【熱門】小學(xué)語文教案匯編9篇

16/16【熱門】小學(xué)語文教案匯編9篇【熱門】小學(xué)語文教案匯編9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案9篇，歡送閱讀與收藏。小學(xué)語文教案篇1設(shè)計(jì)理念：1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時就動腦筋想方法稱出大象的體重。課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第3、4段的理解上。2、二年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時教師可利用簡單的課件或教具幫助學(xué)生理解。因此，可制作一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。3、保證學(xué)生充分的自學(xué)時間和答復(fù)時間，指導(dǎo)學(xué)生評價各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文學(xué)習(xí)，穩(wěn)固本課的重點(diǎn)字、詞、句。2.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，遇事要開動腦筋，想方法。3.正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會曹沖稱象的具體方法和步驟，并能用自己的話表達(dá)。教法設(shè)計(jì)：為突破本課教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時應(yīng)采用實(shí)驗(yàn)法。課前準(zhǔn)備：玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、小石子秤、紙片教具、幻燈片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、猜謎語：耳朵想扇子，鼻子像鉤子，雙腿像柱子，尾巴像辮子。2、說到大象你想知道些什么呢？〔生各抒己見〕3、板書課題二、學(xué)習(xí)第一自然段1、曹操是三國時魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很快樂，就帶著兒子和官員們一同去看象。2、說說第一段中都出現(xiàn)了哪些人，曹操的心情怎樣。3、指名讀第一段。〔讀出快樂的樣子〕三、學(xué)習(xí)第二自然段1、自由讀課文第二段提問：這頭大象怎么樣？(又高又大)提問：課文中怎么具體描寫大象的？(像??像??)指名讀句子：“身子像堵墻，腿像四根柱子。〞(議論、理解這句話，想象大象的樣子)師：“像??像??〞這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。提問：官員們在什干么？學(xué)生答復(fù)：他們在議論這么大的象，到底有多重呢？學(xué)生答復(fù)：他們在一邊看一邊議論誰有方法稱出大象的體重。師：這樣的一頭大象，要想稱出它的重量可不容易。小學(xué)語文教案篇2課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集詩人郭小川的資料。郭小川〔1919～1976〕本名郭恩大，當(dāng)代著名詩人。河北豐寧人。1933年到北平，曾在高級師范及工學(xué)院補(bǔ)習(xí)班讀書，并參加抗日救亡活動。1936年開始詩歌創(chuàng)作。他一生寫了許多反映人民群眾的熾熱生活的詩歌，被譽(yù)為“戰(zhàn)士詩人〞。他的詩歌富于性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘，所寫的詩歌樣式以“新辭賦體〞著稱。他的著名詩作有《團(tuán)泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林―青紗帳》、《將軍三步曲》等。他的詩歌創(chuàng)作在新詩開展史上占有重要地位。教學(xué)目標(biāo)：1、采用多種朗讀形式，使學(xué)生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美，感悟樸實(shí)的勞動人民熱愛生活和積極進(jìn)取的。2、通過教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩，讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風(fēng)雪，生活才有意義，才會美好。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟詩歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，懂得要經(jīng)過千錘百煉才會體會到生活的偉大。教學(xué)過程：一、交流資料，導(dǎo)入新課1、路在生活中處處可見，你們都走過什么樣的路，能說一說嗎？它們有什么不同呢？2、學(xué)生交流。3、：同學(xué)們走過很多不同的路，有的平坦，有的坎坷，有的暢通無阻，有的曲曲折折。其實(shí)我們每個人都是踏著這樣的路，走出家門走向小學(xué)，走向中學(xué)，走向廣闊的生活。今天我們就來學(xué)習(xí)一關(guān)于路的詩歌：《鄉(xiāng)村大道》?！舶鍟n題〕4、學(xué)生交流本詩作者郭小川的個人資料，弄清詩人寫詩的背景?！步處熆筛鶕?jù)實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充?！