能教案，希翼能為您的思路提供一些參考。

高二物理《內(nèi)能》教案篇一

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)引入

1、內(nèi)能:物體內(nèi)全部分子熱運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

2、動能:因?yàn)榉肿釉诓煌５刈鲋鵁o規(guī)章熱運(yùn)動而具有些動能。它與物體的溫度有關(guān)（溫度是分子平均動能的標(biāo)志）。

3、勢能:分子間存在互相作用力，分子間具有由它們的相對位置打算的勢能，這就是分子勢能。它和物體的體積有關(guān)。

4、內(nèi)能:與物體的溫度和體積有關(guān)。

按照研究結(jié)果，小結(jié):通常狀況下，對固體或液體，因?yàn)轶w積變化不顯然，主要是利用溫度的變化來推斷內(nèi)能是否轉(zhuǎn)變。

新課教學(xué)

1.提出問題2.問題研究

問:如何轉(zhuǎn)變物體的內(nèi)能呢？（可以轉(zhuǎn)變物體的溫度或體積。）

問:物體內(nèi)能的變化可以利用什么表現(xiàn)出來呢？或者說怎樣推斷一個物體（如一杯水、一塊鐵塊）的內(nèi)能是否轉(zhuǎn)變呢？

把預(yù)備好的鋼絲拿出來，想方法讓你手中的鋼絲的內(nèi)能增強(qiáng)。

2.尋覓解決問題的方法

研究:有些想到"摩擦"，有些想到"折"，有些想到"敲打"，有些想到用"鋼鋸鋸"，有些想到"燒"，有些想到"曬"，有些想到"烤"，有些想到"燙"、"冰"等等。一邊想方法，一邊體悟內(nèi)能是不是已經(jīng)增強(qiáng)了。(把"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"寫在一起，把"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"凍"或者"冰"寫在一起。

3.學(xué)問的提練

問:比較一下，本質(zhì)上有什么相同或不同點(diǎn)。（閱讀課本38~39頁倒數(shù)第四段。）剛才所想到的方法，它們之間有何不同？能不能把這些方法分分類？

答:可以分為做功和熱傳遞兩類。其中，"摩擦"、"折"、"敲打"、"鋸"是屬于做功，"燒"、"曬"、"烤"、"燙"、"冰"屬于熱傳遞。

演示課本38頁的試驗(yàn)。（漸漸地壓縮看能不能使棉花燃燒起來。）

問:剛才兩次試驗(yàn)，為什么會浮現(xiàn)結(jié)果的不同？

答:動作快，時光短，氣體沒有來得及與外界舉行熱交換，其溫度會驟然上升，至乙醚的著火點(diǎn)，它便燃燒起來。而動作慢時，時光較長，氣體與外界有較長的時光舉行熱交換，它的溫度就不會上升太多，達(dá)不到乙醚的著火點(diǎn)，則不燃燒。

閱讀課本39頁試驗(yàn)，分析氣體對外做功的狀況。

問:學(xué)生們還能不能從生活中找出一些利用做功轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的例子呢？

答:柴油機(jī).工作中的壓縮沖程；給自行車打氣時，氣筒壁會發(fā)熱；鋸木頭，鋸條會很燙；冬天，手冷時，兩手相互搓一搓；古人鉆木取火等等。

再來體悟一下，熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的狀況。給大家一段細(xì)鐵棒和酒精燈，演示。

同學(xué)上臺做試驗(yàn)。把用熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的辦法和體味告知其他學(xué)生。

引領(lǐng)同學(xué)從生活中再找出一些利用熱傳遞轉(zhuǎn)變內(nèi)能的例子。

板書:轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的物理過程有兩種:做功和熱傳遞。

4.新學(xué)問的深化探討

內(nèi)能轉(zhuǎn)變的量度

師:如何量度物體內(nèi)能的轉(zhuǎn)變多少呢？請大家?guī)е鴨栴}閱讀課本39頁5、6兩段，然后歸納出來。

物理內(nèi)能教學(xué)教案篇二

【教學(xué)課時】

1課時。

【教材分析】

注意同學(xué)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位。本節(jié)闡述了有關(guān)燃料的熱值，熱機(jī)效率等物理概念，還涉及了科技進(jìn)展史（熱機(jī)的進(jìn)展），生物，化學(xué)學(xué)問（酸雨的構(gòu)成和生物的影響），環(huán)境庇護(hù)（大氣污染）等方面的資料。經(jīng)過詳細(xì)分析，使同學(xué)熟悉到在通過燃料內(nèi)能方面，也不行避開地會有一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移到其他方面，所以要建立熱機(jī)效率的概念，并與機(jī)械效率作聯(lián)系和類比。使同學(xué)了解內(nèi)燃機(jī)的進(jìn)展對人類提升起到的作用，同時要使同學(xué)熟悉到它給環(huán)境帶來的污染問題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、建立熱值概念。明了熱值是燃料燃燒放熱的特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能通過熱值表舉行有關(guān)燃燒放熱的容易計(jì)算。

2、了解熱機(jī)效率。明了熱機(jī)工作時燃料釋放能量的主要流向，明了能夠怎樣提升熱機(jī)效率，及提升熱機(jī)效率的意義所在。

3、了解熱機(jī)的通過與人類社會進(jìn)展的關(guān)系，并能簡述熱機(jī)的使用產(chǎn)生的排放物對環(huán)境不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解熱機(jī)效率及提升熱機(jī)效率的途徑，明了在通過熱機(jī)構(gòu)成的環(huán)保問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】

