2023年小班疫情教學(xué)活動教案五篇

2023年小班疫情教學(xué)活動教案五篇2023年小班疫情教學(xué)活動教案五篇小班疫情教學(xué)活動教案1活動目標(biāo)1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。2、把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識。活動打算下面是我為大家整理的2023年小班疫情教學(xué)活動教案五篇,供大家參考。

小班疫情教學(xué)活動教案1活動目標(biāo)

1、初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2、把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1、老師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。

師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點(diǎn))

師：你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來提醒幼兒)

師總結(jié)：小伴侶們發(fā)現(xiàn)，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫公園里出來玩的小伴侶也少了……

2、引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3、老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1、老師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小伴侶就生病了。

2、通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)老師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。

(3)老師引導(dǎo)幼兒討論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

師總結(jié)：我們在出門帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小伴侶B將小伴侶A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上)

(3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小伴侶C的手上)

(4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避開。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒推斷哪個小伴侶的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩假如想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延長

1、開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2、開展科學(xué)活動《熟悉口罩》。

3、開展語言活動《洗手歌》。

4、日常練習(xí)：如廁提醒并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

小班疫情教學(xué)活動教案2一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長于對自身和親人平安的關(guān)心，以及對疫情進(jìn)展的可能性無法推斷，或者對自己的推斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)

2、老師提問：在這樣一個嚴(yán)格的時(shí)期，大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)

學(xué)生共享：疫情期間的作息。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，把握預(yù)防疾病的簡潔方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，把握預(yù)防疾病的簡潔方法。

教學(xué)打算：

1.《戰(zhàn)勝病毒有妙招》教學(xué)ppt。

2.幼兒對于預(yù)防病毒的方法（削減外出、監(jiān)測體溫等）已有一些直接閱歷。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：漫長的寒假

老師或家長引發(fā)思考：這個寒假大家都被關(guān)在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎？

解答懷疑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里削減出門。

二、介紹新型冠狀病毒

老師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，協(xié)作ppt畫面，演繹故事。故事內(nèi)容：

小伴侶們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又由于我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒，在沒有保護(hù)措施的情況下，每一個感染病毒的患者*均可以傳染給2-3個人。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎，你們?nèi)祟惥蜁X得呼吸困難。

很遺憾告知你，你們?nèi)祟悓ξ覐哪睦飦頉]有確定的答案。不過目前討論發(fā)現(xiàn)，我和我的哥哥SARS病毒同源性達(dá)到85，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

三、游戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧！

打噴嚏肘捂嘴

在沒有紙的情況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人親密接觸的機(jī)率比雙手低了許多，阻斷了病毒的傳播。

開窗通風(fēng)

假如緊閉門窗，人們在室內(nèi)生活的同時(shí)，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過開窗通風(fēng)，室內(nèi)和室外形成空氣流通，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以，即便是在家隔離，也要留意定期開窗通風(fēng)。

加強(qiáng)熬煉

保持規(guī)律的體育熬煉可以提高身體的免疫力，更不容易生病哦。定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。

少外出，外出正確佩戴口罩。（根據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能削減出門，外出需要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手（根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法）

保持洗手的好習(xí)慣可以避開病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛、鼻孔進(jìn)入身體哦，洗手還要學(xué)會正確的方法，快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧！

四、總結(jié)

進(jìn)行總結(jié)：“今日我們一起熟悉了新型冠狀病毒以及它的來源，還學(xué)習(xí)了一些簡潔的預(yù)防疾病的方法，小伴侶們要講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣哦！這樣的我們一定可以戰(zhàn)勝病毒，一定可以共同趕走病毒?！?/p>

五、親子互動

可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

小班寒假疫情防控教案2活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼*的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘老師帶來了一個好聽的故事，想和小伴侶們一起共享，請你們專心聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

1、老師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么*會的紅眼病呢？那為什么*媽媽的眼睛也紅了呢？

老師小結(jié)：原來*的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒討論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

