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文檔簡介

第老師寫人作文錦集十篇老師寫人作文篇1

世上有些人成就大業(yè),名垂青史,但有些人卻在他們平淡無奇的位置上工作著,無怨無悔。

我的數學老師,是晨鐘狀元班的老師,想必在狀元班的都知道他,他上課時總穿白色上衣,黑色的褲子,胸前掛著一個牌子。每當上課時,他總是準時到達,跨進教室時總會說:“同學們,準備好上課了!”于是,我們便知趣的拿出書。

他上課時聲音洪亮,拿著粉筆,“擦,擦,擦”一道題做出來了,他好像我們的智慧囊一般,又像有一雙火眼金睛一樣,一看便知道我們的所思所想,知道我們哪些地方出錯,哪些地方不會,有時他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡單算法讓我們十分羨慕。

他讓我們更驚訝的是畫圓,他上課不用任何教具只用粉筆,手輕輕一揮,一道美麗的圓弧便出現在我們的眼前。每當此時,我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。

他也十分關心我們的學習,只要考試成績一下來,他就會找我們談話,讓我們把考試試卷拿來,他便一道題一道題給我們分析錯誤的原因,把相關的知識點再給我們補習一遍,這樣我們就會對原來掌握的不太熟練的知識點更加明白,我們的學習成績也變的越來越好。他上課時總是把知識講得很透徹,直到讓我們做到全部都懂為止。

每次下課時他都會搬個椅子坐在講臺上,學生有不會的,就會去問他。而他總是耐心的講解,一遍又一遍,直到學生聽懂了為止,而且他還會專門針對某道題,創(chuàng)造出自己的獨一無二的方法,教給我們。

他就是我的數學老師孟老師,他對工作認真,正如他所說的那句話:“我是以敬畏之心去面對講臺的。

老師寫人作文篇2

我最喜歡的老師是趙某某老師。趙老師是我們的班主任,她教我們數學課。趙老師樸實無華,卻像媽媽一樣,我深深地愛著她。

趙老師梳著一頭齊耳短發(fā),總是一身黑色制服翻出雪白的襯衣領子,顯得干凈利落。她白凈的臉上帶著一副黑邊眼鏡,威嚴中透露著親切。

趙老師因愛崗敬業(yè),又充滿愛心所以被學校評為首席班主任。我是三年級下學期才轉到趙老師的班里的。起初心中不免會有種陌生和孤獨感,趙老師非常細心,這一切都沒有逃過她的眼睛,她關心學生并不單純注重學習成績,更關心學生的心理健康。所以平時她更注重心理學的研究,她知道心理健康的孩子才會更加聰明活潑。所以那段時間她經常找我談心,給了我許多精神上的關懷。她還囑咐同學們要主動和我玩向我伸出了熱情友愛的雙手。她認真地挖掘我的優(yōu)點,然后經常在同學們面前夸獎我鼓勵我,使我信心倍增,在極短的時間內適應了陌生的環(huán)境。這一切也給了愛我的媽媽極大的精神安慰。

趙老師經常會說“好孩子是夸出來的”,那時她也時常叮囑媽媽:“孩子挺好的,多夸夸她?!?/p>

趙老師的愛像陽光一樣撒遍了我們班的每一個角落,她教的孩子個個都是愛心天使,對待新生她們會毫不吝惜自己的友誼,如今我已融入了這個班集體,我感到幸福無比。

記得有一次趙老師要在全校師生面前做課,要求是全班同學都得穿制服,結果我穿錯了。我知道我為班里添亂了,很自責。當時趙老師很忙,有許多課前準備工作要做,機器設備要調試,電臺工作人員正準備錄像。就在這樣緊張忙碌的氣氛里趙老師卻很鎮(zhèn)定,不知從哪給我借了一套干凈的制服穿上了,而且沒有流露出一絲責備,我心里默默地感激著。趙老師的愛是默默的,一點一滴的……