熱機(jī)效率的理解，并能用熱機(jī)效率舉行容易計(jì)算。

【教學(xué)過程】

引入新課

人要生存，離不開能量，機(jī)器要運(yùn)轉(zhuǎn)，也離不開能量，而內(nèi)能又是人類和各種動力機(jī)械主要通過的能量形式之一。而燃料的燃燒正是這一的主要途徑。下頭我們先來研究燃料及與燃料有關(guān)的問題。

（1）燃料的特點(diǎn)：能夠燃燒，并放出熱量；燃料燃燒的過程是化學(xué)能變?yōu)閮?nèi)能的過程。

（2）介紹燃料種類（固體、液體、氣體），

（3）舉例說明不一樣的燃料燃燒時放出熱量不一樣。

新課教學(xué)

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料徹低燃燒時放出的熱量。符號：q

（1）單位：焦千克。(g)。或氣體燃料的熱值：3

（2）熱值的物理意義:干木柴的燃燒值是1、2×l07焦物理意義是1千克的干木柴徹低燃燒放出的熱量是1、2×l07焦。

（3）公式：Q=q或q=Q

（4）例題：計(jì)算4g柴油徹低燃燒釋放的熱量。

析：從熱值表中查得柴油的熱值是q=3、3×107g，則Q=q=4g×3、3×107g=1、32×108

二、熱機(jī)效率。

熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，它跟全部機(jī)械一樣，也有效率的問題。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個重要指標(biāo)。

（1）熱機(jī)的效率：用來做實(shí)用功那部分能量和燃料徹低燃燒放出的能量之比。

（2）同學(xué)分析圖的熱機(jī)燃料燃燒能量走向暗示圖研究如何提升熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動部件潤滑良好。

三、環(huán)境庇護(hù)。

1、內(nèi)能對環(huán)境的影響。

（1)廢氣污染(CO、SO、酸雨），

（2）噪聲污染。

2、庇護(hù)環(huán)境，減小污染措施。

（1）改善燃燒設(shè)備，實(shí)行集中供熱，加裝消煙除塵裝置。

（2）提升內(nèi)能的綜合通過率。把直接燒煤、燃油改為燒其工業(yè)副產(chǎn)品；把內(nèi)能的一次通過變?yōu)槎啻瓮ㄟ^（如用余熱供暖等）。

（3）充分開發(fā)、通過污染小或無污染的能源（如太陽能等）。

小結(jié)

我國政府歷來重視環(huán)境問題，把進(jìn)展經(jīng)濟(jì)與庇護(hù)環(huán)境放到了同等重要的位置。只要我們大家都能像重視生命一樣重視環(huán)境，責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起庇護(hù)環(huán)境的義務(wù)，難題也就變得不難了，就必需能使天更藍(lán)、水更清。

【板書設(shè)計(jì)】

第四節(jié)熱機(jī)效率和環(huán)境庇護(hù)

一、燃料的熱值。

熱值：1千克的某種燃料徹低燃燒時放出的熱量。

（1）符號：q

（2）單位：焦千克。(g)?；驓怏w燃料的熱值：3

（3）熱值的物理意義:

（4）公式：Q=q或q=Q

二、熱機(jī)效率。

三、環(huán)境庇護(hù)。

內(nèi)能的教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道內(nèi)能的概念，能容易描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種方式。

2、利用演示試驗(yàn)、分組研究等方式，提升觀看、分析和總結(jié)的能力。

3、利用本節(jié)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】內(nèi)能的概念以及轉(zhuǎn)變內(nèi)能的兩種途徑。

【難點(diǎn)】通過內(nèi)能學(xué)問解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

首先老師通過多媒體給同學(xué)播放蒸汽機(jī)車工作的視頻，請同學(xué)與同桌溝通分析，試試說出蒸汽機(jī)的工作原理，并舉行補(bǔ)充。

接著引領(lǐng)同學(xué)思量為什么水蒸氣可以帶動火車前進(jìn)，其能量來自于哪里。進(jìn)而引出課題《物體的內(nèi)能》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、物體的內(nèi)能

老師首先提問同學(xué)什么是動能，什么是勢能，同學(xué)利用回顧之前的學(xué)問后可以迅速給出結(jié)果。

接著老師多媒體展示運(yùn)動著的足球和彈簧被拉伸的圖片，提醒同學(xué)構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)章的熱運(yùn)動，進(jìn)而提問同學(xué)組成物質(zhì)的分子是否也具有動能，分子之間是否也具有勢能兩個問題。同學(xué)按照分子在不停的做熱運(yùn)動的學(xué)問，得出分子具有動能。利用類比彈簧的例子在溝通探討后得出分子之間具有勢能。從而老師總結(jié)得出“分子動能”、“分子勢能”以及內(nèi)能的概念。

之后出示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子，協(xié)助同學(xué)理解物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，且假如體積變化不大，同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。

2、轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的兩種途徑

首先演示硝化棉燃燒的試驗(yàn)，并引領(lǐng)同學(xué)分析燃燒緣由。再讓同學(xué)自己動手反復(fù)彎折一根鐵絲數(shù)十次后感觸彎折處的溫度變化。同學(xué)利用觀看以及對試驗(yàn)現(xiàn)象的分析，總結(jié)出是由于做功轉(zhuǎn)變了物體的內(nèi)能。

接著請同學(xué)結(jié)合生活事例思量還有沒有其它可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方式。老師出示一些事例協(xié)助同學(xué)分析。