七年級(jí)歷史下冊(cè)全套教案岳麓版

第五單元繁榮與開放的社會(huì)第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉課標(biāo)內(nèi)容］①了解隋朝科舉制度的主要內(nèi)容。②以大運(yùn)河為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力隋朝的建立；隋朝統(tǒng)一的時(shí)間及其意義；大運(yùn)河開鑿的時(shí)間、南北起止及中心點(diǎn)；大運(yùn)河的作用；隋文帝開科舉制的先河；隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成；科舉制的作用和影響。①結(jié)合《隋運(yùn)河》圖講解大運(yùn)河的開鑿，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和結(jié)合圖文理解歷史知識(shí)的能力。②聯(lián)系隋以前中國(guó)古代的主要選官制度，說明隋創(chuàng)立科舉制的作用和意義，培養(yǎng)學(xué)生綜合說明問題的能力。③通過對(duì)隋煬帝的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。④通過課后題比較隋朝和秦朝，看看它們有哪些相似的地方”培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。二、過程與方法①通過對(duì)隋朝統(tǒng)一及其歷史作用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。②結(jié)合課中題，補(bǔ)充歷代詩(shī)人對(duì)隋大運(yùn)河的詠嘆，對(duì)隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過進(jìn)行討論。結(jié)合卡通問答中有關(guān)科舉制的介紹和課后題，對(duì)科舉制的作用進(jìn)行討論。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題，在共同探討的過程中，對(duì)歷史事件做出評(píng)價(jià)。③寫一個(gè)關(guān)于隋煬帝功過的短評(píng)，進(jìn)行交流。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一、安定有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②了解隋運(yùn)河是世界上最古老、最長(zhǎng)的運(yùn)河，至今還在發(fā)揮重要作用，它的開鑿顯示了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。③理解科舉制的作用，初步認(rèn)識(shí)人事制度建設(shè)對(duì)國(guó)家的重要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)］一、重點(diǎn)1、大運(yùn)河的開鑿2、科舉制的創(chuàng)立二、難點(diǎn)1、大運(yùn)河為什么在隋朝時(shí)開鑿？2、進(jìn)士科的創(chuàng)設(shè)標(biāo)志著科舉制正式形成。3、就隋煬帝開鑿大運(yùn)河的功過和科舉制的作用引導(dǎo)學(xué)生勇于多角度提出問題，共同探究，并做出解釋。教學(xué)方法］以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。導(dǎo)入新課］一、隋朝統(tǒng)一南北

隋朝的建立，弄清楚隋建立的時(shí)間、建立者及都城所在地。就定都長(zhǎng)安，要求學(xué)生歸納隋以前還有哪些朝代在此建都。隋統(tǒng)一南北講清時(shí)間及所滅的政權(quán)。其意義結(jié)合隋朝出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象'餅解。二、大運(yùn)河的開鑿1、隋煬帝下令開鑿大運(yùn)河2、大運(yùn)河是南北交通的大動(dòng)脈3、大運(yùn)河的作用三、科舉制的創(chuàng)立1、隋文帝通過分科考試選拔人才2、隋煬帝創(chuàng)設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成3、科舉制的作用和影響小結(jié)］就隋的建立和統(tǒng)一南北的有關(guān)知識(shí)提問，指出隋開鑿的大運(yùn)河和創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響巨大。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納這兩個(gè)歷史事件的影響。課后活動(dòng)與探究］課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。課后作業(yè)］完成課后習(xí)題。第1課開運(yùn)河創(chuàng)科舉1、（）年，（）廢北周皇帝，建立隋朝，定都（）。2、（）年，隋朝滅掉南方的（），南北統(tǒng)一，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。3、6053、605年，）下令開鑿大運(yùn)河。4、大運(yùn)河以（）為中心，北通（ ）4、大運(yùn)河以（）為中心，北通（ ）5、開鑿大運(yùn)河的意義或作用：大運(yùn)河的開鑿，很大的作用。6、開鑿大運(yùn)河的目的：隋朝統(tǒng)一后（7、開科舉制先河的是（ ）。（ ）8、隋文帝創(chuàng)立科舉制的目的：改革（南達(dá)（ ），全長(zhǎng)（ ）多千米。對(duì)南北（ ）和（ ）起了）。又創(chuàng)設(shè)（ ），科舉制正式形成。）的辦法，通過分科考試（）。9、科舉制打破了（ ）的限制，給一般的知識(shí)分子提供了（ ）的機(jī)會(huì)；同時(shí)，為統(tǒng)治者（ ）拓寬了道路。隋朝創(chuàng)立的科舉制對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，以后各朝都相繼沿用。10、隋末農(nóng)民起義軍中（ ）、（ ）領(lǐng)導(dǎo)的（ ）勢(shì)力最大。第2課貞觀之治課標(biāo)內(nèi)容］列舉貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力唐太宗與玄武門之變，輕徭薄賦、知人善任，重視納諫；加強(qiáng)中央權(quán)力，完善科舉制度；貞觀之治。①通過分析唐太宗的執(zhí)政措施和政績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生分析概括貞觀之治的內(nèi)容，初步了解歸納、分析的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生正確看待盛世哪象，初步形成正確的歷史概念和歷史觀點(diǎn)。③結(jié)合課文的引文、課中思考題及課后練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力、分析比較能力和以史論證、史論結(jié)合的能力。二、過程與方法①通過貞觀之治內(nèi)容的教學(xué)和觀看圖片、錄像資料，讓學(xué)生感知唐太宗的治國(guó)思想，認(rèn)識(shí)盛世局面的出現(xiàn)是統(tǒng)治者為穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治而吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、合理調(diào)整統(tǒng)治政策的結(jié)果。②搜集有關(guān)唐太宗的史料，運(yùn)用自學(xué)一一問題一一討論”法，對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史人物的有關(guān)問題進(jìn)行深層次的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐太宗是杰出的地主階級(jí)政治家，他接受隋亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，因而出現(xiàn)了貞觀之治”。通過對(duì)其統(tǒng)治措施和政績(jī)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)杰出人物和人民群眾推動(dòng)歷史前進(jìn)所起作用的理解。②輕徭薄賦是歷代統(tǒng)治者恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)、鞏固統(tǒng)治的重要措施之一。通過對(duì)唐太宗輕徭薄賦的原因、措施及作用的講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到減輕民眾負(fù)擔(dān)、以民為本的重要性。③通過唐太宗重視和善于納諫的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇于接受批評(píng)的品德。重點(diǎn)和難點(diǎn)］一、重點(diǎn)1、貞觀之治”的含義2、貞觀之治咄現(xiàn)的原因3、貞觀之治”的內(nèi)容二、難點(diǎn)1、如何評(píng)價(jià)唐太宗2、如何看待歷史上出現(xiàn)的盛世”現(xiàn)象教學(xué)方法］采用自學(xué)—一問題一一討論'數(shù)學(xué)法導(dǎo)入新課］提問：隋朝為什么會(huì)像秦王朝一樣建立不久就爆發(fā)了農(nóng)民起義？結(jié)果如何？教師指出：在隋朝統(tǒng)治土崩之際，群雄并起，一些隋朝官員乘機(jī)起兵反隋，其中就有后來建立唐朝的李淵、李世民父子。一、玄武門之變1、唐朝的建立2、玄武門之變二、輕徭薄賦1、原因2、表現(xiàn)3、作用三、知人善任1、原因2、表現(xiàn)3、作用四、加強(qiáng)中央集權(quán)五、完善科舉制度六、貞觀之治”的含義小結(jié)］要求學(xué)生談?wù)剬?duì)唐太宗的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，以突破難點(diǎn)。課后活動(dòng)與探究］課后收集隋煬帝的有關(guān)資料，結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，寫一篇評(píng)價(jià)隋煬帝的短文。課后作業(yè)］完成課后習(xí)題。第2課貞觀之治1、（）年，（ ）建立唐朝，定都（）。2、唐太宗的名字叫（ ），他要位期間的年號(hào)為（ ），他是發(fā)動(dòng)（）做了皇帝。3、認(rèn)為致安之本，惟在得人”的是（ ）。他重用富于謀略的（ ）和善斷大事的（ ）為相，人稱房謀杜斷”前后向唐太宗上諫200多次的大臣是（ ）。4、唐太宗貞觀年間，為了防止宰相專權(quán)，集思廣益，減少政策失誤，采取的措施是（ ）。5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（5、唐初沿用（）朝的三省六部制。三省是指（）、（）和（ ）；六部是指（）（）（）（ ）（）（）。六部隸屬于三省中（省。TOC\o"1-5"\h\z6、唐太宗為解決民少吏多”的弊端，采取的措施是（ ）。7、唐朝科舉的常設(shè)科目是（ ）和（ ）。在當(dāng)時(shí)通過科舉考試做官，應(yīng)該考（ ）科。8、唐太宗在位期間，政治較為清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力逐漸強(qiáng)盛，史稱（ ）。9、貞觀之治”的局面是怎樣出現(xiàn)的？第3課開元盛世課標(biāo)內(nèi)容］知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝；貞觀遺風(fēng)”；唐玄宗前期的統(tǒng)治措施；開元盛世；曲轅犁和筒車；唐都長(zhǎng)安。①通過對(duì)武則天的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。②通過對(duì)開元盛世局面的形成及其表現(xiàn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生理清教材的內(nèi)在聯(lián)系，初步掌握綜合分析問題的思維方法。二、過程與方法①了解武則天由后妃到皇帝的歷史過程及其政績(jī)，認(rèn)識(shí)武則天的歷史地位及其局限性，運(yùn)用兩分法評(píng)價(jià)武則天。②通過對(duì)唐太過、武則天及唐玄宗前期的綜合分析，說明開元盛世局面形成的基礎(chǔ)及其主客觀條件，引導(dǎo)學(xué)生用歷史的眼光分析歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①武則天是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她當(dāng)權(quán)期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，為唐朝走向全盛奠定了基礎(chǔ)。武則天是從貞觀之治到開元盛世的歷史發(fā)展過程中具有承前啟后作用的重要人物。②唐玄宗在貞觀之治和武則天業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，其統(tǒng)治前期出現(xiàn)了開元盛世的局面，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。