2023年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?一年級下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?一、課前?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?理解數(shù)學(xué)課?程的基本理?念：人人都?能獲得良好?的數(shù)學(xué)教育?，不同的人?在數(shù)學(xué)上得?到不同的發(fā)?展。2、?認(rèn)真鉆研教?材、教參，?制定好教學(xué)?計劃，對學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?做到心中有?數(shù)。著重進(jìn)?行單元備課?，掌握每一?部分知識在?單元中、在?整冊書中的?地位、作用?。思考學(xué)生?怎樣學(xué)，學(xué)?生將會產(chǎn)生?什么疑難，?該怎樣解決?。在備課本?中體現(xiàn)教師?的引導(dǎo)，學(xué)?生的主動學(xué)?習(xí)過程。充?分理解課后?習(xí)題的作用?，設(shè)計好練?習(xí)。二、?課中1、?口算練習(xí)?一年級的口?算教學(xué)是整?個小學(xué)階段?計算教學(xué)的?重中之重，?為了加強學(xué)?生的口算練?習(xí)，在學(xué)校?“35+_?__”教學(xué)?模式的推行?下，充分利?用課前五分?鐘，運用多?種形式進(jìn)行?口算練習(xí)。?2、說題?訓(xùn)練數(shù)學(xué)?課上不僅要?求學(xué)生會計?算，更重要?的是要讓學(xué)?生會說。說?算理、說算?法、說解題?思路。課堂?上，學(xué)生示?范說同桌互?說小組輪流?說全班一起?說；課下，?利用班級q?q群，錄音?學(xué)生互聽互?評互學(xué)。既?鍛煉了學(xué)生?的語言表達(dá)?能力，又增?強了學(xué)生的?思維能力。?3、動手?操作訓(xùn)練。?動手操作?是兒童認(rèn)識?事物的重要?手段，兒童?在動手操作?中獲得直接?經(jīng)驗，在“?做中想，想?中學(xué)”。只?有學(xué)生確有?“感受”，?才能真正“?理解”。為?了讓一年級?學(xué)生易于理?解和掌握抽?象的數(shù)學(xué)知?識，教材安?排了“分一?分”“擺一?擺”“畫一?畫”“圈一?圈”“數(shù)一?數(shù)”等大量?的動手操作?活動。學(xué)生?在直觀具體?的操作活動?中能夠積累?學(xué)習(xí)的“關(guān)?鍵經(jīng)驗”，?而這些經(jīng)驗?是無法__?_的，必須?由學(xué)生自己?體驗。4?、畫圖訓(xùn)練?。一般做?到一小節(jié)一?整理，形成?每節(jié)知識串?；每單元整?理復(fù)習(xí)形成?知識鏈，一?學(xué)期對整冊?書進(jìn)行整理?復(fù)習(xí)。學(xué)生?經(jīng)歷了教材?由“薄”變?“厚”，再?變“薄”的?過程，既形?成了知識結(jié)?構(gòu)，又學(xué)到?了方法，容?易產(chǎn)生學(xué)習(xí)?遷移，給學(xué)?生的創(chuàng)新、?實踐提供了?可能單元學(xué)?習(xí)結(jié)束后，?讓孩子們學(xué)?會簡要梳理?一單元所學(xué)?的知識內(nèi)容?，交給他們?如何畫思維?導(dǎo)圖。雖然?對一年的孩?子來講，畫?思維導(dǎo)圖，?梗概單元要?點有難度，?在老師的引?導(dǎo)、鼓勵下?，孩子們躍?躍欲試?yán)?自己喜歡的?方式，嘗試?著畫了幾個?單元的思維?導(dǎo)圖，不得?不說孩子們?的想象力非?常豐富，有?所嘗試就有?所收獲！?三、課后?1、批改作?業(yè)。批改作?業(yè)時，注意?寫好批改記?錄，講評作?業(yè)時針對不?同的練習(xí)錯?誤，指出個?性問題，_?__訂正共?性問題，分?析練習(xí)產(chǎn)生?錯誤的原因?，改進(jìn)教學(xué)?，提高教學(xué)?的針對性。?2、注重?對后進(jìn)生的?輔導(dǎo)。對后?進(jìn)生分層次?要求。在教?學(xué)中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)?。注重他們?的學(xué)習(xí)過程?。在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，提高他?們的學(xué)習(xí)自?信心，對學(xué)?生的回答采?取“揚棄”?的態(tài)度，從?而打破了上?課發(fā)言死氣?沉沉的局面?，使學(xué)生敢?于回答問題?，樂于思考?。3、積?極開展實踐?活動，培養(yǎng)?學(xué)生實踐能?力。本學(xué)期?我注重緊密?聯(lián)系教材內(nèi)?容和學(xué)生生?活實際，及?時開展數(shù)學(xué)?和品德與生?活實踐活動?。教學(xué)“人?民幣的認(rèn)識?”后，開展?“小小商店?”課內(nèi)游戲?，讓學(xué)生分?別扮演顧客?和售貨員，?體驗購物的?步驟，掌握?簡單的人民?幣加減計算?。再如：為?了提高學(xué)生?口算__以?內(nèi)加減法的?能力，設(shè)計?玩“撲克牌?”游戲，讓?同學(xué)在玩撲?克牌的過程?中提高口算?的速度和正?確率等。?4、做好單?元測試評估?工作。測試?評估不只是?看學(xué)生學(xué)習(xí)?成績?nèi)绾危?更重要的是?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)的情況，?作為教師改?進(jìn)教學(xué)的依?據(jù)。