砙點(diǎn)評：此環(huán)節(jié)表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，上課時利用學(xué)生搜集到的資料組織學(xué)生交流匯報(bào)，讓學(xué)生展示勞動成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。]二、初讀感知，讀通詩歌1、請同學(xué)們自己讀讀詩歌。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，提醒學(xué)生讀好生字。2、檢查生字掌握情況?！?〕檢查生字讀音。〔2〕認(rèn)清字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“簸〞、“匍匐〞的寫法?！?〕學(xué)生獨(dú)立書寫，師巡視。同位互檢。〔4〕同位檢查讀課文，要到達(dá)正確、流利?！?〕指名分節(jié)讀課文。其他學(xué)生邊聽邊思考“鄉(xiāng)村大道〞給你留下了怎樣的印象？[點(diǎn)評：讓學(xué)生獨(dú)立讀書，掃清生字障礙，通過檢查生字的讀音，指導(dǎo)難寫的生字；學(xué)生相互檢查讀課文，生生互動，初步感悟詩歌。]3、交流匯報(bào)。三、精讀課文，理解感悟1、理解重點(diǎn)語句。詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？鄉(xiāng)村大道有哪些特點(diǎn)？〔全班交流。〕2、自己讀課文，小組內(nèi)學(xué)習(xí)，解決不理解的詞語，集體解決問題。理解：無始無終、遙遠(yuǎn)、天地之交等詞語。3、就學(xué)生提出的問題引導(dǎo)學(xué)生懂得把鄉(xiāng)村大道比作什么？〔橋和絲絳〕4、這是一座什么樣的橋？指名讀，想一想。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會這又是什么樣的絲絳。鄉(xiāng)村大道在作者眼中不是普通的一條路，它很長很遠(yuǎn)，通向天邊，它美麗壯觀，貫穿了我們的祖國。然而，鄉(xiāng)村大道總是這樣美好的嗎？5、自己讀詩歌，說說作者又把鄉(xiāng)村大道比做什么？〔一條條險峻的黃河、一道道干涸的溝壑〕6、指導(dǎo)朗讀，說說自己體會出了什么？〔作者認(rèn)為，既長遠(yuǎn)又險峻，這就是鄉(xiāng)村大道。〕7、理解詞語“顛簸、干涸、溝壑〞等。在具體的語言環(huán)境中理解“匍匐〞、“侏儒〞。8、朗讀詩歌，談?wù)剬υ姼璧捏w會?！侧l(xiāng)村大道是人生的必經(jīng)之路〕9、你能從中了解作者對鄉(xiāng)村大道的感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“不經(jīng)過這樣的山山水水，黃金的世界怎會開拓！〞“如果只會在花磚地上旋舞，那還算什么偉大的生活！〞10、指導(dǎo)朗讀，采取自由讀、默讀、齊讀等多種朗讀形式。11、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有什么聯(lián)系？〔最后一節(jié)是對前三節(jié)詩歌進(jìn)行概括和，是照應(yīng)關(guān)系?！?2、你懂得了什么？〔要經(jīng)過千錘百煉才能體會到生活的偉大〕13、有感情朗讀。小組讀、男女生對讀、齊讀等。選擇自己喜歡的小節(jié)熟讀成誦。四、感受內(nèi)容，拓展延伸1、作者寫“鄉(xiāng)村大道〞有什么特別的意思？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？〔“鄉(xiāng)村大道〞既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點(diǎn)，抒發(fā)了詩人扎根生活、植根人民，永葆勞動人民本色的情懷?！?、：學(xué)完了這課文，老師想起了一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。我們?nèi)松凡还馐瞧教沟拇蟮?，還有艱險的小路，希望同學(xué)們在今后遇到坎坷的時候，鼓起勇氣，不怕挫折，勇于戰(zhàn)勝困難，走向成功。3、推薦文章，課外閱讀?！?〕《甘蔗林――青紗帳》；〔2〕《鋼鐵是怎么樣煉成的》。[點(diǎn)評：新課標(biāo)對閱讀的要求明確提出加大閱讀量，此環(huán)節(jié)表達(dá)了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教一帶多甚至一本，一方面素材，另一方面引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。]小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母對待自己的態(tài)度，并用講故事的方法使父母懂得正確的教育方式。2．在交流的過程中，練習(xí)口語交際的能力。3．在習(xí)作中，學(xué)會表達(dá)自己的真情實(shí)感。4．在習(xí)作中，嘗試使用人物的外貌、語言和動作的描寫方法。5．學(xué)會評改自己和同學(xué)的習(xí)作。課時安排四課時第一課時〔口語交際〕讀故事、談看法1．自己出聲朗讀父母的愛中三那么小故事。2．指名讀第一那么小故事。3．小組內(nèi)交流。4．班級交流。媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。5．指名讀第二那么小故事。6．小組內(nèi)交流。7．班級交流。故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的根底上獲得提高。8．指名讀第三那么小故事。9．小組內(nèi)交流。10．班級交流李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。11．交流對這三那么故事的整體的看法。