③唐都長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)著名的國(guó)際性大都市，是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大唐盛世的歷史地位，提高民族自豪感和自信心。重點(diǎn)和難點(diǎn)］一、重點(diǎn)開元盛世二、難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)武則天教學(xué)方法］問題導(dǎo)學(xué)探究法導(dǎo)入新課］提問：什么是貞觀之治？貞觀之治的局面是怎樣出現(xiàn)的？教師指出：649年，唐太宗死后，貞觀之治的局面如何發(fā)展？唐朝的國(guó)勢(shì)走向如何？接著，教師板書課題。一、女皇武則天1、武則天掌權(quán)和稱帝2、貞觀遺風(fēng)”二、開元盛世1、唐玄宗前期的政績(jī)2、開元盛世3、農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展4、唐都長(zhǎng)安小結(jié)］通過小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹唐朝從建國(guó)、強(qiáng)盛到衰亡的歷史過程，使學(xué)生對(duì)唐朝的歷史有大致了解。課后作業(yè)］10完成課后習(xí)題。第3課開元盛世1、（ ）是我國(guó)歷史上惟一的女皇帝。她是廢唐中宗而自立皇帝，改國(guó)號(hào)為（）。TOC\o"1-5"\h\z2、唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期是在唐玄宗（）期，史稱“ ”。3、描繪開元盛世”的基本情況： 。4、唐朝改進(jìn)的生產(chǎn)工具，主要有（ ）和（ ）。5、負(fù)有盛名的唐三彩”產(chǎn)于（ ）。6、唐都長(zhǎng)安是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)著名的（ ），人口達(dá)（）萬。7、寫出詩(shī)人杜甫稱頌開元盛世”的詩(shī)：11第4課唐朝的民族關(guān)系課標(biāo)內(nèi)容］了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。1212教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力唐朝疆域的四至；唐朝與東突厥的關(guān)系；唐太宗尊為天可汗”；松贊干布統(tǒng)一吐蕃；文成公主入藏；金城公主入藏；唐蕃會(huì)盟。①通過對(duì)唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生全面辯證地認(rèn)識(shí)歷史問題的思維能力。②通過對(duì)唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發(fā)展民族關(guān)系所做出貢獻(xiàn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。二、過程與方法①通過對(duì)唐朝與突厥、吐蕃等民族關(guān)系的了解，理解唐朝開明的民族政策對(duì)中華民族的發(fā)展所起的重要作用。②運(yùn)用閱讀、討論和聯(lián)想比較法，探究唐朝民族關(guān)系發(fā)展的原因及其表現(xiàn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①唐朝疆域廣大，唐政府實(shí)行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的重要發(fā)展時(shí)期。②唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護(hù)，被尊為天可汗”③松贊干布、文成公主、金城公主不發(fā)展唐蕃關(guān)系，促進(jìn)漢藏交往做出了杰出貢獻(xiàn)。④突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對(duì)祖國(guó)邊疆地區(qū)的開發(fā)和我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展，做出了重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)］一、重點(diǎn)唐朝與吐蕃的關(guān)系13二、難點(diǎn)唐朝與邊疆各族的關(guān)系教學(xué)方法］采用問題導(dǎo)學(xué)探究法導(dǎo)入新課］提問：貞觀之治'利開元盛世”的情況？教師指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國(guó)歷史上少有的封建盛世時(shí)期。這一時(shí)期，唐朝與邊疆各族的關(guān)系得到發(fā)展。一、天可汗1、唐朝的疆域2、邊疆各族的分布3、唐朝與突厥的關(guān)系4、唐太宗被尊為天可汗”二、唐蕃和親與會(huì)盟1、松贊干布統(tǒng)一吐蕃2、文成公主入藏3、金城公主入藏4、唐蕃會(huì)盟小結(jié)］用圖表法小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。民族活動(dòng)地區(qū)政權(quán)名稱重要首領(lǐng)與唐關(guān)系突厥14吐蕃回紇南詔課后作業(yè)］完成課后習(xí)題。第4課唐朝的民族關(guān)系1、唐的疆域：東到（ ），西達(dá)（ ），東北至（ ）以北和（），南及（ ），是當(dāng)時(shí)世界上最大的國(guó)家之一。2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領(lǐng)（ ），對(duì)他進(jìn)行了優(yōu)待。3、唐太宗（ ）受到北方各族的擁護(hù)，被尊為“ ”4、唐朝對(duì)西域的管轄：（ ）在天山以南設(shè)立（ ）都護(hù)府，（ ）在天山以北設(shè)立（）都護(hù)府。這些是唐朝對(duì)西域地區(qū)的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。5、吐蕃是（ ）的祖先，很早就居住在（ ）。7世紀(jì)前期，吐蕃首領(lǐng)（）統(tǒng)一各部，建立政權(quán)，以（今）為都城。6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（ ）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經(jīng)“ ”了。8、（ ）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團(tuán)結(jié)友好的象征。9、（ ）年，吐蕃與唐朝會(huì)盟。盟約里說：患難相恤，暴掠不作”。15第5課唐代的中外交往課標(biāo)內(nèi)容］以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力長(zhǎng)安是唐朝陸路交通中心；廣州是最大的外貿(mào)港口；唐朝政府在廣州設(shè)置市舶司；唐朝政府實(shí)行對(duì)外開放政策；日本、大食、天竺等國(guó)向唐朝派遣使節(jié)；日本的遣唐使和留學(xué)生；鑒真東渡；玄奘西游。①通過對(duì)唐朝對(duì)外交往盛況空前原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。②通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點(diǎn)的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法說明歷史問題的能力。16③通過對(duì)唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實(shí)的聯(lián)系和區(qū)別的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和歷史事實(shí)的鑒別能力。④通過對(duì)《唐朝對(duì)外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。過程與方法］①通過《唐朝對(duì)外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識(shí)唐朝政府實(shí)行開放的對(duì)外政策的政治經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。②運(yùn)用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)生感知日本等國(guó)的遣唐使節(jié)和中國(guó)的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀］①唐代國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界領(lǐng)先地位，對(duì)外交通發(fā)達(dá)，政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局面。由此可見，國(guó)力的強(qiáng)大是實(shí)行對(duì)外開放政策的基礎(chǔ)，開放的對(duì)外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會(huì)進(jìn)步。②日本等國(guó)的遣唐使、中國(guó)的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：唐朝對(duì)外開放的政策。難點(diǎn)：唐朝的對(duì)外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。教學(xué)方法］問題導(dǎo)學(xué)法教學(xué)綱要］一、遣唐使1、唐朝的對(duì)外交通172、唐朝開放的對(duì)外政策3、日本遣唐朝使4、天竺、大食、新羅的遣唐使節(jié)二、鑒真東渡1、鑒真東渡的艱辛歷程2、鑒真的貢獻(xiàn)三、玄奘西游1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷2、玄奘西游的貢獻(xiàn)課堂練習(xí)］學(xué)生做課課練”習(xí)題，獨(dú)立完成。第5課唐代的中外交往1、唐朝最大的外貿(mào)港口是（ ）。唐政府在廣州設(shè)置（ ），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。2、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（ ）多個(gè)。3、（ ）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。4、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（ ），唐朝赴日本最有影響的使者是（ ）。5、唐玄宗時(shí)，鑒真六次東渡日本，向日本傳播（ ），還把唐朝的建筑技術(shù)、醫(yī)藥知識(shí)、繪畫傳給日本。他死后安葬在日本奈良的（ ）。6、唐太宗時(shí)，僧人（ ）西游（ ）取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他的《 》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍。7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的（18

日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜停倜推郊倜?日本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜停倜推郊倜W(xué)問僧空海在利用（ ）的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的文字（第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)1919課標(biāo)內(nèi)容］①以趙州橋?yàn)槔?，體會(huì)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。②了解雕版印刷術(shù)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋；隋唐時(shí)期已發(fā)明雕版印刷術(shù)；《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存的最早標(biāo)有年代的雕版印刷品；僧一行實(shí)測(cè)子午線；藥王孫思邈。①通過觀察《趙州橋》圖和晚唐《金剛經(jīng)》圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)掘歷史信息的能力。②通過自刻印章的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和在實(shí)踐中理解歷史知識(shí)的能力。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解知識(shí)的能力。二、過程與方法①觀察《趙州橋》圖，思考趙州橋有何特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會(huì)對(duì)歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。②通過實(shí)踐了解雕版印刷的基本方法，通過閱讀了解雕版印刷的情況，通過換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識(shí)雕版印刷發(fā)明的意義。③了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到隋唐時(shí)期科學(xué)技術(shù)在當(dāng)時(shí)世界上處于領(lǐng)先地位，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史的自豪感和愛國(guó)主義情感。②學(xué)習(xí)隋唐科學(xué)家和發(fā)明者借鑒前人經(jīng)驗(yàn)、注重實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、服務(wù)百姓的精神。③通過思考孫思邈關(guān)于衛(wèi)生保健的主張，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。20