每一張?測試卷我都?認(rèn)真批閱，?寫上鼓勵性?的評語以及?今后努力的?方向。在評?講試卷時，?打破按順序?逐題講解的?模式，嘗試?采用按類講?解，對于知?識點、錯題?多的重點講?解。四、?批改作業(yè)?針對不同的?練習(xí)錯誤，?教師面批，?指出個性問?題，___?訂正共性問?題。批改作?業(yè)時，教師?點出錯題，?不指明錯處?，讓學(xué)生自?己查找錯誤?，增強學(xué)生?的分析能力?。學(xué)生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵?學(xué)生獨立作?業(yè)的習(xí)慣，?對激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯誤的?原因，改進(jìn)?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對性。?五、注重對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)對后進(jìn)?生分層次要?求。在教學(xué)?中注意降低?難度、放緩?坡度，允許?他們采用自?己的方法慢?速度學(xué)習(xí)。?注重他們的?學(xué)習(xí)過程。?在教學(xué)中逐?步培養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)自信?心，對學(xué)生?的回答采取?“揚棄”的?態(tài)度，從而?打破了上課?發(fā)言死氣沉?沉的局面，?使學(xué)生敢于?回答問題，?樂于思考。?六、培優(yōu)?補差每個?班都有部分?學(xué)生學(xué)習(xí)起?來比較吃力?，因而，我?對這些不認(rèn)?真或基礎(chǔ)差?的學(xué)生采取?了上課勤提?問的辦法；?不過，要使?這些學(xué)生都?取得進(jìn)步不?是件容易的?事，還需要?堅持不懈的?努力才能見?成效。一?年級下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)（2?）一、常?規(guī)教育1?、在日常學(xué)?習(xí)的過程中?，讓學(xué)生知?道什么行為?是對的，什?么是不對的?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)和生活習(xí)?慣。2、?及時利用各?種活動，加?強學(xué)生的德?育教育。圍?繞學(xué)校活動?安排，舉行?一些有意義?的主題班隊?會，使學(xué)生?懂得做人做?事的道理；?同時，讓學(xué)?生在各種活?動和勞動中?學(xué)會合作，?學(xué)會生活。?3、充分?發(fā)揮各項活?動中的教育?陣地的作用?，增強學(xué)生?的榮譽感，?使學(xué)生心中?有他人、有?___。?二、班級紀(jì)?律方面l?、課堂紀(jì)律?首___?生共同制定?班規(guī)班紀(jì)，?并制定相應(yīng)?的獎懲辦法?，這樣學(xué)生?既感到有趣?，又有動力?，而且可以?在不知不覺?中遵守紀(jì)律?。由于是孩?子們自己制?定的，這樣?變被動的各?種要求為主?動的行為，?有助于學(xué)生?將文字內(nèi)化?為行為。?2、課間紀(jì)?律針對學(xué)?生的年齡特?點，引導(dǎo)學(xué)?生利用課余?時間，積極?參與學(xué)校_?__開展的?各種豐富多?彩的活動，?使學(xué)生既健?體又受教育?，還能擴大?師生之間、?學(xué)生之間交?流的空間。?三、班干?部的培養(yǎng)方?面我主要?采取班干部?輪流制，使?每個孩子的?潛能都得到?充分的挖掘?，培養(yǎng)有個?性的人，使?孩子們學(xué)會?學(xué)習(xí)，學(xué)會?生活，學(xué)會?合作和學(xué)會?管理。四?、上課（?1）進(jìn)行課?前口算練習(xí)?，給孩子養(yǎng)?成課前口算?的好習(xí)慣，?為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識打下堅?實的基礎(chǔ)。?（2）創(chuàng)?設(shè)各種情境?，激發(fā)學(xué)生?思考。然后?，放手讓學(xué)?生探究，動?手、動口、?動眼、動腦?。針對教學(xué)?重、難點，?選擇學(xué)生的?探究結(jié)果，?學(xué)生進(jìn)行比?較、交流、?討論，從中?掌握知識，?培養(yǎng)能力。?接著，學(xué)生?練習(xí)不同坡?度，不同層?次的題目，?鞏固知識，?形成能力，?發(fā)展思維。?最后，盡量?讓學(xué)生自己?小結(jié)學(xué)到的?知識以及方?法?，F(xiàn)在學(xué)?生普遍對數(shù)?學(xué)課感興趣?，參與性高?，為學(xué)好數(shù)?學(xué)邁出了堅?實的一步。?（3）單?元小結(jié)。一?般做到一小?節(jié)一整理，?形成每節(jié)知?識串；每單?元整理復(fù)習(xí)?形成知識鏈?，一學(xué)期對?整冊書進(jìn)行?整理復(fù)習(xí)。?學(xué)生經(jīng)歷了?教材由“薄?”變“厚”?，再變“薄?”的過程，?既形成了知?識結(jié)構(gòu)，又?學(xué)到了方法?，容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移，?給學(xué)生的創(chuàng)?新、實踐提?供了可能。?五、今后?努力方向?1、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成自覺?學(xué)習(xí)的良好?習(xí)慣。2?