趙老師是我們學校的教學能手。因為她對教育教學深鉆細研、一絲不茍,所以取得了一定成就。許多家長都以能把自己的孩子送到她的班級里受教育為榮。所以我們班的學生越來越多,現在已有51人了,趙老師每天工作得更加辛苦了。為了能有更多的時間為我們精心地準備好每一節(jié)課、認真地批改每一次作業(yè)、帶領我們攀登更高的科學高峰,至今她都三十多了仍沒有時間要自己的孩子,她是舍不得放下我們才自己克服了那么大的困難。她默默地燃燒著自己的青春,卻照亮了我們的前程。

趙老師的愛像海邊的細沙、天上的繁星數也數不完……

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當我吟起這首詩,模糊的淚水中就能看到敬愛的趙老師為我們操勞的身影。我拿什么奉獻給您,敬愛的好老師,唯有一張張優(yōu)異的成績單才能回報您的無私奉獻。為此,我會發(fā)奮努力。

我現在已經上四年級了,只能再和趙老師相處兩年,我真舍不得離開您,我最喜歡,最敬愛的趙老師。

老師寫人作文篇3

一頭飄逸的長發(fā),一雙漂亮會說話的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副富有學問的眼鏡。那就是我的語文老師——悅老師。

悅老師風趣幽默、性格溫柔。

有一次上語文課,正當我們聽得津津有味,忽然有一個帶有京劇腔調的哈欠聲像春雷一樣從我的后方傳來,我和我的小伙伴們都嚇了一跳,隨即便有幾個同學笑了起來。悅老師上課時一般都沒有人搗蛋的。正當我們都以為老師會火冒三丈時,事情卻出乎同學們的意料。只見悅老師盯著那位驚恐萬分的始作俑者三秒鐘,然后環(huán)視四周,接著她居然笑著說:“唱京劇的小朋友,以后晚上一定要早點睡!現在我們接著上課……”

還有一次,學校里有市領導來觀看我們學校的大課間。前幾天,悅老師一再囑咐一定要帶空竹??神R虎的我到學校才想起來忘記了帶空竹!第一節(jié)課時,我根本就無心聽課,整節(jié)課都忐忑不安。也不知道什么時候下課的,當我發(fā)現時,悅老師已經在我身邊了?!霸趺戳??是身體不舒服嗎?”說著,她便伸手來摸我的額頭。我心里溫暖極了,我太對不起她了,由于我的緣故,她可能要被校長批評,班級還會因為我被扣分。想著想著,我不覺得哭了起來:“對不起,我太笨了。我又忘了帶空竹。對不起,嗚嗚——”老師遞給我一張餐巾紙,輕聲說:“不哭了,如果以后你不再丟三落四,老師就高興!。”到現在,我沒有一次忘記帶空竹、作業(yè),因為我忘不了悅老師那關切的神情、溫柔的話語。

想到悅老師,我的心里暖暖的,她就是我的四月天!

老師寫人作文篇4

我最尊敬的一位老師是我的班主任老師,她像媽媽媽一樣嚴格要求我們,疼愛我們,老師心地善良,和藹可親。

記得有一次中午,我和一些同學忘了報默,老師在辦公室守著我們罰抄五遍,我邊抄邊想:“不就是忘記報默的嗎?也不用抄這么多吧。我抄著抄著,威覺肚子空空的,幸好媽媽送飯來了,但是,媽媽狠狠地瞪了我一眼,我悶悶不樂地想:“唉,今天真倒霉?!?/p>

下午回到家里,我同媽媽說:“為什么老師要我抄這么多呢?我只是忘記了報默,也不至于抄這么多遍吧,媽媽說:“其實,老師都是關心你的學習呀!老師那么嚴格要求你,就是為了你下次不要再這樣了,希望你的作業(yè)能按時完成。我聽了這句話,心里甜滋滋的,原來老師是想讓我按時完成作業(yè)呀!