重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：1、隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋。2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。難點(diǎn)：僧一行測(cè)量子午線和藥王孫思邈，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是本課的重點(diǎn)。教學(xué)方法］采用問題導(dǎo)學(xué)探究法教學(xué)綱要］一、趙州橋1、趙州橋的特點(diǎn)2、趙州橋建造的意義二、雕版印刷術(shù)1、印章與拓碑2、隋唐雕版印刷的方法3、晚唐印刷《金剛經(jīng)》4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義三、僧一行測(cè)量子午線四、藥王孫思邈課堂練習(xí)］學(xué)生完成課本上習(xí)題。第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí)1、隋朝工匠（）設(shè)計(jì)和主持建造的（1、隋朝工匠（）設(shè)計(jì)和主持建造的（）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。21212、我國(guó)早在（）代就知道刻字技術(shù)，（ ）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（ ）時(shí)就出現(xiàn)了。3、（）印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。4、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（ ），本名張遂。他制定出《 》，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（ ）現(xiàn)象，TOC\o"1-5"\h\z比英國(guó)天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（ ）年。5、認(rèn)為人命至重，有貴千金”主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的是（ ），著有《 》，后世尊稱他為“ “。6、孫思邈出生于（）朝，死于（ ）朝。7、唐政府組織編著的《 》，是我國(guó)、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。8、隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？22第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)課標(biāo)內(nèi)容］①以唐詩(shī)為例，了解唐代文學(xué)的成就。②列舉隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。教學(xué)目標(biāo)］23一、知識(shí)與能力唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代；詩(shī)仙哮白、詩(shī)圣'杜甫、白居易的詩(shī)；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。①通過對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。②通過對(duì)唐詩(shī)、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。③通過想像李白詩(shī)的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。④通過學(xué)習(xí)杜甫為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的作詩(shī)態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。二、過程與方法①感知李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌成就，認(rèn)識(shí)他們?cè)姼璧奶攸c(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)理解歷史問題的方法。②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識(shí)他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。③通過感知史實(shí)，理解莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。②學(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國(guó)、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。重點(diǎn)和難點(diǎn)］24重點(diǎn)：1、詩(shī)歌的黃金時(shí)代。2、隋唐的書法與繪畫成就。教學(xué)方法］采用問題導(dǎo)學(xué)探究法教學(xué)綱要］一、詩(shī)歌的黃金時(shí)代1、唐代詩(shī)歌的空前繁榮2、詩(shī)仙哮白及其詩(shī)歌成就3、詩(shī)圣”杜甫及其詩(shī)歌成就4、白居易及其詩(shī)歌成就二、書法與繪畫1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書2、張旭、懷素的草書3、閻立本和吳道子的繪畫三、敦煌莫高窟四、音樂和舞蹈1、音樂家萬寶常和李龜年2、隋唐的健舞和軟舞課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)1、（ ）是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（）首。25

2、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（ ）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“ ”懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。3、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，（）畫和（）畫造詣很高，TOC\o"1-5"\h\z被后人尊稱為“ ”4、吳道子畫的《 》，人們稱贊說吳帶當(dāng)風(fēng)”5、（ ）又稱千佛洞，大部分開鑿于（ ）時(shí)期。莫高窟是我國(guó)最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于（ ）東南（）的斷崖上。6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（ ）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（ ）和（ ）。7、隋朝的（ ）和唐朝的（）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（ ）和柔和婉轉(zhuǎn)的（ ）。唐朝的《 》和《 》是其中的代表。8、連線題：孫思邈草圣杜甫 詩(shī)圣張旭藥王李龜年 歌圣第9課編輯歷史手抄報(bào)歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)：歷史手抄報(bào)是以（）為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙，它有顯眼的（）、歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)：歷史手抄報(bào)是以（）為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙，它有顯眼的（）、（）并設(shè)有一定的（），以（）為主，也配有一定的（）、（）。（）并設(shè)有一定的（），以（）為主，也配有一定的（）、（）。2626第五單元測(cè)試七（）班姓名： 學(xué)籍號(hào)：一、選擇題1、隋朝、唐朝的都城都是在（）A長(zhǎng)安B東京C北京D南京2、隋朝在我國(guó)歷史上最重要的貢獻(xiàn)的是（）A.隋朝的統(tǒng)一B.中央設(shè)立三省六部制C.開創(chuàng)科舉制D.開鑿大運(yùn)河3、隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時(shí)間雖然短暫卻光芒四射，請(qǐng)你計(jì)算一下，隋朝完成全國(guó)的統(tǒng)一到最后的滅亡，前后僅經(jīng)歷了（ ）A.36年B.37年C.28年D.29274、下列人物中與成語(yǔ)罄竹難書喟直接關(guān)系的是:人、隋文帝B、隋煬帝C、唐太宗D、武則天5、隋朝重新統(tǒng)一南北是在（）A、581年B、605年C、601年D、589年6、認(rèn)為致安之本，惟在得人”能知人善任、重視訥諫的皇帝是（）A楊堅(jiān)B唐太宗C唐玄宗D武則天7、三省六部制源于（）A、漢朝B、隋朝C、唐朝D、宋朝8、三省六部制”中負(fù)責(zé)起草政令的是（ ）A、中書省B、門下省C、尚書省 口、御史臺(tái)9、人們把誰的統(tǒng)治稱為政啟開元，治宏貞觀”（）A、唐高祖B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗10、以下關(guān)于唐朝盛世繁榮時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A、國(guó)人飲茶之風(fēng)盛于唐朝，茶成為生活的必需品B、婦女以穿著男裝、幼年纏足、騎馬出游為時(shí)尚C、各民族的音樂和舞蹈在中原受到追捧D、長(zhǎng)安城里云集邊疆各族和世界許多國(guó)家的留學(xué)生11、隋朝時(shí)開鑿的南北大運(yùn)河以什么地方為中心（）A、長(zhǎng)安B、涿郡C、洛陽(yáng)D、余杭12、隋朝的統(tǒng)治類似于下列哪一個(gè)朝代？（）A.秦朝B.東漢C.西晉D.東晉13、贊普”是哪個(gè)民族對(duì)君王的稱呼？（）28人、匈奴B、鮮卑C、吐蕃D、女真14、公元八世紀(jì)時(shí)世界最大的城市是（）A、羅馬B、長(zhǎng)安C、洛陽(yáng)D、開封15、哪位詩(shī)人的詩(shī)被譽(yù)為詩(shī)史”？（）A、李白B、杜甫C、白居易D、李杜被西北各少數(shù)民族首領(lǐng)尊稱為天可汗”的是A、漢武帝8、隋文帝C、唐太宗D、唐玄宗16、貞觀之治”是中國(guó)古代史上為政寬容，對(duì)外開放和國(guó)力強(qiáng)盛的時(shí)期，此局面的形成得益于誰的領(lǐng)導(dǎo)。（）人、隋文帝B、唐太宗C、武則天D、唐玄宗17、被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一的是（）A、龍門石窟的佛像8、云岡石窟的佛像C、莫高窟的壁畫與塑像D、樂山大佛18、唐朝實(shí)行的行政制度是（）A、郡縣制B、科舉制C、三省六部制D、羈縻州”制度19、下列與武則天有關(guān)的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、代唐高宗視政，初顯管理才能。 8、自立為帝，改國(guó)號(hào)為周”C、武周政治”時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期。 D、以殘酷誅殺的手段對(duì)付李唐宗室20、受唐朝文化影響很大，在社會(huì)生活上至今還保留著唐朝人的某些風(fēng)尚的國(guó)家是（）A.朝鮮B/印度C.日本口.印度尼西亞21、隋朝時(shí)，設(shè)計(jì)并主持建造趙州橋的是（）A、僧一行8、郭守敬C、魯班口、李春2922、下列關(guān)于歷史手抄報(bào)的特點(diǎn)中不正確的是（）A、歷史手抄報(bào)是以中國(guó)歷史為基本內(nèi)容的手寫報(bào)紙；B、它有顯眼的報(bào)頭、報(bào)名并設(shè)有一定的欄目；C、以文字書寫為主；D、也配有一定的圖畫、圖案。23、僧人都有法號(hào)，西天取經(jīng)”的陳祎，法號(hào)是（）人、三藏B、玄奘C、鑒真D、一行24唐朝文學(xué)里，最光彩奪目的是（）A.