說自己、明事理1．同位之間講自己的生活中發(fā)生的類似的事情。2．指名在班上講。熟記故事、講給父母1．讀熟這三那么小故事2．先講給同位聽。3．回家講給父母聽，并請他們談?wù)効捶?。第二課時〔習(xí)作指導(dǎo)〕敞開心扉、吐露真情世界上最愛你的人就是你的父母?？墒牵谏钪校袥]有你們不理解父母或者父母不理解你們的時候呢？敞開你的心扉和同學(xué)們說一說你心中的困惑吧！1．同位之間交流最想給父母說的話題?？蓮南旅孢x擇。通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改良教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。要求：所說要真實(shí)，語言表達(dá)要清楚；舉的事例要完整。2．整理自己和同學(xué)交流時的發(fā)言，列成提綱。3．閱讀《回憶?拓展六》中交流平臺，細(xì)細(xì)體會文章寫作中，人物外貌、動作和語言的描寫方法，試著在自己的作文中運(yùn)用。習(xí)作成文，題目自擬第三課時〔習(xí)作評改〕教師總結(jié)，指導(dǎo)批改1．總結(jié)此次習(xí)作的共性問題和修改意見。2．指導(dǎo)批改。要求：出聲朗讀你要批改的文章，標(biāo)出錯字和不通順的句子；看文章內(nèi)容是否真實(shí)，感情是否真實(shí)；看是否運(yùn)用了對人物外貌、語言和動作的描寫；在感受深的地方寫下感受與作者交流；在文章最后寫出總的看法以及修改意見。放給學(xué)生，互評互改根據(jù)老師的`要求和指導(dǎo)同學(xué)間交換習(xí)作，互評互改。佳作品讀，集體評價同學(xué)推薦〔或自薦〕一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請大家一起評論。整理評語，修改習(xí)作認(rèn)真思考同學(xué)給出的評語和修改建議，把習(xí)作重新抄寫一份。第四課時抄寫詞語盤點(diǎn)抄寫109頁的詞語盤點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)會運(yùn)用。學(xué)習(xí)日積月累1．學(xué)生查資料、交流，學(xué)習(xí)112頁日積月累2．老師適當(dāng)講解。3．學(xué)生背誦、抄寫。兄弟敦和和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實(shí)。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。孝在于質(zhì)實(shí)，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛心，而不在于禮節(jié)上做得十分周全。愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛填寫蓑有的父母，不敢對他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。澹泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)：澹泊：通淡泊，情景寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確指向，不排除外來干擾無法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。交流課外書屋1．讓學(xué)生自己看圖，弄清漫畫大意。2．同學(xué)之間交流產(chǎn)生興趣后，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。漫畫作品《父與子》講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。小學(xué)語文教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識“爸、媽、我〞三個生字，能在一定的語境中運(yùn)用。二、教學(xué)過程：師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請小朋友們來說話。生：一個小姑娘在聽播送。〔注意聽“播〞的發(fā)音〕師：那么這幅圖的旁邊的這個字母念什么，你知道嗎？生：“播〞師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播〞念的時候要輕一些短一些。跟著老師念。生：……師：我們用“播〞這個音來說詞語好不好？生：好！師：很好，我們會念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？生：一個播送師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來記呢？生：……師：小朋友們好厲害呀！我們再把它寫到四線格里，看看應(yīng)該怎么寫？〔寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫單獨(dú)，天線呢要留一個出氣孔，不能封閉〕小朋友們也來寫一寫。師：小朋友們快來看一看這個小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個字母那么像啊，小朋友們知道這個字母念什么嗎？生：……師：它呀就念p，我們一起來念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們在念p的時候注意觀察。生：……師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：紙會動師：對了，發(fā)的時候紙會明顯的動，我們可以試一試念其它字母的時候是不是也這樣。生：……師：看來小朋友們又已經(jīng)會念了，跟著老師再一起念一念。