2023年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)一年級(jí)?語(yǔ)文教師個(gè)?人年終教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任了小學(xué)一?年級(jí)的教學(xué)?工作，已有?___年沒(méi)?有教小學(xué)一?年級(jí)了，因?今年我校教?師減員，這?屆入學(xué)兒童?中有幾個(gè)素?質(zhì)較差的學(xué)?生，因?yàn)殡y?以提高教學(xué)?質(zhì)量等諸多?原因，教師?們都不敢接?受這個(gè)班，?我自這班的?語(yǔ)文教學(xué)任?務(wù)承擔(dān)下來(lái)?，作為我的?試驗(yàn)田進(jìn)行?細(xì)心耕耘，?下面做一個(gè)?總結(jié)：一?、運(yùn)用新課?標(biāo)理念在教?學(xué)中，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《小學(xué)?語(yǔ)文新課標(biāo)?》理念，根?據(jù)新課標(biāo)精?神和學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?認(rèn)真制定語(yǔ)?文教學(xué)計(jì)劃?，做到教學(xué)?有目標(biāo)，有?方法，有反?思。通過(guò)學(xué)?習(xí)和實(shí)際教?學(xué)，我了解?到這個(gè)階段?的兒童感性?多于理性，?對(duì)于外界事?物，側(cè)重于?主觀認(rèn)識(shí)。?為此，在教?學(xué)中，我一?直用童化的?語(yǔ)言和形象?生動(dòng)的直觀?事物來(lái)指導(dǎo)?教學(xué)，讓學(xué)?生能迅速接?受知識(shí)。把?孩子當(dāng)成朋?友，當(dāng)成相?互學(xué)習(xí)的伙?伴兒，讓孩?子們感受到?老師的親切?和關(guān)懷，知?道老師就是?他們賴以信?任的朋友。?二、習(xí)慣?養(yǎng)成重于一?切一年級(jí)的?學(xué)生可塑性?強(qiáng)，有人說(shuō)?他們是一張?白紙，看教?師怎樣在這?張白紙上落?墨。因此，?如何培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是教?學(xué)工作中的?首要任務(wù)。?.課前準(zhǔn)?備，要求學(xué)?生上課前，?要把上課的?書(shū)、本、文?具準(zhǔn)備好，?不要上課了?再手忙腳亂?的掏書(shū)包。?課前，還要?把鉛筆削好?，把鉛筆屑?扔到垃圾桶?里，養(yǎng)成有?備無(wú)患，講?究衛(wèi)生的好?習(xí)慣。、?上課起立時(shí)?，要整齊站?好，一切服?從指揮，落?座時(shí)，要全?心身地投入?到學(xué)習(xí)中去?，不要左顧?右盼、交頭?接耳說(shuō)話，?培養(yǎng)學(xué)生遵?守紀(jì)律的習(xí)?慣。3、?做到三個(gè)一?，胸離座一?拳，眼離書(shū)?一尺，筆尖?離手指一寸?。養(yǎng)成良好?的讀書(shū)、寫(xiě)?字習(xí)慣回答?問(wèn)題時(shí)，要?大膽發(fā)言。?聲音要洪亮?，要用普通?話，要因?yàn)?、所以把問(wèn)?題說(shuō)明白、?講清楚。別?人回答問(wèn)題?時(shí)，要注意?聽(tīng)，當(dāng)別人?回答完畢時(shí)?，可以補(bǔ)充?自己的觀點(diǎn)?，不能打斷?別人的發(fā)言?，更不能三?心二意，好?像與自己沒(méi)?有關(guān)系似的?。5.老?師講課時(shí)，?注意聽(tīng)講，?記住老師講?的知識(shí)和有?關(guān)的學(xué)習(xí)方?法，要能提?出自己的不?同見(jiàn)解，但?要舉手，獲?得老師的同?意后，才能?發(fā)言。6?.認(rèn)真完成?老師布置的?作業(yè)，書(shū)寫(xiě)?要認(rèn)真規(guī)范?，不敷衍老?師。7.?課前要養(yǎng)成?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?，老師要提?前做好預(yù)習(xí)?提示。8?.每學(xué)完一?課，要做好?復(fù)習(xí)，有疑?必問(wèn)，要達(dá)?到全知全解?，不能留下?不懂得問(wèn)題?。上面的要?求看起來(lái)，?對(duì)學(xué)生有點(diǎn)?苛刻，過(guò)于?嚴(yán)肅，筆者?認(rèn)為：這樣?對(duì)學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成是大?有裨益的。?但我自己也?注意要多接?觸學(xué)生，做?他們的朋友?，讓學(xué)生知?道老師嚴(yán)格?要求他們是?對(duì)他們的人?生有好處。?還感受到老?師和藹可親?，易于接近?。我經(jīng)常用?___的一?句話教育學(xué)?生學(xué)就學(xué)個(gè)?踏實(shí)，玩就?玩?zhèn)€痛快!?。三、教?給學(xué)生學(xué)習(xí)?方法現(xiàn)在的?一年級(jí)學(xué)生?，較前些年?的學(xué)生識(shí)字?量和認(rèn)識(shí)問(wèn)?題、接受問(wèn)?題的能力相?對(duì)提高了很?多，教師應(yīng)?適時(shí)的教給?學(xué)生學(xué)習(xí)的?方法，更能?幫助學(xué)生提?高識(shí)字量和?理解寫(xiě)作的?水平。一年?級(jí)的主要任?務(wù)就是學(xué)會(huì)?拼音和識(shí)字?。在學(xué)拼?音時(shí)運(yùn)用形?象的教學(xué)幫?助學(xué)生認(rèn)識(shí)?拼音，如：?l像什么n?想什么在識(shí)?字時(shí)，運(yùn)用?古代的造字?法幫助學(xué)生?識(shí)字。提前?___學(xué)生?___，運(yùn)?用字典學(xué)習(xí)?拼音、字詞?。學(xué)完拼音?后，讓學(xué)生?用寫(xiě)日記的?方式學(xué)習(xí)寫(xiě)?作，想什么?寫(xiě)什么拼音?、漢字都可?以。一學(xué)期?末，大部分?學(xué)生能寫(xiě)出?___多字?通順易懂的?所見(jiàn)所聞了?!四、培養(yǎng)?學(xué)生相互學(xué)?習(xí)的習(xí)慣在?日常教學(xué)中?，把學(xué)生分?成了若干個(gè)?學(xué)習(xí)小組，?一般前后桌?。讓他們相?互學(xué)習(xí)、相?互討論、取?長(zhǎng)補(bǔ)短，輪?流做組長(zhǎng)，?充分發(fā)揮每?個(gè)小組成員?的作用。另?外，我把班?上一半兒的?好學(xué)生任命?為小教師，?讓他們發(fā)揮?學(xué)習(xí)好的帶?頭作用，隨?時(shí)監(jiān)督、幫?助他帶的學(xué)?生學(xué)習(xí)，效?果很好。通?過(guò)一學(xué)期的