辭賦B.詩(shī)歌二散文D.詞曲25、在唐代眾多的詩(shī)人中，最杰出的三位是（）A、李白、杜甫、白居易B、王維、陳子昂、岑參C、李商隱、杜牧、賀知章D、王昌齡、孟浩然、王之渙26、人以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡可知得失”中的第二個(gè)人”指的是（）A、魏征8、房玄齡C、杜如晦D(zhuǎn)、姚崇27、唐朝的哪座城市，既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市？（）A.洛陽(yáng)B.長(zhǎng)安C.揚(yáng)州口.成都28、現(xiàn)在各國(guó)人把中國(guó)人稱為唐人”的原因是 （）A.中國(guó)人是唐朝人的后代B.唐朝在世界上享有較高的聲望C.唐朝時(shí)中國(guó)才開始對(duì)外交往D.中國(guó)人具有很高的制糖技術(shù)29、莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫(kù)之一，主要因?yàn)?（）A.有大量的碑刻書法B.有大量精美的彩塑和壁畫C.大批寶物被劫掠到國(guó)外D.建筑具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格30、下列關(guān)于唐代歷史的敘述，不正確的是（）30A.飲茶之風(fēng)風(fēng)靡全國(guó)B.人們可以用上青瓷碗白瓷壺C.農(nóng)民可以用曲轅犁犁耕，筒車灌溉上除夕夜，百姓掛年畫，貼佻符”31、自稱是唐朝皇帝外甥的少數(shù)民族首領(lǐng)是下列哪個(gè)民族的？（ ）A.吐蕃8.回鶻C.突厥D.南詔32、唐代兩位最著名的散文家是（）A、韓愈和柳宗元B、李白和杜甫C、李商隱和杜牧 D、王維和岑參33、在唐太宗、武則天和唐玄宗三朝治國(guó)措施的共同點(diǎn)是重視人才、任用賢能。下面歷史人物中哪些是在唐玄宗時(shí)被提拔擔(dān)任宰相的（）①房玄齡②杜如晦③魏征④姚崇⑤宋曝A.①②B.③④⑤C.①②③D.④⑤34、為唐風(fēng)洋溢奈良城”做出貢獻(xiàn)的中國(guó)僧人是（）A、鑒真B、玄奘C、阿倍仲麻侶D、一行35、你知道電視劇《西游記》劇中的唐僧是依據(jù)歷史上哪個(gè)人物原型創(chuàng)作的？（）A.玄奘B.鑒真C.戒賢D.普照36、隋唐時(shí)期處于我國(guó)封建社會(huì)的（）A、開始形成時(shí)期B、初步發(fā)展時(shí)期C、繁榮發(fā)展時(shí)期D、走向衰落時(shí)期37、下面有關(guān)出現(xiàn)貞觀之治”的原因，敘述錯(cuò)誤的是（）A、唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)；B、唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明；C、社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展；D、提拔姚崇、宋璟等一批有才干的人3138、自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一”這句話出自:A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗39、維吾爾族的祖先是：人、突厥人B、靺鞨族C、六詔口、回紇族40、唐朝時(shí)先后13次派遣唐使到中國(guó)的國(guó)家是（）A、朝鮮B、日本C、大食D、波斯41、同李白、王維等大詩(shī)人有著深厚友情的日本留學(xué)生是（）人、崔致遠(yuǎn)B、阿倍仲麻呂C、卑路斯D、馬可波羅42、隋唐文化處在我國(guó)封建文化的（）A、高峰時(shí)期8、形成時(shí)期C、發(fā)展時(shí)期D、衰落時(shí)期43、有關(guān)鑒真的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、他是唐玄宗時(shí)的一位高僧B、被日本視為藝術(shù)明珠的古代建筑唐招提寺由他主持設(shè)計(jì)C、他被日本藥商界奉為始祖D、他幫助日本創(chuàng)制了日本文字44、要研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教，應(yīng)查閱（）A、《馬可波羅行紀(jì)》B、《資治通鑒》C、《大唐西域記》D、《西游記》45、古代一個(gè)平民百姓通過讀書途徑做官，出人頭地，最早應(yīng)在（）A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、明朝二、填空46、唐政府實(shí)行開放的對(duì)外政策，與唐朝通商的國(guó)家達(dá)（ ）多個(gè)。47、（ ）先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國(guó)之首。32

48、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是（ ），唐朝赴日本最有影響的使者是（ ）。49、我國(guó)早在（）代就知道刻字技術(shù)，（ ）時(shí)，刻石和印章開始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（ ）時(shí)就出現(xiàn)了。50、（）印制的《》是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來，雕版印刷術(shù)傳到（）、（）等地。51、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（），本名張遂。他制定出《 》，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（ ）現(xiàn)象，比英國(guó)天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（ ）年。52、認(rèn)為人命至重，有貴千金”主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的（ ），著有《 》，后世尊稱他為“ “。53、唐政府組織編著的《 》，是我國(guó)、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書。54、（ ）是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（）首。55、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（）、（）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“乙56、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，被后人尊稱為“57、吳道子畫的《57、吳道子畫的《》，人們稱贊說吳帶當(dāng)風(fēng)”58、莫高窟又稱（），大部分開鑿于（ ）時(shí)期。是我國(guó)最大的（）藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。59、莫高窟現(xiàn)存壁畫中最為優(yōu)秀的作品是（ ）和（60、隋朝的（ ）和唐朝的（）是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的（ ）和柔和婉轉(zhuǎn)的（ ）。唐朝的《》和《》是其中的代表。33

（ ）和柔和婉轉(zhuǎn)的（ ）。唐朝的《》和《》是其中的代表。3361、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（61、開科舉制先河的是（）。（）又創(chuàng)設(shè)（），科舉制正式形成。62、唐朝最大的外貿(mào)港口是（ ）。唐政府在廣州設(shè)置（ ），管理對(duì)外貿(mào)易，這是歷史上最早設(shè)置管理對(duì)外貿(mào)易的官署。三、材料題：63、閱讀材料：唐朝一位皇帝與魏征討論用人時(shí)說：為事?lián)窆伲豢少蘼?。用一好人，別的好人都來了；用壞一人，別的壞人都跟著進(jìn)來?！雹龠@是唐朝哪位皇帝與魏征的對(duì)話？表明他們用人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？②他們的用人標(biāo)準(zhǔn)在今天有何借鑒意義？64、閱讀材料回答問題材料一：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！?-尺帶珠丹致唐朝皇帝的上書材料二：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一?！保ㄌ铺冢?）材料一反映了唐朝與哪個(gè)民族的友好關(guān)系？唐朝與這個(gè)民族和同為一家”的另一史實(shí)是什么？吐蕃（現(xiàn)在的藏族），文成公主入藏（嫁給松贊干布）（2）材料二表明了唐朝在處理少數(shù)民族問題上的政策是怎樣的？唐朝推行較為開明的民族政策，與少數(shù)民族通好。（3）根據(jù)以上材料所提供的信息，你對(duì)唐朝的少數(shù)民族政策有什么看法？這種開明的民族政策，使各民族相互交流、互相融合，密切了各族人民之間的關(guān)系，是很值得提倡的政策。四、問答題:34李白、杜甫、白居易的詩(shī)各有什么特色？寫出他們的主要代表作。講評(píng)第五單元測(cè)試試卷教學(xué)目的］通過分析第五單元測(cè)試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。鼓勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。教學(xué)過程］一、發(fā)放試卷二、講評(píng)試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)3536第9課遼、夏與北宋的和戰(zhàn)課標(biāo)內(nèi)容］知道遼、北宋、西夏政權(quán)的并立。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力五代十國(guó)、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)、耶律德光與契丹改國(guó)號(hào)為遼；陳橋兵變與北宋建立；北宋統(tǒng)一中原和南方；寇準(zhǔn)與澶淵之盟；元昊建立西夏；宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)、宋夏和議。①通過評(píng)價(jià)澶淵之盟與宋夏和議，培養(yǎng)學(xué)生全面地、辯證地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。②通過講述楊家將的故事，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史的興趣，認(rèn)識(shí)有關(guān)歷史題材的文學(xué)作品與歷史史實(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。二、過程與方法①感知契丹興起與澶淵之盟、北宋建立及其統(tǒng)一活動(dòng)、西夏建立與宋夏和戰(zhàn)等史實(shí)，認(rèn)識(shí)遼、宋、夏并立的局面和當(dāng)時(shí)民族融合的大背景。②學(xué)會(huì)通過講述人物故事和識(shí)記歷史地圖掌握歷史知識(shí)的方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①認(rèn)識(shí)北宋統(tǒng)一中原與南方的意義，形成自覺維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。②了解寇準(zhǔn)濟(jì)國(guó)安邦的人生理想和敢于抗敵的崇高氣節(jié)。③了解遼、西夏在邊疆開發(fā)上的成就，認(rèn)識(shí)中華文明是各族人民共同創(chuàng)造的。37④澶淵之盟和宋夏和議進(jìn)一步說明，歷史上中華民族大家庭內(nèi)各民族和平共處、共同繁榮是民族關(guān)系的主流。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：契丹、北宋政權(quán)的建立以及北宋統(tǒng)一中原和南方。難點(diǎn)：澶淵之盟和宋夏議和。教學(xué)方法］采用問題導(dǎo)學(xué)探究法教學(xué)綱要］一、契丹的興起1、五代十國(guó)2、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)3、耶律德光改國(guó)號(hào)為遼4、遼的歷史地位三、陳橋兵變1、趙匡胤建立宋朝2、北宋統(tǒng)一中原和南方三、澶淵之盟1、澶州之戰(zhàn)2、澶淵之盟四、宋夏和戰(zhàn)1、黨項(xiàng)族的崛起2、元昊建立西夏383、宋夏和議課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課本習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。第9課遼、夏與北宋的和戰(zhàn)練習(xí)1、唐朝滅亡后，出現(xiàn)了（ ）的分裂局面。2、916年，契丹首領(lǐng)（ ）在上京稱帝，建立契丹國(guó)。他在位期間，重用（），發(fā)展（ ），創(chuàng)制（ ），制定（），契丹逐漸成為（ ）民族政權(quán)。后TOC\o"1-5"\h\z來，契丹改國(guó)號(hào)為（ ）。