2023年小學(xué)六年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?小學(xué)六年級?上學(xué)期語文?教學(xué)總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任六年__?_班的語文?教學(xué)工作。?在工作中，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)的理?論知識，在?已有教學(xué)經(jīng)?驗和教學(xué)方?法的基礎(chǔ)上?，深入研究?和學(xué)習(xí)各種?新的教學(xué)方?法。在工作?中不斷探索?，不斷反思?，不斷總結(jié)?，不斷改進?自己的教學(xué)?方法，認(rèn)識?自己的不足?，找出自己?與優(yōu)秀教師?的差距，虛?心向經(jīng)驗豐?富和具有先?進教學(xué)方法?教師學(xué)習(xí)，?取長補短，?力求使自己?在較短的時?間里縮短與?他人的距離?，不斷進步?。經(jīng)過一個?學(xué)期的努力?，我獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗和?點滴的教學(xué)?進步。以下?是我對本學(xué)?期的教學(xué)工?作作如下的?回顧與總結(jié)?:一、我?認(rèn)真?zhèn)湔n，?積極，細(xì)心?地鉆研教材?，針對不同?學(xué)生的個性?差異，尋求?最佳的教學(xué)?方法因材施?教。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對?地教對教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，新課?程倡導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換教學(xué)?角色，由老?師的教變?yōu)?學(xué)生主動地?學(xué)。此外，?每個學(xué)生都?有自己的個?性特點，每?個學(xué)生的接?受能力都存?在一定的差?異。因此，?在教學(xué)中，?我認(rèn)認(rèn)真真?地備課，深?入地鉆研教?材，針對不?同學(xué)生的個?性差異，即?備教材又備?學(xué)生，尋找?不同的教學(xué)?方法對他們?因材施教。?此外，在課?堂教學(xué)中，?我充分運用?靈活有效?的教學(xué)方法?活躍課堂氣?氛，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)他?們良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，調(diào)?動他們學(xué)習(xí)?的積極性，?充分突出學(xué)?生的主體性?，使學(xué)生們?逐漸對語文?學(xué)習(xí)充滿興?趣，向__?_分鐘要質(zhì)?量。經(jīng)過一?個學(xué)期的努?力，學(xué)生們?的語文能力?，素養(yǎng)及語?文水平都有?不同程度的?提高，語文?成績也有很?大的進步。?二、做好?中下生的課?外輔導(dǎo)和優(yōu)?生的培養(yǎng)等?各項工作，?效果顯著。?語文是一門?工具學(xué)科，?對學(xué)生而言?，既熟悉又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好語文，?就要讓學(xué)生?喜愛語文，?讓他們對語?文產(chǎn)生興趣?。否則學(xué)生?對這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難情?緒，不愿學(xué)?，也無法學(xué)?下去。為此?，我根據(jù)優(yōu)?生與中下生?接受能力和?學(xué)習(xí)要求的?不同采取了?一些不同方?法，就是運?用多種不同?的方法和事?例，讓他們?更了解語文?，更喜歡學(xué)?習(xí)語文。鼓?勵他們多開?展有益身心?的讀書活動?，利用課余?時間多讀課?外書籍，豐?富自己的課?外知識，擴?大他們的視?野，因為只?有語文水平?提高，他們?才能提高同?學(xué)們的語文?寫作能力，?對成績優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因為?語文的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴大，會嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計劃和目?標(biāo)。對這部?分同學(xué)進行?有計劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個組。?第一組是有?能力提高，?但平時懶動?腦筋不學(xué)的?同學(xué)，對這?些同學(xué)，我?采取___?輔導(dǎo)，給他?們分配固定?任務(wù)，不讓?他們有偷懶?的機會，讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?二組是肯學(xué)?，但由于能?力不強的同?學(xué)。對這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?提高;第三?組是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基礎(chǔ)?又不好的同?學(xué)。對這部?分人要進行?課余時間個?別輔導(dǎo)。因?為這部分同?學(xué)需要一個?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境，才會立?下心來學(xué)習(xí)?。只要堅持?輔導(dǎo)，這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好。三?、通過多種?方法，培養(yǎng)?學(xué)生愛閱讀?課外書籍的?良好習(xí)慣，?提高學(xué)生的?寫作能力。?作為即將畢?業(yè)的小學(xué)生?，他們的閱?讀興趣一向?不濃，認(rèn)為?讀書很悶，?還不如打電?腦好玩，常?常沉迷于網(wǎng)?絡(luò)游戲，以?父母不給他?們買書或家?里沒有書為?借口不愿意?讀書。為此?，我通過向?家長了解，?發(fā)現(xiàn)事情并?不是如學(xué)生?們所說的那?樣，而是由?于缺乏興趣?引起的，采?取對癥下藥?的方法:首?先為激發(fā)學(xué)?生的寫作興?趣，我從作?文的選題入?手，以寫童?話，想象文?為主，適合?學(xué)生的思維?特點，另外?，積累大量?的語匯是寫?好作文的關(guān)?鍵。我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，作文?佳作，讓學(xué)?生邊聽邊記?好詞好句。?平日每天輪?流，一位學(xué)?生在黑板上?摘錄好詞好?句，要求其?余學(xué)生讀讀?記記。做好?家長和學(xué)生?的工作鼓勵?他們利用節(jié)?假日的時間?到圖書館閱?讀和借閱大?量的書籍。?經(jīng)過一學(xué)期?的嘗試，本?班學(xué)生的詞?匯量極大增?加，語句通?順了，閱讀?興趣濃了，?寫作能力也?有了比較明?顯的提高。?語文是語?言。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題也?及時解決，?及時講清楚?，讓學(xué)生即?時消化。另?外，對部分?不自覺的同?學(xué)還采取強?硬背誦等方?式，提高他?們的能力。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗。?無論成績高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高學(xué)生的?語文水平。?因此，無論?怎樣辛苦，?我都會繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?向前輩學(xué)習(xí)?，爭取進步?。四、為?了提高本人?自身的素質(zhì)?和教育教學(xué)?能力，我積?極參加各種?教育教研活?動和各種提?高班的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)相關(guān)?的理論知識?，收集更多?寶貴的教育?教學(xué)經(jīng)驗，?利用課余時?間閱讀大量?的教育教學(xué)?書籍和報刊?，汲取其精?華，撰寫