中學(xué)體育教材的分析與探究

中學(xué)體育教材的分析與探究威遠(yuǎn)新店中學(xué)/王威摘自：《四川省內(nèi)江市教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》為了培養(yǎng)新世紀(jì)的高智能、強體魄、強意志的人才，當(dāng)今學(xué)校應(yīng)重視對青少年的體育能力、技術(shù)、素質(zhì)的綜合性培養(yǎng)，使學(xué)校體育成為終身體育的關(guān)鍵一環(huán)。但從實施初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育的情況來看，學(xué)校體育教學(xué)明顯出現(xiàn)了應(yīng)試教育現(xiàn)象，教師“為考而教”，學(xué)生“為考而練”，因而不能對教材進行系統(tǒng)、深入的教學(xué)。另外，現(xiàn)有的面面俱到的教學(xué)方式是不適合體育發(fā)展方向的，將初中教學(xué)大綱及教材，采取重新劃分、組合，增加課時等措施，可較好體現(xiàn)教學(xué)方式的系統(tǒng)性、連貫性，為適應(yīng)初中學(xué)生身體素質(zhì)自然增長探索出一條有效途徑。教育作為培養(yǎng)人的社會現(xiàn)象，是隨著人類社會的產(chǎn)生、發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展的。在我國現(xiàn)今經(jīng)濟水平高速發(fā)展，與國際經(jīng)濟接軌之時，要求教育也要與世界同步?；谶@種情況國家提出了全民健身計劃，那么全民健身計劃的起點應(yīng)在哪里?本人認(rèn)為應(yīng)在學(xué)校，從孩子抓起才是正確的路徑。本人為了進一步了解學(xué)生對教材的喜好做了一項調(diào)查，有多數(shù)的學(xué)生不喜歡現(xiàn)行的體育教學(xué)內(nèi)容，而剩下的少數(shù)的學(xué)生表示是體育課就喜愛?；诖?，本人認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該有所改革，體育教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識，樹立“健康第一”思想，適應(yīng)社會發(fā)展和需要的前提下，選取教材內(nèi)容。一、 當(dāng)今體育教學(xué)概況和教材存在的問題通過訪問調(diào)查和問卷調(diào)查反映出我市體育教學(xué)的現(xiàn)狀基本沒有什么大的變革，近年由每周兩次課變?yōu)槿?jié)課每學(xué)期十六--十八周課，少數(shù)學(xué)校能遵循大綱和教材上課，多數(shù)學(xué)校為了迎接初三中考體育，不能完成大綱內(nèi)容。作為初中的全冊教材，內(nèi)容的豐富性不足，特別是實踐部分的教材，需要大量的補充。在基礎(chǔ)教材中，如田徑、籃球、體操等項目，對基本技術(shù)、要求與描述比較少，有'淡化”因素。然而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的主要學(xué)習(xí)資源，教材在這方面的不足必然給學(xué)生的自練與自學(xué)帶來一定不便。從運動學(xué)原理看：“運動技能的形成是按一定技術(shù)要求完成的”，如果我們只強調(diào)技能，忽略基本技術(shù)，如何形成技能呢？對于“淡化”問題不能片面理解，關(guān)鍵是把握一個“度”，這個“度”就在學(xué)生個體“差異”上，因而在教學(xué)中我們應(yīng)注意對學(xué)生的基本技術(shù)的指導(dǎo)、練習(xí)。一些常用的教材，如：乒乓球、羽毛球、毽球等都沒有在教材中出現(xiàn)，這些都是學(xué)生喜聞樂見的，應(yīng)得到補充。同時利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生廣泛了解體育知識，如：介紹國內(nèi)的體育網(wǎng)站、或建立學(xué)校體育網(wǎng)頁，介紹各種體育運動與知識，供學(xué)生了解與選擇。通過大量體育資源的占有，才能打開學(xué)生的眼界，所謂“見多識廣”，我們才能促進體育教學(xué)。二、 體育教學(xué)中的困難當(dāng)前初中的體育教學(xué)困難重重，部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不足，不夠重視，不太支持體育教學(xué)工作。重點抓業(yè)余訓(xùn)練，而體育教研、教學(xué)很少有人過問。近幾年由于我國把考試體育并計入升學(xué)總成績，又出現(xiàn)了只重視體育考試成績，只抓初三的體育訓(xùn)練，突出抓應(yīng)試項目從而打亂了正常教學(xué)常規(guī)和計劃。大部分學(xué)校把骨干教師放在初三，重點抓中考體育項目，不能實現(xiàn)循環(huán)教學(xué)。個別教師產(chǎn)生消極情緒，不注重系統(tǒng)連貫教學(xué)。以考試項目的成績、帶隊成績評定衡量體育教師的工作，這就使一部分教師不執(zhí)行大綱、計劃，只抓素質(zhì)項目，忽略技能類項目，不能使體育課真正達到三基教育的目的。三、 以下是本人對中學(xué)體育大綱教材改革的幾點看法：1、營養(yǎng)保健衛(wèi)生知識應(yīng)首先列入教材重點以營養(yǎng)為基礎(chǔ)、運動保健知識為前提，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成'終身體育”意識，用正確的體育保健知識處理運動時的突發(fā)事件，才能使學(xué)生充分感受運動的樂趣，克服掉他們身上的“運動恐懼癥”。并不是學(xué)生不喜歡運動，而是他們害怕在運動中受到傷害。