3、（ ）年，后周大將（ ）在（ ）發(fā)動(dòng)兵變，奪取后周政權(quán)，建立宋朝，史稱（ ）。趙匡胤就是宋太祖。4、（ ）用了近20年時(shí)間，統(tǒng)一了中原地區(qū)和南方。5、（ ）年秋，勸宋真宗親征澶州抗遼的宰相是（ ）。（ ）年，宋遼簽訂“ ”。6、黨項(xiàng)族是（）族的一支，游牧在今寧夏、甘肅和陜西北部一帶。（ ）年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)（）稱帝，國(guó)號(hào)（ ），建都（ ），史稱（ ）。7、西夏王陵號(hào)稱塞外戈壁上的“ ”。39第10課宋金對(duì)峙課標(biāo)內(nèi)容］40知道宋與金的并立。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力女真族；完顏阿骨打稱帝建金；東京保衛(wèi)戰(zhàn)；靖康之變”；南宋的建立；岳飛抗金；宋金和議。①通過學(xué)習(xí)宋金對(duì)峙局面形成過程及其原因的史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析歷史問題的能力。②組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)南宋抗金名將岳飛的事跡，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。③讓學(xué)生搜集岳飛抗金的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力；通過講述岳飛的故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。二、過程與方法①比較岳飛、秦檜在歷史上的不同作為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)看他的所作所為是否符合人民的利益和是否促進(jìn)了歷史的發(fā)展。②通過觀察《宋金對(duì)峙形勢(shì)》圖，使學(xué)生了解宋金雙方作戰(zhàn)情況以及宋金對(duì)峙局面形成后，兩個(gè)政權(quán)的控制范圍。③通過搜集金滅遼、滅北宋和岳飛抗金的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史知識(shí)的海洋去學(xué)習(xí)和探索。④通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①女真族是我國(guó)一個(gè)有著悠久歷史的民族，對(duì)東北地區(qū)尤其是黑龍江地區(qū)的開發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。從而認(rèn)識(shí)到各族人民共同創(chuàng)造了祖國(guó)的悠久歷史。41②正確看待、客觀分析女真與遼的戰(zhàn)爭(zhēng)、金與北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)和岳飛抗金的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到反掠奪、反奴役的正義斗爭(zhēng)是符合廣大人民利益的，而掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)和投降派的可恥行為必定受到人民的遣責(zé)和唾棄。③通過學(xué)習(xí)岳家軍英勇抗金和岳飛遭奸人陷害的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀去審視歷史長(zhǎng)河中形形色色的人物。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：岳飛抗金和宋金和議。難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)岳飛抗金斗爭(zhēng)。教學(xué)方法］采用導(dǎo)學(xué)、閱讀觀察、討論等方法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)綱要］一、靖康之變1、女真的興起2、金國(guó)的建立3、東京保衛(wèi)戰(zhàn)4、靖康之變”二、岳飛抗金1、南宋的建立2、岳飛現(xiàn)岳家軍”3、郾城大捷4、宋高宗、秦檜殺害岳飛三、宋金和議421、宋金和議的內(nèi)容2、宋金和議的影響課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成本課習(xí)題，教師講評(píng)指導(dǎo)。第10課宋金對(duì)峙TOC\o"1-5"\h\z1、女真是我國(guó)（）地區(qū)的一個(gè)古老民族，后來受（）控制。（ ）年，（ ）稱帝，建立金國(guó)，定都（ ），他命人創(chuàng)制了女真文字。2、北宋主戰(zhàn)東京保衛(wèi)戰(zhàn)的大臣（ ）被免職后，（ ）年，金兵擄走宋徽宗、宋欽宗，北宋滅亡，史稱“ ”。3、1127年，（ ）建立南宋，定都（）即今天的（）。4、金軍中流傳撼山易，撼岳家軍難！”這表明岳飛的岳家軍”（ ）。1140年岳家軍在（ ）大?。?）主力騎兵。后岳飛被（）誣陷殺害。5、（ ）年，南宋與金和議：宋金雙方以東自（）中流、西至（）為界；宋向金稱臣，每年向金貢送銀25萬兩，絹25萬匹。這樣形成了宋金（）的局面。6,1130年，在黃天蕩大敗金兵的是（ ）及妻子（ ）。43課標(biāo)內(nèi)容］第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活44①列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實(shí)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移。②了解宋代的社會(huì)生活。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、時(shí)間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；世界上最早的紙幣一一交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會(huì)生活。①概括宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。②分析宋朝社會(huì)生產(chǎn)手進(jìn)步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活之間的關(guān)系。③通過比較唐都長(zhǎng)安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。④分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心已南移到長(zhǎng)江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。二、過程與方法①組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。②指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)表”培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進(jìn)中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。②通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的親和力。45③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。難點(diǎn)：中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移的原因。教學(xué)綱要］一、經(jīng)濟(jì)重心南移1、原因2、概況二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展2、宋代手工業(yè)的興盛3、宋代商業(yè)的繁榮三、豐富多彩的社會(huì)生活課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第11課宋代的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活1、（ ）時(shí)期，南北經(jīng)濟(jì)差距縮??；（ ）時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心已從（）流域轉(zhuǎn)移到（）流域。（）時(shí)，流傳蘇湖足，天下足”的諺語(yǔ)，（）流域已成為全國(guó)重要糧倉(cāng)。462、宋朝時(shí)，發(fā)明了新農(nóng)具“ ”還出現(xiàn)了（）。原產(chǎn)越南的（ ）由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植（ ），（ ）的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。3、宋朝時(shí)，（ ）在南方逐漸普及，（ ）成為著名的瓷都。（ ）在當(dāng)時(shí)TOC\o"1-5"\h\z世界上首屈一指，海船上已裝有（ ）。4、（ ）時(shí)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“ ”5、宋朝時(shí)，海外貿(mào)易興盛，（ ）、（ ）、（ ）等是對(duì)外貿(mào)易的主要港口。6、宋代的城市中已打破（ ）和（ ）的界限，出現(xiàn)了眾多的（ ）行業(yè)，有專門的娛樂場(chǎng)所“ 乙（ ）身份相對(duì)自由，（ ）文化生活也豐富起來。（ ）、（ ）成為普遍的社會(huì)風(fēng)氣。47第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展課標(biāo)內(nèi)容］簡(jiǎn)述成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說明民族關(guān)系的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力成吉思汗統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)；1271年忽必烈建立元朝；1279年，元朝統(tǒng)一全國(guó)；行省制度、宣政院和澎湖巡檢司；元世祖重視農(nóng)業(yè)；黃道婆對(duì)棉紡織業(yè)的貢獻(xiàn)；元大都和泉州；元朝民族關(guān)系的發(fā)展。①通過對(duì)一代天驕'城吉思汗的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。②引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析闡釋歷史現(xiàn)象和辯證思維的能力。③分析歸納元朝民族大融合的原因及其表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、過程與方法48①運(yùn)用一分為二的方法，從是否有利于人類文明的發(fā)展進(jìn)步來客觀評(píng)價(jià)成吉思汗。②了解蒙古政權(quán)武力征服南宋的過程，具體分析元朝統(tǒng)一的歷史意義，從歷史現(xiàn)象本身的復(fù)雜性，客觀議價(jià)文天祥抗元和元朝統(tǒng)一。③仔細(xì)閱讀《元朝疆域圖》，對(duì)照《中華人民共和國(guó)政區(qū)圖》，了解今天哪些省的名稱在元朝時(shí)已經(jīng)確定，并對(duì)照《亞洲地圖》，了解北海的位置。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①全面了解元朝統(tǒng)一的歷史意義，感知元朝對(duì)我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。②通過了解成吉思汗的成長(zhǎng)與統(tǒng)一蒙古的過程，感知困苦與挫折對(duì)英雄人物成長(zhǎng)的磨礪，從而有意識(shí)培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力。③通過文天祥抗元和被俘后堅(jiān)貞不屈、從容就義的事跡，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感。④通過蒙古和元朝的統(tǒng)一及蒙古政權(quán)的擴(kuò)張，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的多樣性，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)非正義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：①元朝的大一統(tǒng)；②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。難點(diǎn)：①關(guān)于對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)；②關(guān)于對(duì)文天祥抗元斗爭(zhēng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)方法］導(dǎo)讀、問題討論探究法教學(xué)過程］課前引導(dǎo)：兩宋時(shí)期，我國(guó)先后出現(xiàn)了哪些少數(shù)民族政權(quán)/學(xué)生回答后，教師歸納：兩宋時(shí)期，我國(guó)境內(nèi)的少數(shù)民族政權(quán)有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權(quán)等。