老師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、討論其他的傳染病。

1、討論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會得這樣的病呢？

2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防呢？

（老師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)專心觀看）

老師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、老師總結(jié)。（略）結(jié)束活動。

小班寒假疫情防控教案3一、設(shè)計(jì)意圖

近期冠狀病毒得到一定程度的抑制，我們還是不能放松警惕，由于這是一個長期的戰(zhàn)斗，小伴侶雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的，還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關(guān)心，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn)，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己的重要性。

二、活動目標(biāo)

1.通過活動，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況，知道相關(guān)的預(yù)防知識，學(xué)會保護(hù)自己。

2.通過看看、講講、編兒歌、等各種好玩的形式，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。

三、活動打算

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面。

2.洗手歌的視頻、圖片、今日誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。

3.幼兒已學(xué)會兒歌拍手歌，游戲洗手歌，熟悉過一些漢字。

四、活動過程

(一)讓幼兒看看收集的圖片，自由討論。

(老師讓家長觀察幼兒討論的情況，并對幼兒提出的問題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的歸類)

1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g，人多擁擠的地方戴口罩?

2.老師指著冠狀病毒的圖片問：你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會感染這些病毒的?動物身的病毒怎么會傳到人身的?

3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服?

4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?

(二)老師小結(jié)：冠狀是一種呼吸道傳染病，主要是通過飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非常快。

5.在抗擊冠狀的過程中，人們是怎么做的?

6.那我們小伴侶應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀，保護(hù)自己呢?

(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。

附參考兒歌：

預(yù)防冠狀病毒

預(yù)防千萬條，口罩第一條。

健康第一位，不要吃野味。

不往人群擠，病毒不纏你。

洗手很重要，賽過吃補(bǔ)藥。

通風(fēng)也要緊，疾病無蹤影。

病毒病毒趕緊跑

大公雞，喔喔叫，小動物們醒來早

進(jìn)行動物運(yùn)動會，安排龜兔競賽跑。

小班寒假疫情防控教案4活動目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。

師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢?(幼：呆在家里的間更多一點(diǎn))

師：你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們四周的人們有什么變化呢?(老師可以出示一些圖片來提醒幼兒)

師總結(jié)：小伴侶們發(fā)現(xiàn)，人們出去的候都帶上了五顏六色口罩進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫公園里出來玩的小伴侶也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.老師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小伴侶就生病了。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有，病毒也會藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)老師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。

(3)老師引導(dǎo)幼兒討論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?

師總結(jié)：我們在出門帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小伴侶A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小伴侶B將小伴侶A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小伴侶B的手上)

(3)讓小伴侶B與小伴侶C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小伴侶C的手上)

(4)讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避開。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒推斷哪個小伴侶的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門要戴口罩假如想打噴嚏或咳嗽，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延長

1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學(xué)活動《熟悉口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》。

4.日常練習(xí)：如廁提醒并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

小班寒假疫情防控教案5活動背景：

2021年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情照舊嚴(yán)重，學(xué)校延遲開學(xué)，老師們開啟直播，網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生在家停課不停學(xué)，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在這個時(shí)刻，知識是力氣，學(xué)習(xí)固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學(xué)生去了解，去面對，去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長，國寫家才有希望。

活動對象:

幼兒園學(xué)生

學(xué)情分析:

幼兒園階段是一個布滿生機(jī)、活力，又是一個布滿沖突、困惑的時(shí)期，幼兒園學(xué)生思維還未開發(fā)，需要老師的正面引導(dǎo)一場疫情，一場災(zāi)難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問題、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問題,促進(jìn)學(xué)生的自我成長。

活動目標(biāo)：

1.知識與技能：通過活動，學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，思考自己的成長。

2.過程與方法：通過問卷調(diào)查，觀看視頻、圖片，互動溝通等活動，學(xué)生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：知識和本領(lǐng)是力氣，直我成長才是方向。學(xué)生需要和他們的時(shí)代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n，愿我們的學(xué)生成為真心、正義、勇敢和和善的人

活動打算

1.討論：疫情下的成長與思考?

