2023學(xué)年七年級歷史下冊教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年七年級歷?史下冊教學(xué)?工作總結(jié)?開學(xué)第一周?，通知我讓?我從第二周?該教七年級?四個班的歷?史，我深感?意外，萬份?驚喜。鼓足?了勁，想把?歷史較好。?開學(xué)第二周?，我一直在?思索怎樣才?能將歷史課?上好，經(jīng)過?幾周的思索?，我終于理?出了一些頭?緒。這學(xué)?期，每節(jié)課?前我都給學(xué)?社引發(fā)《導(dǎo)?學(xué)案》，讓?學(xué)生根據(jù)《?導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)?行課前預(yù)習(xí)?。并在課前?將《導(dǎo)學(xué)案?》批改完，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中存在?的問題，以?便上課時能?有的放矢。?上課時認(rèn)真?細(xì)致的講解?，課下對學(xué)?生進(jìn)行認(rèn)真?及時的批改?。這樣平靜?而充實的生?活過了近一?個月，縣教?研室的歷史?教研員來我?校聽隨堂課?。我精心準(zhǔn)?備了一周，?但講課時仍?感覺效果很?不好。教研?員春風(fēng)化雨?般給我提出?了一些建議?：、講課?用普通話；?要用口語，?不能用生硬?的書面語；?3、課件?要圖文并茂?，讓學(xué)生通?過多種渠道?獲取歷史信?息；4、?要給學(xué)生留?一些思考的?時間，這樣?設(shè)問學(xué)生答?不出來，再?換一種問法?，不要自己?急著把答案?說出來；?5、課文讓?學(xué)生逐段帶?著問題去讀?；6、不?要一味的講?，畢竟沒有?百家講壇上?專家講的好?，學(xué)生接受?能力也不如?百家講壇的?聽眾。通?過和教研員?的交談，我?發(fā)現(xiàn)了自己?平時沒太注?意到的問題?，對自己原?來意識到的?一些問題有?了更深入的?認(rèn)識，對我?的教學(xué)工作?有很大的促?進(jìn)作用。?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安?排，我寫了?一篇基于課?程標(biāo)準(zhǔn)的教?學(xué)設(shè)計，向?《中牟教研?》投稿。通?過編寫基于?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)設(shè)計，?我也有很大?的收獲：我?覺得自己想?把自己所知?道的知識全?部告訴學(xué)生?，但學(xué)生會?在眾多的知?識中迷失，?反而連最基?礎(chǔ)的知識都?掌握不住。?因此，我覺?得以后應(yīng)該?實行兩不走?的策略，第?一，在課堂?上嚴(yán)格按照?課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)?行教學(xué)，讓?所有學(xué)生都?能達(dá)標(biāo)。?第二，對于?對歷史有濃?厚興趣和學(xué)?有余力的學(xué)?生，編寫《?歷史讀本》?，印發(fā)給這?部分學(xué)生，?通過課外閱?讀的形式，?擴(kuò)充這部分?學(xué)生的知識?，滿足其需?求。這樣可?以使整體推?進(jìn)和重點拔?高相兼顧。?此后，刁?老師通過了?縣法院的招?聘考試，我?認(rèn)為她走后?，我又要該?教六年級語?文，所以對?工作開始放?松。但李校?長給我的一?次談話，讓?我振作起來?，開始認(rèn)真?___復(fù)習(xí)?，迎接期中?考試。期中?考試成績出?來后，因為?平均分在全?縣排第__?_名，我又?失落了好幾?周。但后來?綜合分析數(shù)?據(jù)出來后，?我返現(xiàn)有五?個學(xué)生進(jìn)入?