這個(gè)時(shí)期，封建國(guó)49家處于分裂狀態(tài)。直到元朝統(tǒng)一全國(guó)，才結(jié)束了唐末以來的分裂割據(jù)的局面，促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的統(tǒng)一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統(tǒng)一全國(guó)的？這一時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的情況怎樣？導(dǎo)入新課一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、鐵木真統(tǒng)一蒙古各部2、蒙古汗國(guó)的建立二、元朝大統(tǒng)一1、忽必烈建立元朝2、文天祥抗元和元滅南宋3、行省制度與宣政院的設(shè)置4、元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三、民族關(guān)系的發(fā)展課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展1,1206年，蒙古貴族推舉（ ）為大汗，尊稱（ ），都城在（ ）。2、（ ）年，（ ）建立元朝，定都（），即今北京。（ ）年，元朝統(tǒng)一全國(guó)。3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄（ ）的詩(shī)句。4、元朝建立了（）制度，并在中央設(shè)（ ）管轄吐蕃，（ ）正式成為中央政府直接管轄的行政區(qū)域。元朝還設(shè)置（ ），管轄（ ）和（）。50TOC\o"1-5"\h\z5、（ ）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，禁止把農(nóng)田改作牧場(chǎng)，鼓勵(lì)墾荒，興修水利，把（ ）作為考核官吏的重要條件，這些措施促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的恢復(fù)和發(fā)展。6、元朝時(shí)，用（ ）已成為江南地區(qū)的主要家庭副業(yè)。7、元朝時(shí)，松江農(nóng)家婦女（ ）對(duì)棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。8、元朝時(shí)，全國(guó)的棉紡織中心是（ ），最大的對(duì)外貿(mào)易港口是（ ）。9、國(guó)際性的大都市，唐朝時(shí)的城市是（ ），元朝時(shí)的城市是（ ）。10、元朝時(shí)，形成的新民族是（ ），元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族大融合。第13課宋元的科學(xué)技術(shù)課標(biāo)內(nèi)容］51了解四大發(fā)明，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力戰(zhàn)國(guó)時(shí)的司南是最早的定向工具；宋朝時(shí)制成了指南針，用于航海；唐朝已有火藥配方的記載，唐末開始用于火紅制造武器，宋元時(shí)，火藥廣泛地應(yīng)用于軍事，出現(xiàn)了大量的火藥武器；11世紀(jì)中期，畢升發(fā)明活字印刷術(shù)；四大發(fā)明及其作用。①通過自制指示方向的小磁針以及用蘿卜、泥巴或者木頭自制活字等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。②引用馬克思、魯訊對(duì)四大發(fā)明作用的有關(guān)論述，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。③通過歸納宋元科技的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合問題的能力。二、過程與方法①通過自主閱讀、教師講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都經(jīng)歷了一個(gè)較長(zhǎng)的過程，認(rèn)識(shí)到它們的巨大影響，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。②通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到指南針、火藥、活字印刷術(shù)的發(fā)明都是人們?cè)谏a(chǎn)和生活實(shí)踐中不斷探索出來的，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。②通過對(duì)四大發(fā)明傳播及其影響的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，逐步樹立面向世界、面向未來的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：①指南針的發(fā)明和應(yīng)用；②火藥發(fā)明及在軍事上的廣泛使用；③活字印刷術(shù)的發(fā)明和使用；④四大發(fā)明的傳播。52難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋元科技的突出成就。教學(xué)方法］采用閱讀、講述、討論分析法教學(xué)過程］課前引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生歸納宋元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)及對(duì)外關(guān)系的基本情況。如北宋結(jié)束了五代十國(guó)的分裂局面，元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的大統(tǒng)一；在民族政權(quán)對(duì)峙的過程中，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，到元朝出現(xiàn)了民族大融合的局面；北宋以來封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；隨著海外貿(mào)易的加強(qiáng)，對(duì)外交往的范圍更加廣泛。這一切為宋元文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課一、指南針的發(fā)明與使用1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)的司南是最早的定向工具2、宋朝時(shí)制成指南針，用于海上交通二、火藥的發(fā)明與使用1、唐朝已有火藥配方的記載2、火藥在軍事上的使用三、畢升發(fā)明活字印刷術(shù)1、畢升發(fā)明活字印刷2、元明時(shí)發(fā)明了木活字、錫活字3、活字印刷的優(yōu)點(diǎn)四、四大發(fā)明的傳播1、四大發(fā)明由阿拉伯人傳入西方532、四大發(fā)明對(duì)歐洲及世界文明發(fā)展的重要作用課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第13課宋元的科學(xué)技術(shù)1、（ ）時(shí)，人們利用天然磁石制成了“ ”這是最早的定向工具。（）朝時(shí)，人們發(fā)明了人工磁化法，制成了（ ），用于海上交通。指南針的發(fā)明促進(jìn)了（）事業(yè)的發(fā)展。2、（ ）已有火藥配方的記載，（）開始用火藥制造武器。（）時(shí)期，火藥在軍事上廣泛使用，出現(xiàn)了火箭、突火槍和火銃等火藥武器。同時(shí)，人們也用火藥制成各種焰火和鞭炮。我國(guó)是世界上最早發(fā)明火藥的國(guó)家。3、火藥是我國(guó)古代（ ）的人發(fā)明的，唐朝孫思邈的《千金方》中記載了用木炭、硝石和硫磺配制火藥的方法。4、11世紀(jì)中期，（ ）平民（ ）發(fā)明了（ ）印刷術(shù)。5、（ ）、（ ）、（ ）和（ ），是我國(guó)古代的四大發(fā)明。四大發(fā)明經(jīng)由（ ）傳到西方，對(duì)（ ）及世界文明的發(fā)展起到了重要作用。6、（）著名科學(xué)家（ ）在天文、數(shù)學(xué)和水利工程等方面都有很高成就，制訂的《 》是他的主要貢獻(xiàn)之一，比現(xiàn)行公歷的確立早（）年?！?》是我國(guó)古代最精確和使用最久的一部歷法，前后達(dá)360年之久。54第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)課標(biāo)內(nèi)容］①說出《資治通鑒》的作者和體例；②以宋詞為例，了解中國(guó)古代的文學(xué)成就;5555③列舉宋元時(shí)期繪畫的主要成就。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力司馬光主編《資治通鑒》；詞是宋朝的主要文學(xué)成就；開創(chuàng)豪放詞風(fēng)的蘇軾及其代表作；杰出的女詞人李清照及其代表作；繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾及其代表作；元曲是元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流；劇作家關(guān)漢卿及其代表作；馬致遠(yuǎn)；張擇端的《清明上河圖》；趙孟府的《秋郊飲馬圖》。①比較《史記》和《資治通鑒》兩部史書的體例，初步了解紀(jì)傳體和編年體兩類史書的編纂特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法整理歷史知識(shí)的能力。②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋詞、元曲及宋元時(shí)期繪畫的鑒賞能力。二、過程與方法①通過學(xué)習(xí)本課的卡通問答，將《資治通鑒》與《史記》對(duì)比，了解《資治通鑒》的編纂特點(diǎn)；通過補(bǔ)充一定數(shù)量的閱讀資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《資治通鑒》是我國(guó)古代編年體通史的典范。②在補(bǔ)充材料的基礎(chǔ)上，播放或誦讀有關(guān)名家的代表作，初步了解宋詞、元曲的藝術(shù)特點(diǎn)，以及蘇詞、李詞、辛棄疾和關(guān)關(guān)詞的藝術(shù)風(fēng)格。③結(jié)合第15課。要求學(xué)生談?wù)劇肚迕魃虾訄D》和《秋郊飲馬圖》美在什么地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：①《資治通鑒》②蘇軾開創(chuàng)豪放的詞風(fēng)；③李清照的詞；④辛棄疾的詞。難點(diǎn)：①《資治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)。②對(duì)《清明上河圖》和《秋郊飲馬圖》的欣賞。教學(xué)方法］56閱讀、分析、欣賞，多媒體教學(xué)法教學(xué)過程］課前引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，指出宋元時(shí)期文化繁榮，在史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等許多方面都取了輝煌成就。導(dǎo)入新課一、《資治通鑒》二、宋詞1、宋詞的主要文學(xué)成就一一詞2、豪放詞風(fēng)的開創(chuàng)者蘇軾及其代表作3、女詞人李清照及其代表作4、發(fā)揚(yáng)蘇軾詞風(fēng)的辛棄疾用其代表作三、元曲1、元朝文學(xué)創(chuàng)作的主流一一元曲2、關(guān)漢卿和《竇娥冤》四、繪畫1、張擇端的《清明上河圖》2、趙孟府的《秋郊飲馬圖》課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。第14課宋元的史學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)57