漸漸地,漸漸地,我的學習越來越好了,不會再不按時完成作業(yè)了,其實這都是老師要求我的,才讓我發(fā)現老師并不是愛發(fā)脾氣的人,而是關心同學,嚴格要求的老師。

還有,我剛開始寫作文內容很簡單,具體地說就是“無話可寫”就像完成任務一樣,只寫幾行,那天老師找媽媽談話,說我作文寫得太差,回到家,媽媽對我說:“作文很重要的,也是鍛煉一個人的語言能力,你寫得好是自己的,誰也盜不走。聽了,媽媽的一席話,我終于明白了老師的用意,使我再有信心把作文寫好,也漸漸地每天愛上寫作文了。

老師寫人作文篇5

每當我看到書桌前滿滿一疊卷子時,里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學習快一年了,這一張卷子,讓我回憶起了一個人……

記得補習語文班換了一位老師繼續(xù)教我們,一上來講文言文的時候,就在黑板上寫了幾個大字:“學習文言文就要‘字字落實,文理通順’!”,這似乎勾起了我對這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子,一邊風趣幽默地為我們講一個個奧秘,這節(jié)課講得娓娓生動,仿佛讓我身臨其境似的,帶我走進古人的天堂,作者的幻境。當時我?guī)е苫蟮匦睦韥砻鎸@位善意的老師,但是到了后來,我完全被這位老師的講學方法給“融化”了,真讓人贊不絕口呀!

突然,一個龐大的身影向我走來,“這道題你來回答。”老師一下子點到了我的名字,我一下子沒反應過來,怔住了。幾秒鐘后,我拿起卷子,顫顫抖抖地回答道:“是……”我立刻一屁股地坐了下來,面對這恐懼的一次回答問題,真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的滿意微笑,使我緩緩舒出一口氣,我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們怎么樣學好一篇文言文,又生動地舉了許多例子,這可不,我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實打心底的討厭語文,因為這位老師,改變了我的想法,語文這漫漫金山,讓我享受了無窮樂趣,有句話說:書中必有黃金屋呀?!拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時講一些故事,特別是這位老師講的,真讓我戀戀不舍地離開這故事天地。

“下課!”這一聲響亮的話語傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯,卻讓我對這位老師記憶猶深啊……

老師寫人作文篇6

洪老師是我六年級時的語文老師。洪老師是一位年近四十歲的女教師,較長的教齡,使她的經驗十分豐富,而洪老師也是一位嚴師。

“大家認真點!以后誰這么松松垮垮,我馬上讓他退學。”好嚴厲的聲音,好大的口氣,一點人情味都沒有!誰這么橫?我不滿的抬起頭,門口站著一位女教師,一雙犀利的眼睛,好一副精干的模樣!只可惜沒有慈祥的微笑,沒有溫情的目光。我一下子就明白了,這位就是大名鼎鼎的洪老師!新學期第一星期就得打掃衛(wèi)生,誰有那么大的勁頭,還不是懶懶散散隨便應付!

第一節(jié)課,洪老師就定制了一大堆規(guī)矩:不許曠課,誰曠課誰罰抄寫;不許遲到,誰遲到當日的衛(wèi)生打掃就由他承包;……

不久,我便領會了這位老師的脾氣。

不知是不是心靈感應,在一起“瘋”的幾位同學不約而同的叫了起來,“啊呀”幾聲,驚慌失措地彼此對望!糟了,又讓老師看見了!我們邁開腿便跑,可惜早已來不及了。老師滿臉怒氣,冷峻的目光盯著我們。我們喘著粗氣,忐忑不安地停住了腳步?!榜R上給我回教室去!”猶如晴天里的一聲悶雷,我們不由得打了個冷顫,惶惶然回到教室里去。

打從那次以后,我們便很少聚在一起了。

老師“啪”的一聲把書放在講臺上,開始訓話:“你們最好給我注意一點,以后別再亂扔粉筆。教室里人來人往,粉筆踩得到處都是。我們是要用粉筆為我們服務的,而不是讓它們成為我們腳下的犧牲品!”看著老師緊繃繃的臉,大家心里暗叫不妙。那雙犀利的'眼睛掃過整個教室,突然又是一聲嚴厲的斥問:“誰扔了粉筆?統(tǒng)統(tǒng)給我站起來!”她提高了音量,表示大家如果不坦白交代,就看看誰硬誰軟誰吃虧。她要“罪魁禍首”起來“自首”,但聞聞這氣氛,誰會那么傻?誰有那么大的勇氣?沉默!好可怕的沉默!在老師的“電”力下,“罪魁禍首”們都被擊敗了。