2.搜集相關(guān)視頻、圖片制作ppt課件。

活動形式：

學(xué)生班主任互動對話溝通。

活動過程：

導(dǎo)入：老師簡潔介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。

老師：在肺炎疫情下，知識是力氣，學(xué)習(xí)固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告知我們什么?我們能學(xué)到什么?

(一)迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化

1.老師展現(xiàn)數(shù)據(jù)：大家是什么時(shí)候開頭關(guān)注疫情的?情緒如何?

老師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關(guān)心、關(guān)注疫情，對疫情進(jìn)展感到焦慮、害怕、甚至懼怕，這些心理活動來源于對自身和親人平安的關(guān)心，以及對疫情進(jìn)展的可能性無法推斷，或者對自己的推斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)

2.老師提問：在這樣一個嚴(yán)格的時(shí)期，大家能怎么辦?怎樣才能讓自己身心健康?(分組討論)

學(xué)生共享：疫情期間的作息時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，守護(hù)好自己的身體健康。

老師小結(jié)：“巧”視情緒，適時(shí)自我調(diào)節(jié)，加強(qiáng)體育熬煉，否理安排作息。宅護(hù)好自己的身心健康，既是對自己的負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會的貢獻(xiàn)。

3.老師提問：疫情以來，大家的心情如何調(diào)整?(學(xué)生代表發(fā)言)

老師追問：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受?(學(xué)生討論)

學(xué)生共享：通過討論，學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防，莫讓“疫恐”困擾著我們。讓我們一起努力，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，樂觀面對，共克時(shí)艱。

(二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下

1.老師提問：而對疫情，我們在家又做了什么?(分組討論)

播放圖片疫情下，我們身邊的一般人是這樣做的。

2.老師追問：作為學(xué)生，這場疫情給你什么觸動?(學(xué)生代表發(fā)言)

3.老師展現(xiàn)圖片：聽了他的發(fā)言，大家有什么感受?除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么?(學(xué)生討論)

學(xué)生共享：通過討論，學(xué)生知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”。疫情時(shí)間，我們多了獨(dú)處覺察與反思的機(jī)會。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己將來的目標(biāo)、理想，并為之奮斗。我們也可以用實(shí)際行動詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。

(三)事不避難義不逃責(zé)

1.老師：肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻《一場14億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》，(學(xué)生共享自己對進(jìn)行者的感受)。讓學(xué)生感悟到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學(xué)生去了解，去感到，很多一般人拼盡全力，僅為保衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學(xué)生去了解、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長。

老師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力，我們看到了眾志成城的凝聚力。

學(xué)生共享：反思自己在疫請下的自我成長。(學(xué)生代表發(fā)言)

2.老師提問：聽了他們的發(fā)言，大家有什么感受?(學(xué)生討論舉手共享)

學(xué)生共享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁，撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前，每個人都能成為英雄。

小班疫情教學(xué)活動教案5篇（擴(kuò)展2）——小班健康疫情活動教案(菁選2篇)

小班健康疫情活動教案1活動目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.把握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我保護(hù)意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導(dǎo)幼兒討論假期時(shí)人們的變化。

師：小伴侶們，你們的假期都是怎么過的，有沒有常常出玩耍呢？（幼：沒有）是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢？（幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn)）

師：你出去的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)我們四周的人們有什么變化呢？（老師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

師總結(jié)：小伴侶們發(fā)現(xiàn)，人們出去的時(shí)候都帶上了五顏六色口罩；進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫；公園里出來玩的小伴侶也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會有這樣的變化，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫；引出“冠狀病毒”。

師：這是由于我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時(shí)候小伴侶們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（老師可出示病毒圖片）

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手？（幼：兩只）它們手里拿的是什么?。浚ㄓ祝夯使冢┧鼈冇袔字荒_呢？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳，小伴侶們覺得這些病毒的腳像什么呢？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，把握預(yù)防的方法

1.老師敘述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會悄悄溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小伴侶的身體里，讓小伴侶咳嗽、發(fā)燒，感覺到不舒適，然后……這個小伴侶就生病了。