1、（）史學(xué)家（）主持編寫的《》是我國(guó)第一部（1、（）史學(xué)家（）主持編寫的《》是我國(guó)第一部（）巨著。全書近300卷，記述發(fā)從（ ）到（ ）1300多年的歷史?！顿Y治通鑒》取材廣泛，考證嚴(yán)密，敘事明晰，文筆生動(dòng)，是我國(guó)古代史書的典范。2、宋代文學(xué)的主要成就是（ ），它是一種新體詩(shī)歌，在（ ）已經(jīng)出現(xiàn)。3、北宋詞人（ ）開創(chuàng)了（）詞風(fēng)，其代表作有《念奴嬌赤壁懷古》等。4、李清照是（ ）杰出的女詞人。她的詞（ ），其代表作有《如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟》等。5、南宋著名詞人（ ）繼承并發(fā)揚(yáng)了（ ）的詞風(fēng)，其代表作有《破陣子醉里挑燈看劍》等。6、（ ）是元代文學(xué)創(chuàng)作的主流，是（ ）和（）的合稱。7、（ ）是元代最杰出的劇作家，悲劇《 》是其代表作。他通過自己的創(chuàng)作,對(duì)飽受壓迫的底層人民寄予了深切同情，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗。TOC\o"1-5"\h\z8、元代著名散曲作家有（ ）等。9、兩宋時(shí)期，隨著城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，反映人民生活的（ ）畫增多。（ ）大畫家（ ）的《 》是風(fēng)俗畫的代表作。10、元朝的（）是當(dāng)時(shí)的畫壇領(lǐng)袖，名作有《 》。他的畫人們稱為“ ，，O11、唐宋八大家'是指北宋的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和唐代的（ ）、（ ）。他們都是在散文創(chuàng)作上有很大成就。58第15課看圖說史1、左圖右史、圖文并茂是中國(guó)史書的一大特點(diǎn)?？磮D說史是歷史學(xué)習(xí)的（）和（）。在看圖說史活動(dòng)中，要依托歷史圖片，了解此相關(guān)的（ ）、（ ）和（ ）、場(chǎng)景、拓寬知識(shí)面，增進(jìn)對(duì)歷史的了解，客觀深入地闡釋歷史。2、《清明上河圖》現(xiàn)珍藏于（ ）故宮博物館，是我國(guó)繪畫史上（ ）的偉大杰作。上河'是指當(dāng)時(shí)的（ ）河，畫面描繪的是（ ）時(shí)的情景。3、《清明上河圖》生動(dòng)地反映了（ ）一帶的建筑風(fēng)貌、風(fēng)俗人情和商業(yè)繁榮的景象。4、看圖說史的過程：一是（ ）；二是（ ）；三是（ ）。5960第六單元測(cè)試七（）班 姓名：一、選擇每題1分，共50分）1、成吉思汗的主要?dú)v史功績(jī)?cè)谟冢ǎ〢、吸取隋亡教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)8、在會(huì)寧稱帝，建立金C、建立元朝D、統(tǒng)一蒙古，建立蒙古政權(quán)2、下面哪一種節(jié)日，在宋代還沒有出現(xiàn)（ ）人.春節(jié)8.端午節(jié)C.寒食節(jié)D.植樹節(jié)613、在我國(guó)歷史上，西藏正式成為中央政府管轄下的正式行政區(qū)是（）A、漢朝B、唐朝C、宋朝D、元朝4、參加呼倫貝爾成吉思汗草原文化節(jié)，可領(lǐng)略（）的人文風(fēng)情。A.契丹族8.蒙古族C.女真族D.黨項(xiàng)族5、對(duì)我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展幾段歷史時(shí)期表述不正確的是（）A、隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)發(fā)展繁榮時(shí)期。B、五代、遼、宋、夏、金、元是我國(guó)民族進(jìn)一步融合，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展時(shí)期。C、北宋時(shí)期，中國(guó)重新出現(xiàn)大一統(tǒng)的局面。D、明朝時(shí)期，我國(guó)封建制度開始走向衰落。6、四大發(fā)明中，不屬于宋元時(shí)期發(fā)明或改進(jìn)的是（）人、活字印刷術(shù)8、火藥C、造紙術(shù)D、指南針7、在我國(guó)歷史上火藥在軍事上開始廣泛使用是在（）A、唐朝8、五代C、北宋D、元朝8、元代江南棉紡織業(yè)的中心在（）A、建康B、杭州C、海南島D、松江9、關(guān)于《資治通鑒》，不正確的是（）A、由北宋司馬光主持編寫B(tài)、是一部編年體通史C、按年月日順序敘述原始社會(huì)到五代1300多年的歷史。D、對(duì)研究我國(guó)古代歷史有重要參考價(jià)值10、蘇軾與辛棄疾的共同之處是（）A、都生活于南宋B、詞風(fēng)都屬于豪放風(fēng)格C、都胸懷收復(fù)失地之志D、善于運(yùn)用口語(yǔ)，格外清新自然6211、元雜劇是比較成熟的戲劇形式，因?yàn)椋ǎ〢、戲曲元代空前發(fā)達(dá)，形式和內(nèi)容達(dá)到了完美結(jié)合B、《竇娥冤》在當(dāng)時(shí)反響很大C、它把詩(shī)歌、音樂、舞蹈熔于一爐口、它把詩(shī)歌、散曲、說唱熔于一爐12、元朝最優(yōu)秀的劇作家是（）A、李清照B、竇娥C、關(guān)漢卿D、湯顯祖13、澶淵之盟是哪兩個(gè)政權(quán)之間簽訂的和議（）A、北宋與遼B、北宋與西夏C、遼與西夏口、金與南宋14、北宋與南宋的關(guān)系，類似于（）A、后周與北周B、西晉與東晉C、東魏與西魏D、唐朝與后唐15、你認(rèn)為下列不正確的選項(xiàng)是（）A、東京的城市布局打破了坊（居住區(qū)）”市（商業(yè)區(qū)）巧勺界限。B、東京城內(nèi)的店鋪不僅白天營(yíng)業(yè)，還有夜市和早市。C、東京城內(nèi)還出現(xiàn)了娛樂場(chǎng)所，叫做瓦肆”D、北宋都城東京商業(yè)發(fā)展程度比不上唐都長(zhǎng)安。16、下列哪一項(xiàng)是成吉思汗的業(yè)績(jī)（）A、創(chuàng)制蒙古文字B、建立蒙古政權(quán)C、滅亡金朝口、定國(guó)號(hào)為元17、楊家將的故事流傳至今已有800多年了，這些故事反映的是澶淵之盟訂立之前（）A、北宋與遼的爭(zhēng)戰(zhàn)B、北宋與金的爭(zhēng)戰(zhàn)C、南宋與遼的爭(zhēng)戰(zhàn)D、南宋與金的爭(zhēng)戰(zhàn)18、下列選項(xiàng)，屬于兩宋時(shí)期契丹、黨項(xiàng)和女真三族杰出首領(lǐng)共同之處的是（）A.都稱皇帝B.都統(tǒng)一本族各部63

C.都任用漢人D.都用宋制建立官制19、遼和北宋被金國(guó)滅亡的共同原因是（）A.國(guó)家統(tǒng)治者不得人心B.人民反對(duì)抗金C.國(guó)家統(tǒng)治腐朽 D.國(guó)家內(nèi)部發(fā)生分裂.宋朝手工業(yè)中的哪一行業(yè)水平是當(dāng)時(shí)世界最先進(jìn)的？（）A.棉紡織業(yè)B.制瓷業(yè)C.采礦業(yè)D.造船業(yè).既是兩宋時(shí)期的重要港口，又是元朝最大的港口是（）A.泉州B.廣州C.明州D.劉家港.岳飛受到人民尊敬的主要原因是（）A.他對(duì)皇帝忠心耿耿B.他遭奸臣謀害C.他訓(xùn)練出紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍D.他堅(jiān)持抗金的正義斗爭(zhēng).中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)中心逐漸自北向南轉(zhuǎn)移的主要原因是（）A.統(tǒng)治階級(jí)的政策調(diào)整B.南北地理環(huán)境的變化C.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定D.南方貿(mào)易發(fā)達(dá).陳橋兵變”的事是下列哪位皇帝的作為（）A.唐玄宗B.宋太祖C.宋太宗D.明太祖兒到瓦肆喟了精.一位生活在北宋前期的都城東京的商人，他可能有的經(jīng)歷是（）兒到瓦肆喟了精彩的雜技和武術(shù)表演B.游覽了敦煌莫高窟 二隨身攜帶著交子”D.友人送他一部<<水滸傳》.與北宋并立的少數(shù)民族政權(quán)，不包括（）A.遼B.金C.西夏口.蒙古汗國(guó)6464.西夏政權(quán)是哪個(gè)少數(shù)民族建立的（）A.契丹族B.女真族C.黨項(xiàng)族D.蒙古族.我國(guó)現(xiàn)在56個(gè)民族中，形成于元朝的是：（）亂蒙古族B.回族C.維吾爾族D.朝鮮族.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于（）A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝.人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句出自：（）A.岳飛8.文天祥C.司馬遷上鄭成功.下列我國(guó)古代著名外貿(mào)港口中，屬于兩宋時(shí)期的名港是（ ）①泉州②廣州③明州④杭州A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④TOC\o"1-5"\h\z32.下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間議和”的共同點(diǎn)（ ）A.結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài) B.客觀上有利于雙方和平相處C.宋王朝都要交納歲幣D.導(dǎo)致南北對(duì)峙局面的形成33.北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的（ ）A.絲綢之鄉(xiāng)B.魚米之鄉(xiāng)C.瓷都D.產(chǎn)茶中心34.岳飛墓前青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的對(duì)聯(lián)中，佞臣指（）A.趙高B.楊國(guó)忠5秦檜D.和坤.假如你穿越時(shí)光隧道，來到南宋臨安城，你最不可能看到的情況是（ ）A.國(guó)內(nèi)外的客商往來不絕B.流動(dòng)商販走街串巷叫賣C.店鋪林立，買賣晝夜不絕”D.商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)分開65.元朝時(shí)，專門負(fù)責(zé)管理全國(guó)佛教事務(wù)和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的機(jī)構(gòu)是（）A.中書省B.行中書省C.宣政院D.澎湖巡檢司.魏晉南北朝以來，全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移的趨勢(shì)，到（）時(shí)，南方已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心。A.隋朝B.唐朝C.兩宋D.明朝.起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一，”這一史書記載反映的是下列哪個(gè)王朝的興起？（）A.宋B.元C.明D.清.《雞肋篇》載：昔汴都數(shù)百萬家，盡仰石炭，無一家燃薪者?！币姆从沉四膫€(gè)朝代的情況（）A.戰(zhàn)國(guó)B.西漢C.唐朝D.北宋.宋代南方人的主食是（）A.米飯8.面食C.肉類D.魚類.我國(guó)歷史上，管形火器出現(xiàn)是在（ ）A.五代時(shí)期B.北宋時(shí)期C.南宋時(shí)期D.元朝時(shí)期.指南針的發(fā)明和開始用于航海是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝.1271年忽必烈改國(guó)號(hào)為元，次年，定都于今天的北京，當(dāng)時(shí)叫（）兒會(huì)京B.上京C.大都D.東京.岳飛詩(shī)日：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。'在這里，匈奴”是指（ ）人.匈奴貴族B.契丹貴族C.黨項(xiàng)貴族D.女真貴族.蘇湖熟，天下足”這一諺語(yǔ)反映的是（）66A.唐朝時(shí)，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了大量財(cái)富B.北宋時(shí)，占城稻的推廣C.五代十國(guó)時(shí)，南方經(jīng)濟(jì)取得的成就D.南宋時(shí)，稻米產(chǎn)量的增加.宋元時(shí)期，繪畫藝術(shù)的特征是表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫的出現(xiàn)和日益增多，這主要是因?yàn)椋ǎ〢.農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展B.對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展5文化事業(yè)的發(fā)展口.城市經(jīng)濟(jì)（手工業(yè)和商業(yè)）的發(fā)展.世界上最早的紙幣是我國(guó)四川地區(qū)的〃交子〃，它出現(xiàn)在（）A、隋朝B、唐朝C、北宋D、南宋.一位生活在元朝的商人，他不可能有的經(jīng)歷是（）A、去江南販運(yùn)棉布B、經(jīng)運(yùn)河到杭州游覽C、讀《馬可波羅行記》，了解意大利商人經(jīng)商的情況D、購(gòu)買景德鎮(zhèn)真花瓷器49、走進(jìn)《清明上河圖》，我們可以感受到北宋城市市民真實(shí)的日常生活，下面哪些是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻?？（）①可以去夜市買東西②邊喝著茶邊在瓦肆里看雜技表演③普通百姓可以穿多種顏色的衣服④大街上店鋪林立，你可以隨意吃到各種風(fēng)味小吃⑤城市平民都住著高大寬敞的瓦頂平房A.①②③④⑤B.①②③④C.①④⑤D.②③⑤50、穿越時(shí)光隧道，假如你是宋代的一名市民，下面哪些社會(huì)風(fēng)貌是可以看到的（）①在當(dāng)時(shí)商業(yè)都市里你可以看到琳瑯滿目的商品，其中就有精美的景德鎮(zhèn)瓷器②夏天，在夜市上、瓦肆里你可以喝到冷飲③四川地區(qū)的人們可使用交子”④農(nóng)民的住房多為低矮的茅屋，城市平民的住所以瓦頂平房為主。⑤出行時(shí)，人們都只乘轎子或馬車67A、①②③④B、③④⑤C、①②③④⑤D、①②④⑤51、關(guān)于雕版印刷術(shù)咻口活字印刷術(shù)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.隋唐時(shí)期我國(guó)發(fā)明了雕版印刷術(shù)B.宋朝時(shí)期，雕板印刷進(jìn)入全盛時(shí)期二活字印刷術(shù)比雕版印刷術(shù)更先進(jìn)，很快取代雕版印刷術(shù)D.