領教了老師的脾氣后,我們學聰明也變乖了。令人高興的是,半個月下來,我發(fā)現自己漸漸養(yǎng)成了一些好習慣,漸漸發(fā)現學習竟是一件愉快的事。

語文不是一門好學的科目,然而,聽了洪老師的課,我不再感到它是摸不著抓不到的東西。課堂上,老師旁征博引,有條理地用她那抑揚頓挫的、富有磁性的話語把知識傳授給我們。一兩個月下來,我做題時不再手足無措。在迎刃而解地戰(zhàn)勝那些困難時,在看著成績不斷提高時,我總在心里大呼一聲:嘿,老師真厲害!我在怕她的同時又很快喜歡上她了。

洪老師,您是我最好的老師!

老師寫人作文篇7

我已經當了一年的初中生了,總感覺小學的老師們都疏遠了許多。仔細回憶著每一個老師,總有一張臉龐在我心中回蕩……

周末清晨,閑來無事,便從那很久沒有打開的、書頁也被壓折的小學課本中翻出一張小學畢業(yè)照來。仔細端詳著,與腦海中的臉龐做著比較,茫然的搖了搖頭,那張臉龐并沒有出現在照片上。忽然,一個人浮現在腦海之上,看著她那熟悉的步伐,我仿佛感覺到她就在我眼前。這是怎樣一個人啊,微胖的身材,兩頰微微鼓起,臉上呈現出淡淡的粉紅,和藹的微笑著,這使我不禁想起了她剛進我們班的時候。

那天正在上早自習,我們的班主任突然從前門闖了進來,身后跟著一位女士,“這是你們的新語文老師!”班主任一邊說一邊喘著粗氣坐在了椅子上,“她的名字叫:宗翔。這位老師是來我們這實習的,請同學們配合。”“下面讓宗老師講話?!?/p>

緊接著講臺下一陣嘈雜聲響起,不過很快便被勢如暴雨的掌聲淹沒。老師慢慢地走上臺,聲音如秋雨般沁人心脾?!罢绱蠹业陌嘀魅嗡f,我是來校實習的,以前也沒有做過老師,因為我跟大家一樣,也是位學生,只不過我是一個大學生。可能,我的課不是很好,也可能我的課,大家聽不懂。不過沒關系,同學們可以下了課再來找我,我會耐心的給大家講解。好了,大家繼續(xù)上自習吧?!崩蠋熣f完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項,轉身離開了。

第一節(jié)課正好上語文,老師細心的給同學們講解,不敢有半絲松懈?!岸b忊彙毕抡n的鈴聲響了,老師回到了辦公室,我正好出去玩,朝宗老師的辦公室看去,我駭然張大了嘴巴,老師辦公室爆滿!但大多數學生都不是去問問題的,而是“湊個人場”。

記得有一次,我有一項作業(yè)沒寫,本想著宗老師肯定會打我,但結果大大出乎了我的意料,老師竟然只是給我說了一些話,并要求我重寫。這要換了是班主任,那挨揍是不可免除的,而且還要叫家長。

自此,我的心里總感覺欠老師點什么,便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習慣,并認真聽講,我的成績提升了許多。過了兩三個星期,到了考試的時候了,我十分有信心。但結果還是大大出乎了我的意料,我們的總體成績竟然下降了,這使我疑惑不解:為什么老是這么努力,我們的成績竟然不進而退?我曾經問過同學,他們也不知道為什么。

又過了一個多月,老師低著頭走進了教室,原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學們,請告訴我,你們喜歡我嗎?請回答我,‘喜歡’還是‘不喜歡’?”同學們異口同聲的回答了“喜歡”。

老師的眼圈漸漸紅了起來,聲音也變得哽咽,“同學們…我就要…離開你們了…希望…希望你們好好學習,希望你們能有個好成績?!蔽覀兌嫉拖铝祟^,是啊,朝夕相處了一個多月,誰還能那么輕易便舍得對方的離去?我們,都哭了……

隨后我們再也沒見過她了,聽說是去當了導游。

回過神來,已經過去了十多分鐘了,再看看手中的照片,我多希望宗老師的臉能出現在這上面啊,但那明顯只是幻想。我現在只想大聲的呼喊:宗老師,你是我們的老師,是我們的愛!

