20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師的個人工作計劃范文

20xx小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師的個人工作計劃范文老師要重視學(xué)生已有的經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。下面是我整理的關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師的個人工作打算，歡送閱讀參考。

個人工作打算(一)

一、狀況分析

(一)班級狀況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達必須的水準，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著必須的愛好，樂于參與學(xué)習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比擬感愛好。但是一局部學(xué)困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的表達一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中造就孩子的良好學(xué)習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習方法，采納各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改良筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視造就學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和實力的造就。4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習素材，表達學(xué)問的形成過程。

5、逐步開展學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，注意情感、看法、價值觀的造就。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(二)、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活經(jīng)歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，開展空間觀念。

3、在老師的協(xié)助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

(三)、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協(xié)助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和協(xié)助下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

1、從學(xué)生的年齡特點啟程，多采納嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

個人工作打算(二)

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我擔當三年級(1)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有學(xué)生46人，其中男生29人，女生17人。由于三年級是新分的班，但班里有很多學(xué)生在一、二年級的時候我已經(jīng)教過的，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小局部學(xué)生的根底較差。但有一局部學(xué)生是插轉(zhuǎn)來的和以前是其他班的，對這些學(xué)生我還不太熟識，因此，本學(xué)期重點工作除了接著加強學(xué)生的根底學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的造就，以及對新來的學(xué)生的了解和教育，力爭使學(xué)生的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒、萬以內(nèi)的加法和減法(一)、測量、萬以內(nèi)的加法和減法(二)、倍的相識、多位數(shù)乘一位數(shù)、數(shù)字編碼、長方形和正方形、分數(shù)的初步相識、，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，上課時能踴躍思索，踴躍發(fā)言，作業(yè)謹慎按時完成。大局部同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。但個別學(xué)生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，上好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改良課堂教學(xué)，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度.運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習愛好。

3、了解學(xué)生，因材施教，剛好反應(yīng)，駕馭學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成果。

4、加強學(xué)生的計算實力的訓(xùn)練，并留意他們初步的邏輯思維實力，造就學(xué)生思維的敏捷性。

5、虛心向其他老師學(xué)習，尤其是同級兩位老師，取長補短，踴躍參與教研教改活動。

6、加強集體教研、集體備課活動，駕馭上下兩個年級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。遵照教學(xué)大綱的詳細要求教學(xué)。

7、依據(jù)學(xué)生年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁，由低到高，按部就班的進展。

8、注意造就學(xué)深的踴躍性，主動性和獨立性。

個人工作打算(三)

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和生活經(jīng)歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生開展適當改良評價學(xué)生的方法。

二、班級學(xué)情分析：

三(4)班共有學(xué)生51人。多數(shù)學(xué)生已駕馭了根本的計算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的實力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。上課時能踴躍思索，踴躍發(fā)言，作業(yè)謹慎按時完成。局部學(xué)生在學(xué)習過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的實力不強。三是學(xué)生的表達實力還有待于加強，課堂上探討不起來。四是課堂學(xué)習習慣方面，有一局部學(xué)生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一局部學(xué)生對學(xué)習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊教材分析

人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習內(nèi)容和一個總復(fù)習單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步相識;在空間和圖形方面，支配了四邊形的相識;在量的計算方面，支配了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以剛好間單位分、秒;統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。此外，教材還支配了;數(shù)學(xué)廣角;和兩個數(shù)學(xué)實踐活動

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進展相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各局部的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進展測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米;相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

個人工作打算(四)

新學(xué)期起先了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氣氛中，駕馭所學(xué)學(xué)問，造就學(xué)生獨立思索、分析問題、解決問題的實力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)打算如下：

一、學(xué)生狀況分析

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們根本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有局部學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大局部學(xué)生在課堂只停留在謹慎、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一局部學(xué)生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業(yè)不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要造就學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習愛好，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步相識。這局部乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當駕馭和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進一步學(xué)習計算的重要根底。

從本冊起先引入小數(shù)的初步相識，內(nèi)容比擬簡潔，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這局部學(xué)問的學(xué)習，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的實力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進展表達和溝通，進一步開展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為開展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的實力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)驗，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的相識外，還支配了相識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步開展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，造就學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和實力。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;通過平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、推測、試驗、推理等活動學(xué)習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，造就學(xué)生視察、分析及推理的實力，造就他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教學(xué)依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、課標對本冊教材的教學(xué)要求工作打算

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

個人工作打算(五)

一學(xué)期，我與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對下學(xué)期的工作狀況作出打算。

一、學(xué)生的根本狀況分析：

我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習踴躍性很高，上課謹慎聽講，課后剛好完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣。少數(shù)學(xué)生，學(xué)習的自主性差，學(xué)習不主動.上課開小差，課后作業(yè)完成不剛好，做作業(yè)速度很慢，精確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習看法，形成良好的學(xué)習習慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要造就和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解實力。

二、教材分析和教學(xué)目標：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù);感受比擬小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細情境進展估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進展判定。

3.第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù);感受比擬分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

(二)空間與圖形

1.其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進展簡潔的面積換算;探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果;知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

(四)實踐活動

本冊教材除了支配“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中供應(yīng)了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支狀況，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜愛的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設(shè)計旅游打算。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴溝通。

經(jīng)驗以上一系列視察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)歷，能夠運用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡潔問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教學(xué)目標：

第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)，感受比擬小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡潔問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

其次單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過視察、操作，相識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細情進展估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進展判定。

第四單元“面積”。結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并相識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡潔的面積換算;探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

第五單元“相識分數(shù)”。能結(jié)合詳細情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的分數(shù);感受比擬分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進展溝通。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果;知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