我國(guó)活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次重大飛躍.兩宋時(shí)期對(duì)外貿(mào)易活躍，政府在著名的對(duì)外貿(mào)易海港設(shè)置市舶司進(jìn)行管理，下列可能設(shè)置過市舶司的城市是（）A.天津B.泉州C.上海D.?？?你知道蘇湖熟，天下足”這句話表明了兩宋時(shí)哪個(gè)地區(qū)成為全國(guó)最重要的糧倉(cāng)（）A.長(zhǎng)江流域B,太湖流域C.黃河流域D,珠江流域54、黃婆婆，黃婆婆，教我紗，教我布，二只筒子，兩匹布?！边@是一首上海（古稱松江）一帶的人們世代相傳的歌謠。人們歌頌的是一位對(duì)我國(guó)棉紡織業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的婦女的事跡。請(qǐng)你判斷，歌謠中的黃婆婆”生活的朝代是（）A.西漢B.隋朝C.唐朝D.元朝二、材料解析題：55.①兩宋時(shí)期，在氣候溫和、資源豐富的南方，形成了聞名天下的糧倉(cāng)”培育出新的手工行業(yè)，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣。②從三國(guó)時(shí)期起，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。唐朝中期以后，移動(dòng)的速度加快。兩宋時(shí)，南方已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的重心。請(qǐng)回答：⑴南方形成天下聞名的糧倉(cāng)”的原因主要有哪些？氣候溫和、資源豐富。⑵新的手工行業(yè)是指什么？棉紡織業(yè)。⑶世界上最早的紙幣是什么？交子68⑷簡(jiǎn)述我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心由北向南轉(zhuǎn)移的原因。⑴北方人口大量南遷，南方得到開發(fā)；⑵南方相對(duì)安定；⑶北人南遷帶來先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。56、一代天驕”結(jié)束了蒙古大草原部落間的紛爭(zhēng)，建立了強(qiáng)大的蒙古汗國(guó)，忽必烈建立我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族首領(lǐng)當(dāng)皇帝的統(tǒng)一王朝。請(qǐng)回答：⑴一代天驕'是指誰？他分別于什么時(shí)候統(tǒng)一了蒙古和建立蒙古汗國(guó)？鐵木真。13世紀(jì)初。1206年。⑵中國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族首領(lǐng)當(dāng)皇帝的統(tǒng)一王朝'是指哪個(gè)朝代？它的都城是哪里？這個(gè)王朝是在哪一年統(tǒng)一中國(guó)的？元朝。大都。1279。⑶簡(jiǎn)述忽必烈的主要活動(dòng)。①建立元朝；②滅南宋；③推行漢制；④重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。三、問答題：57、明朝統(tǒng)治者為加強(qiáng)君權(quán)采取了哪些重要措施？⑴廢丞相，設(shè)三司；⑵建立廠衛(wèi)制度；⑶八股取士；⑷大興文字獄。58、金庸小說《射雕英雄傳》中有這樣一個(gè)情節(jié)，道士丘處機(jī)偶逢郭姓楊姓獵戶即將生子，就給二個(gè)孩子爭(zhēng)別取名郭靖、楊康，二家獵戶夫婦非常樂意。請(qǐng)你說說丘道長(zhǎng)為什么給他們?nèi)∵@樣的名字。提示：為了讓二個(gè)小孩從小就記住北宋滅亡（靖康之變）的國(guó)恥，從小樹立愛國(guó)主義精神，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，報(bào)效祖國(guó)。69講評(píng)第六單元測(cè)試試卷教學(xué)目的］通過分析第五單元測(cè)試試卷，引導(dǎo)學(xué)生訂正失誤的地方，幫助學(xué)生分析失誤的原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)歷史的基本方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏的方法。鼓勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)繼續(xù)努力，對(duì)成績(jī)較差的同學(xué)，給予樹立信心，激勵(lì)他們迎頭趕上。教學(xué)過程］一、發(fā)放試卷二、講評(píng)試卷三、引導(dǎo)學(xué)生自己訂正考試失誤的知識(shí)點(diǎn)70第七單元統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)第16課明朝皇權(quán)的高度集中課標(biāo)內(nèi)容］了解明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力明朝的建立；廢丞相，設(shè)三司；廠衛(wèi)制度；八股取士。①通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，歸納明朝加強(qiáng)皇權(quán)的各項(xiàng)措施，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合概括能力。71②通過討論，培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辯方法。③通過分析比較明朝和唐朝科舉考試的異同，培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)問題的能力。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，明朝皇權(quán)的高度集中，一方面進(jìn)一步促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，另一方面也反映了我國(guó)封建社會(huì)的漸趨衰落。②明朝建立后，把隋唐創(chuàng)立的科舉制度進(jìn)一步發(fā)展到八股取士，從思想文化上加強(qiáng)君主專制，它束縛了知識(shí)分子的思想，阻滯了科學(xué)文化的發(fā)展，不利于社會(huì)進(jìn)步。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。難點(diǎn)：正確理解和認(rèn)識(shí)明朝加強(qiáng)皇權(quán)的措施。教學(xué)方法］通過師生互動(dòng)及學(xué)生討論等形式進(jìn)行教學(xué)教學(xué)過程］課前引導(dǎo)：導(dǎo)入新課一、明朝的建立721、元末紅巾軍大起義2、朱元璋建立明朝二、廢丞相，設(shè)三司1、撤中書省，廢丞相2、廢行省，設(shè)三司三、廠衛(wèi)制度1、錦衣衛(wèi)2、東廠和西廠四、八股取士1、八股取士2、八股取士的影響課堂練習(xí)］73第17課鄭和下西洋和戚繼光抗倭課標(biāo)內(nèi)容］①概述鄭和下西洋的史實(shí)。②講述戚繼光抗倭的史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力鄭和下西洋的時(shí)間、條件、目的、概況、影響；開發(fā)南洋；倭寇；戚繼光抗倭。①引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀《鄭和下西洋路線圖》，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的能力。②通過比較鄭和下西洋與張騫出使西域，培養(yǎng)學(xué)生比較、理解問題的能力。74③引導(dǎo)學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生分析鄭和下西洋的影響，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)多角度、多方位、客觀、全面地分析問題。④采用課堂討論、想象等方式，探究鄭和下西洋成功的原因及戚繼光抗倭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史事件的能力。二、過程與方法①通過在地圖上指、描或演示鄭和下西洋的路線，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和歷史想象能力。②引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于鄭和、戚繼光的資料，作為小故事的素材，提高學(xué)生收集歷史資料的能力的語(yǔ)言表達(dá)能力。③鼓勵(lì)學(xué)生向地理教師請(qǐng)教，了解鄭和下西洋的時(shí)間及到達(dá)國(guó)家的自然條件、風(fēng)土人情等，以增強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，拓寬知識(shí)面。④要求學(xué)生講述戚繼光抗倭的故事，使之正確認(rèn)識(shí)戚繼光抗倭在中華民族反侵略斗爭(zhēng)史上的重要地位。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，促進(jìn)了我國(guó)與亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)古代人民不畏艱難、敢為人先的精神。75②學(xué)習(xí)戚繼光抗倭事跡，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神，初步樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。③通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，明朝時(shí)期，我國(guó)對(duì)外交往既有友好合作的一面，也有反侵略的一面，從而全面認(rèn)識(shí)明朝對(duì)外關(guān)系的基本特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)］重點(diǎn)：鄭和下西洋難點(diǎn)：如何全面地辯證地評(píng)價(jià)鄭和下西洋教學(xué)方法］采用故事法、討論法、列表舉例法教學(xué)過程］要求學(xué)生預(yù)習(xí)，并收集鄭和、戚繼光的有關(guān)資料。課前引導(dǎo)：明朝建立后，為了鞏固統(tǒng)治，對(duì)內(nèi)不斷強(qiáng)國(guó)化皇權(quán)，主要采取了哪些措施呢？學(xué)生回答后，教師指出：隨著明朝政權(quán)的鞏固以及經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，在外交上，也展開了一系列重大活動(dòng)，這些活動(dòng)既有友好交往的一面，也有反抗侵略的斗爭(zhēng)。鄭和下西洋和戚繼光抗倭是其中典型的代表事件。導(dǎo)入新課一、鄭和下西洋761、條件和目的2、概況3、意義和影響二、戚繼光抗倭1、倭寇及其危害2、戚繼光抗倭課堂練習(xí)］學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。77課標(biāo)內(nèi)容］第18課清朝專制統(tǒng)治的強(qiáng)化了解清朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。78教學(xué)目標(biāo)］一、知識(shí)與能力努爾哈赤統(tǒng)一女真各部，建立后金；皇太極改國(guó)號(hào)為清，改族名為滿洲；吳三桂引清兵入關(guān),李自成起義軍失販；1644年，順治帝遷都北京；雍正時(shí)，設(shè)軍機(jī)處，專制皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)；清朝統(tǒng)治者實(shí)行文字獄，強(qiáng)化集權(quán)統(tǒng)治。①通過了解從到女真、建州女真、滿洲的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生探尋歷史線索的能力。②通過分析專制皇權(quán)的強(qiáng)化過程，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和綜合評(píng)價(jià)歷史問題的能力。③通過分析秦始皇焚書坑儒、明朝八股取士與清朝大興文字獄的嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生歸納比較歷史問題的能力。二、過程與方法①通過介紹努爾哈赤和皇太極的有關(guān)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解歷史事件發(fā)生的必然性與偶然性，從而逐步形成正確的歷史觀。②從清朝設(shè)立軍機(jī)處和大興文字獄兩個(gè)方面，結(jié)合課中題和課后題，說明清朝進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)，中國(guó)封建社會(huì)專制統(tǒng)治達(dá)到了頂峰，成為阻礙歷史發(fā)展的嚴(yán)重障礙，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過學(xué)習(xí)努爾哈赤和皇太極的創(chuàng)業(yè)事跡，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀。79②通過講述吳三桂引清