、加強基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?強化訓(xùn)練。?3、與家?長或監(jiān)護人?密切聯(lián)系，?隨時掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?生活情況。?一年級下?學(xué)期數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?（3）一?、加強上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量?在課堂上特?別注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性，加強師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動?口動手動腦?盡量多；同?時在每一堂?課上都充分?考慮每一個?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個層次?的學(xué)生都得?到提高。?二、認(rèn)真?zhèn)?課不但備?學(xué)生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實際設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真?zhèn)浜媒?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時對?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?三、認(rèn)真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)做到?精讀精練?力求每一次?練習(xí)都收到?最大的效果?。同時對學(xué)?生的作業(yè)批?改及時、認(rèn)?真，分析學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進(jìn)行透?徹的講評，?并針對有關(guān)?情況及時改?變教學(xué)方法?。四、思?想工作方面?首先我在思?想上嚴(yán)格要?求自己“?學(xué)高為師，?德高為范”?，在學(xué)生心?目中樹立威?信，要有扎?實的專業(yè)知?識和廣闊的?知識面。還?要在道德行?為上以身作?則。就要自?己以身作則?，本人一直?在各方面嚴(yán)?格要求自己?，努力地提?高自己，以?便使自己更?快地適應(yīng)社?會發(fā)展的形?勢。勇于解?剖自己，分?析自己，正?視自己，提?高自身素質(zhì)?。五、讓?數(shù)學(xué)走進(jìn)生?活把握數(shù)?學(xué)與生活的?聯(lián)系，導(dǎo)入?生活化，激?發(fā)學(xué)習(xí)生活?化，語言生?活化，讓學(xué)?生更容易懂?，讓學(xué)生感?受到生活中?處處有生活?。六、小?組交流促進(jìn)?步，讓學(xué)生?團結(jié)互助，?在組內(nèi)交換?做法和想法?，共同努力?，共同進(jìn)步?七、以比?賽形式提高?學(xué)習(xí)熱情?低年級學(xué)生?喜歡有趣的?游戲和比賽?，通過這種?方式，使學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?大增，學(xué)習(xí)?效果也事半?功倍，讓學(xué)?生更加樂于?參與到學(xué)習(xí)?生活中。?八、狠抓學(xué)?風(fēng)我所教?的這個班，?上課的時候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專心聽?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?個別的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師，?對待作業(yè)敷?衍了事，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績的?提高。對此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級?里提倡一種?認(rèn)真、求實?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評對作?業(yè)態(tài)度不認(rèn)?真的學(xué)生。?后進(jìn)生基礎(chǔ)?太差，如聶?嘉陽、徐豪?揚這兩位學(xué)?生，考試成?績都很差，?我找來差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，有?些是沒有努?力去學(xué)，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時時?督促他們，?幫助他們，?鼓勵他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時多?讀多練，多?問幾個__?_。同時，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時地?表揚他們。?養(yǎng)成勤學(xué)苦?練的習(xí)慣，?形成良好的?學(xué)風(fēng)。九?、及時復(fù)習(xí)?學(xué)生學(xué)的?快同時忘得?也快，為了?牢固掌握學(xué)?過的知識.?新授知識當(dāng)?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再