老師寫人作文篇8

在十二個春秋中,母親的目光一直伴隨我成長,父親的教導一直指引我成長的方向。

面對父母無微不至的照顧,你是否想到過要感恩?面對老師苦口婆心的教育,你是否想過感恩?面對朋友真心誠意的幫助,你是否想過要感恩?或許我們在被愛和關心中生活得太久了!

其實,感恩并不難,在父母眼中只要你理解他們,甚至只是當他們與你說話時你能望望他們而不是老盯著電視,當他們關心你時只要跟著答應而不是一味地頂撞,可我們連這點兒根本就算不上是感恩的要求都達不到,還談何感恩。

我想學會感恩,卻找不到老師。后來我才發(fā)現,爸爸就是我最好的老師!爺爺奶奶本住在那間破舊的老屋里。他們說:“過得自由,比跟著我們要舒服多了?!笨墒牵坏饷嫦铝舜笥?,屋子里面便是小雨霏霏。爸爸見狀多次就想接爺爺奶奶搬過來一起住,爺爺奶奶卻執(zhí)意不肯,說:“我兩老人毛病多,容易搞臟你的新房子!”爸爸說:“這房子就是為了讓您兩安享晚年才造的?!痹诎职值膭裾f下,爺爺奶奶還是執(zhí)意不肯,爸爸也只好把老屋拆掉,爺爺奶奶這才愿意搬過來。爺爺奶奶也露出了燦爛的笑容。我這才明白為什么爸爸要急于把家里的房子裝修好,而外面的房子卻遲遲不裝修。原來爸爸心里想的是:把爺爺奶奶的幸福放在第一位。這也是在教育我如何報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,等我長大了,一定會讓爸爸媽媽過得更加幸??鞓?!

老師寫人作文篇9

在五彩斑斕的小學生活中,我有過許許多多的老師,其中有唯一一個讓我如此珍惜、難以忘懷的老師,那就是趙老師。她,如一縷陽光,讓人時刻感受到溫暖的存在;她,如一朵善解人意的白云姐姐,和她在一起煩惱憂愁全部消除;她溫柔美麗、她寬容大方、她善解人意、她幽默風趣、她和我們一樣有著一顆童心,和我們一起遨游知識的海洋。她,她是我們最知心的朋友!趙老師!

——題記

趙老師,從三年級開始接我們班的班主任,至今已經三年半了,趙老師和我們在一起,和我們快樂地學習到六年級上學期,在這三年半的時間,她忘記自己的病,直到六年級放寒假時才發(fā)現身體病的已經很重了,于是不得不去治愈。

回憶與趙老師相處的三年半,我一直念念不忘那段美好時光。

我想,這是第一個提倡讓我們多讀書的老師。趙老師是個愛看書的好老師。趙老師從接班就開始讓每個同學每天最少帶一本自己喜歡的課外書。不過趙老師決不允許帶一些對我們影響不好的書,只要見到,一律沒收,再根據你的表現,考慮還給你。

她一直告訴我們:書籍是人類進步的階梯。在她的引導下,我們漸漸愛上了看書。她還帶領著我們建了一個“班級圖書角”,班里的每個同學捐一本或一本以上的書帶到“圖書角”里來分享,由“圖書管理員”把書一個個貼上標簽,進行統(tǒng)計,這樣大家可以相互借閱,看更多類型的好書。

中午來到學校有30分鐘的“閑余”時間,其他班級的老師都利用這些時間,好好地給學生們布置作業(yè),讓學生們寫個夠,或者是讓背誦課文等等??哨w老師不一樣,每天中午,她都把30分鐘的時間給我們,讓我們盡情地看書。每到中午,你來到我們班的窗前,會發(fā)現同學們都安安靜靜地坐在自己的座位上,捧著自己喜愛的書津津有味地看著。

趙老師還會推薦好書給我們看,《青銅葵花》、《夏洛的網》、《城南舊事》、《綠山墻的安妮》、《森林報》……每次老師都會讓

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