生：……師：會念了，你們會寫嗎？自己覺得會寫的小朋友請上來寫。生：……師：注意寫得時候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？生：記得小學(xué)語文教案篇5第一課時一、易寫錯的字要領(lǐng):(一)同桌互助找一找容易寫錯的字(二)全班報(bào)告請示交換、并寫在小報(bào)(三)師重點(diǎn)聽寫以下字酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字二、形近字要領(lǐng)(一)四人小組互助找出本冊形近字(二)小組互助出題寫在小報(bào)上(三)小組互換做題(四)重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組(五)門生在簿本上寫一寫三、多音字要領(lǐng)(一)分單位總結(jié)多音字、小組互助(二)小組互助練說(三)出示幾實(shí)習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時一.聽寫易錯的生字。同桌互批二.、書一七九表(一中我會認(rèn)的字讀音易錯的字要領(lǐng)(一)同桌互助讀生字、相打分(二)出示辯音題讀一讀(二)出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡(三)互助注音同桌互出小學(xué)語文復(fù)習(xí)課教案為了方便教師更好地舉行溫習(xí)講授,現(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)到的一些溫習(xí)材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。小學(xué)語文教案篇6一、導(dǎo)入，揭題1、出示一個蘋果，觀察：這是一只怎樣的蘋果？2、如果這個蘋果給你，你會怎么用？3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的嗎？揭題，板書課題。二、整體感知全詩1、充分朗讀全詩。學(xué)生自由讀——指名讀2、這是兒童詩。分一節(jié)一節(jié)寫?？匆豢慈姽灿袔仔」?jié)？3、有一個小節(jié)反復(fù)了三次，請找出來。4、自由朗讀。師：這三個小節(jié)雖然句子一樣，其實(shí)表達(dá)的感情有些不同，這要在學(xué)了全詩才能明白?，F(xiàn)在先來讀第一節(jié)。5、學(xué)生說說應(yīng)該怎樣讀，再練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、自由讀、指名選讀二行。2、這小節(jié)蘋果介紹了什么？〔用處〕它是用怎樣的心情介紹的？〔快樂、自豪〕3、學(xué)第一行：讀：讀出快樂說：蘋果為什么快樂？想：一個故事、情節(jié)。你就是那只蘋果，請你說說如何使微笑掛在孩子的臉上？師：孩子微笑了，蘋果也就微笑了。請?jiān)僮x這一句。3、分組討論：按以上學(xué)法，每一組選一行進(jìn)行討論，然后按讀、說、想三步進(jìn)行匯報(bào)。4、各組匯報(bào)5、小結(jié)：這是一只的蘋果。蘋果為而感到。6、有感情朗讀第二小節(jié)四、學(xué)第三小節(jié)1、學(xué)了第二小節(jié)，你們認(rèn)為第三小節(jié)應(yīng)該怎么讀？2、朗讀練習(xí)五、背誦練習(xí)〔一、二小節(jié)〕小學(xué)語文教案篇7要求：語言幽默幽默；事例典型具體；感情真摯自然；實(shí)事求是。釋題〔1〕今天我們的題目是什么？從題目中你了解到什么？〔2〕：把自己的畫像寫下來，讓別人了解你的外表，了解你的性格，了解你的愛好，了解你的特長，寫己與眾不同的地方，這就是特點(diǎn)了。給自己畫像?！?〕照鏡子，觀察自己的樣貌?！?〕用幽默幽默的語言講己與眾不同的外表特點(diǎn)?！?〕引導(dǎo)學(xué)生描述外表?！?〕引導(dǎo)學(xué)生在講述自己外表特點(diǎn)的同時還要加插議論?！?〕?！?〕用幽默幽默的話加上議論向大家介紹自己。自述性格?！?〕人有什么性格?！?〕寫性格特點(diǎn)的順序：總起句〔陳述〕——敘事〔典型具體〕——議論〔實(shí)事求是〕?！?〕啟發(fā)學(xué)生用陳述句的形式講一個總起句的開頭?！?〕引導(dǎo)敘事局部要典型具體?！?〕引導(dǎo)學(xué)生給自己以實(shí)事求是的議論〔6〕用總起句——敘事——議論的方法介紹自己的性格特點(diǎn)。自述愛好或特點(diǎn)?！?〕順序：總起句〔問句〕——敘事——抒情〔真摯自然〕介紹自已的愛好或特長?！?〕?！?〕你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪局部講得好，好在哪里？〔4〕引導(dǎo)學(xué)生給自己來一個實(shí)事求是的。布局謀?！?〕指導(dǎo)分段?！?〕重新明確要求。小學(xué)語文教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、理解詩句的內(nèi)容，體會詩人表達(dá)的思想感情。2、有感情的朗讀古詩，并背誦古詩。3、簡單了解山水田園詩。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詞、句，明確內(nèi)容。2、體會作者表達(dá)的泊舟暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情三、教學(xué)過程：揭題解題：介紹作者及作詩背景。教授新課：1、朗讀古詩。2、借助注解理解詞句的意思。問題一：詩中點(diǎn)題兼寫環(huán)境的詩句是什么?有什么作用?答：第一句“移舟泊煙渚〞?！耙浦郇朁c(diǎn)出將星，“泊〞字點(diǎn)出題面上的“宿〞字，而“泊煙〞二字，既寫出了江邊煙霧茫茫的時空環(huán)