本人對所教學(xué)生做了一項調(diào)查，有90%以上的學(xué)生喜愛體育運動。有100%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)營養(yǎng)保健知識。此項調(diào)查表明學(xué)生是喜歡體育運動的，教材正確有利的引導(dǎo)學(xué)生才能使學(xué)生更好地參加體育鍛煉。教材應(yīng)刪除那些不切合實際的理論，如學(xué)校體育的作用和意義。應(yīng)把直接與學(xué)生生活相關(guān)的保健衛(wèi)生知識相應(yīng)的理論知識引人學(xué)生的生活當(dāng)中。2、 形體和社交禮節(jié)訓(xùn)練現(xiàn)在的中學(xué)生普遍存在走、坐姿勢不端正，含胸，駝背等現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查學(xué)生感覺自己身體形態(tài)好的占40%,其中女生占26%，男生占14%.針對上述現(xiàn)象，教材應(yīng)選取一些簡單有效的內(nèi)容，使之成為體育常規(guī)教學(xué)的一項非常重要的內(nèi)容。當(dāng)然，教材上的“隊列隊形”這些內(nèi)容，端正學(xué)生的身體形態(tài)是很好的教材。如今的中學(xué)生都是獨生子女，再加上父母工作繁忙無暇管教，加之學(xué)校對社交禮節(jié)教育的疏忽，學(xué)生連一些常規(guī)的禮節(jié)都不知道。如升國旗時，在無人下達口令時，不知應(yīng)立正，同時脫帽，行注目禮。我們提倡這么多年的愛國主義教育，居然學(xué)生連最基本的愛國主義禮節(jié)都沒有?？梢娺M行社交禮節(jié)教育勢在必行。只有實施了社交禮節(jié)教育，才能還我中華禮儀之邦的形象。3、 生存教育聯(lián)合國教科文組織早在1972年度報告《學(xué)會生存--教育世界的今天和明天》中提出:“我們再也不能刻苦地、一勞永逸地獲取知識，而需要終身學(xué)習(xí)如何建立一個不斷演進的知識體系-學(xué)會生存”?！皩W(xué)會生存”是一個具有深廣內(nèi)容的概念。它既是知識的積累和運用，也包括生理上的身體健康及心理健康和對社會的適應(yīng)能力。體育產(chǎn)生于人類的生存斗爭，是人類與自然界進行生存斗爭的產(chǎn)物。而如今安逸的生活，使人們忘記了健康是人類生存的基本要素?！斑\動不足”和“肥胖癥”成為現(xiàn)代生活的“文明病”，面對如此嚴(yán)重的社會現(xiàn)象，體育教學(xué)實施生存教育勢不可擋。讓體育去喚醒人類生存的激情，讓'生存教育”成為學(xué)校體育的一個主題，使學(xué)生在體育活動中學(xué)會生存，為明天更好的生活奠定基礎(chǔ)。4、 自衛(wèi)防身術(shù)的學(xué)習(xí)把傳統(tǒng)武術(shù)套路改為現(xiàn)代、實用的技擊防身術(shù)，既具有實效性，又繼承了傳統(tǒng)武術(shù)的精華，動作簡單易學(xué)，學(xué)生有興趣愛學(xué)，又為學(xué)生遇到危險時自衛(wèi)打下了一定的基礎(chǔ)。5、 心理健康教育體育教育是在活動接觸的環(huán)境下進行的，通過學(xué)生間的接觸可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種心理?！扼w育教育中的心理教育》一文中，舉出了現(xiàn)代中學(xué)生的不同心理疾病，如急躁心理、膽怯心理、自卑心理和嫉妒心理等，并介紹了如何對上述幾種心理的教育方法。除上述心理外，還有懶惰心理、排斥心理、依賴心理、孤僻心理等。為了能使學(xué)生將來更好的為社會服務(wù)和身心健康，在體育教學(xué)中需開設(shè)心理健康教學(xué)內(nèi)容，如每學(xué)期設(shè)置兩堂心理健康教育課，使學(xué)生知道什么樣的心理是不健康的，什么樣的心理是健康的，這樣學(xué)生才能更好地調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，改正自己、完善自己。6、 開設(shè)身體鍛煉方法教材使學(xué)生有明確的身體鍛煉目標(biāo)，掌握正確的身體鍛煉的方法，采用趣味鍛煉代替枯燥的直接鍛煉。這樣學(xué)生才能以積極的態(tài)度進行身體鍛煉。7、增加娛樂性體育知識如乒乓球、羽毛球等學(xué)生都能參加并喜愛的體育知識教育。使每個學(xué)生的愛好得以發(fā)展，特長得以發(fā)揮，使每個學(xué)生都能感受到成就感。把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單，從而達到教育目的，這才能使學(xué)生喜愛體育，才能引起學(xué)生的參與意識，從而達到我們國家實施的全民健身計劃的目標(biāo)。我們期盼著教材的改革，等待著一堂堂生動活潑的體育課后學(xué)生滿面汗水的笑容。四、結(jié)論1） 在教材實驗改革過程中，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，教育主管部門從體改處到教研中心，必須統(tǒng)一認(rèn)識，逐步完善改革目標(biāo)，使教改得到各級的支持，并且在教學(xué)過程中協(xié)調(diào)家長及班主任關(guān)系，明確教育改革目標(biāo)，實現(xiàn)培養(yǎng)新世紀(jì)人才的愿望。2） 徹底克服應(yīng)試教育的弊端，實現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)。在教學(xué)過程中必須克服突出訓(xùn)練、只抓升學(xué)考試項目、忽略三基教育的弊端，真正實現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，使學(xué)生的基本技術(shù)、技能、素質(zhì)得到系統(tǒng)、連貫的教育和培養(yǎng)