了全縣前_?__名，而?且進(jìn)入前_?__名的學(xué)?生人所也僅?次于語文。?這點小小的?成績，讓我?看到了希望?，找到了繼?續(xù)努力的動?力。我給?歷史成績在?___分以?上的___?個學(xué)生，在?網(wǎng)上給沒人?訂購了一個?書簽，書簽?的的規(guī)格是?CM_0C?M,頂端打?圓孔，穿流?蘇，孔下一?個小篆的“?史”字，下?邊是“坐觀?天下，俯仰?古今”八個?隸書的字，?再往下是一?叢蘭花，最?下邊是行楷?陽刻的學(xué)生?姓名。書簽?古香古色，?莊重典雅，?學(xué)生都非常?喜歡。這一?措施，激發(fā)?了一部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，在學(xué)生?中又掀起了?一股學(xué)習(xí)歷?史的熱潮。?通過對期?中考試的成?績的分析，?和對此前教?學(xué)工作的總?結(jié)，我制定?了后半學(xué)期?的教學(xué)和復(fù)?習(xí)計劃。力?爭在期末考?試中，及格?率達(dá)到__?_%，優(yōu)秀?率達(dá)到__?_%，平均?分進(jìn)入全縣?前___名?。為實現(xiàn)這?一目標(biāo)，我?決定重點抓?成績在__?_分以上的?學(xué)生，找學(xué)?生單獨談話?，了解學(xué)生?在學(xué)習(xí)中存?在的問題，?增強他們學(xué)?好歷史的信?心，鼓勵他?們努力學(xué)習(xí)?。期中考?試前我給學(xué)?生整理并印?發(fā)了前課的?知識清單，?考試后發(fā)現(xiàn)?試卷中85?以上的題都?能在《知識?清單》中找?到答案，只?要學(xué)生在考?試前能認(rèn)真?將《知識清?單》讀上一?兩遍，將知?識點理解，?便可輕松考?到___分?以上。但事?實上，有的?學(xué)生連一篇?也不曾度過?。針對這一?問題，我覺?得應(yīng)該讓學(xué)?生小組合作?，發(fā)揮學(xué)生?的自治功能?。讓學(xué)生管?理學(xué)生，學(xué)?生督促學(xué)生?，共同進(jìn)步?。在期中?考試后批改?《基礎(chǔ)訓(xùn)練?》的過程中?，我發(fā)現(xiàn)《?基礎(chǔ)訓(xùn)練》?上的非選擇?題出的非常?好，是對每?課重點知識?的梳理和檢?測。我覺得?無論用哪種?資料，只要?讓學(xué)生把基?礎(chǔ)知識掌握?住，便可以?以不變應(yīng)萬?變，無往而?不勝了。?最后兩周，?我準(zhǔn)備①將?學(xué)生的《導(dǎo)?學(xué)案》改完?，然后整理?并印發(fā)答案?，讓學(xué)生核?對答案，并?將上邊的錯?題讀讀記記?。②讓學(xué)?生將《基礎(chǔ)?訓(xùn)練》上的?錯題改正過?來，沒做的?答題做完，?讀讀記記。?③整理并?印發(fā)——課?的《知識清?單》，通學(xué)?生復(fù)習(xí)和考?場上查找。?④讓學(xué)生做?去年的期末?考試原題，?并以之為例?總結(jié)答題技?巧。捫心?自問，這學(xué)?期我一如既?往般兢兢業(yè)?業(yè)的對待自?己的教學(xué)工?作，而且做?了幾件畢業(yè)?七年來不曾?做過的事：?每課都印發(fā)?并批改《導(dǎo)?學(xué)案》；《?基礎(chǔ)訓(xùn)練》?每課都認(rèn)真?批改；自己?動手整理《?知識清單》?。一學(xué)期?短短的三個?多月時間，?我的心情起?起落落，因?家庭、身體?等原因分過?心，但我始?終盡最大努?力全身心投?入教學(xué)。爺?爺有病，臥?床多日不能?照料；小女?年幼，不能?朝夕陪伴；?很多次晚上?___點到?家，我接過?孩子，母親?才去做飯。?我把家人的?愧疚之情，?轉(zhuǎn)化為做好?教學(xué)工作的?動力，既已?負(fù)于家人，?不忍再