2.通過游戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有時(shí)，病毒也會藏在小伴侶們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會噴出來。

（2）老師面對幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)（留意避開唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）。感受到水霧噴灑的小伴侶就“中招了”。

（3）老師引導(dǎo)幼兒討論：如何避開別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上？打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做？

師總結(jié)：我們在出門時(shí)帶上口罩（老師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了；而我們在打噴嚏或咳嗽時(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）老師將金粉涂在小伴侶A的手上（要多涂一點(diǎn)，效果更直觀），揉搓一下，然后讓這位小伴侶摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小伴侶A身上的“病毒”被帶到的哪里？（幼：桌子和椅子上）

（2）請小伴侶B將小伴侶A摸過的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小伴侶B的手上）

（3）讓小伴侶B與小伴侶C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里？（幼：小伴侶C的手上）

（4）讓小伴侶C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小伴侶C的臉蛋和鼻子上）

（5）老師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避開。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了，所以小伴侶們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的`洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒推斷哪個小伴侶的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結(jié)：小伴侶們，今日我們熟悉了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里，使小伴侶們生病呢。所以啊，我們出門時(shí)要戴口罩；假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶；還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

活動延長

1.開展美術(shù)活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開展科學(xué)活動《熟悉口罩》。

3.開展語言活動《洗手歌》。

4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提醒并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

小班健康疫情活動教案2教學(xué)目標(biāo)

通過本次班會的教育，使學(xué)生了解春季傳染病的種類、癥狀以及預(yù)防措施，能加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道嗎春季是疾病特殊是傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，你們知道有哪些常見的傳染性疾病嗎它們是怎樣傳播的春季常見的傳染病的預(yù)防措施有哪些這次班會，我們就一起來討論這些問題。

二、介紹春季常見傳染病的種類和癥狀及傳播途徑。

1、流感流行性感冒

流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性，其發(fā)病率占傳染病之首位。埋伏期13日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)34天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。傳染源主要是病人和隱性感染者，傳染期為1周。傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。人群對流感普遍易感。

2、流腦流行性腦脊髓膜炎

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病，傳染性較強(qiáng)。流腦發(fā)病初期類似感冒，流鼻涕、咳嗽、頭痛、發(fā)熱等。病菌進(jìn)入腦脊液后，頭痛加劇，嗜睡、頸部強(qiáng)直、有噴射樣嘔吐和昏迷休克等危重癥狀。傳染源主要病人或帶菌者，傳播途徑以空氣飛沫直接傳播為主，埋伏期一般為23天，最長的為一周。人群普遍易感，好發(fā)于小年齡段兒童。

3、麻疹麻疹是由麻疹病毒引起的急，埋伏期812日，一般10天左右可治愈。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)這是特點(diǎn)；出疹期3天病程第4—5天體溫升高達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期3天出疹3—4天后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開頭消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著。麻疹是通過呼吸道飛沫途徑傳播，病人是唯一的傳染源?；疾『罂色@得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見。未患過麻疹又未接種過麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6個月5歲幼兒發(fā)病率最高占90。

4、水痘

水痘是傳染性很強(qiáng)的疾病，由水痘帶狀皰疹病毒引起的。水痘的典型臨床表現(xiàn)是中低等發(fā)熱，很快成批出現(xiàn)紅色斑丘疹，傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

三、預(yù)防傳染病的一般措施。

預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個方面。

1、把握傳染源

對傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病擴(kuò)散。患傳染病的動物也是傳染源，也要準(zhǔn)時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。

2、切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。

3、保護(hù)易感者

進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的反抗力。樂觀參加體育運(yùn)動，熬煉身體，增強(qiáng)抗病能力。開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，搞好環(huán)境和個人的衛(wèi)生。

四、預(yù)防傳染病，我們該這樣做。

1、合理膳食，增加養(yǎng)分，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；樂觀參加體育熬煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每日閑逛?????、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨伸展，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如農(nóng)貿(mào)市場、個體飲食店、游藝活動室等。

3、勤洗手，并用流淌水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

4、每日開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等。

5、合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

6、不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

7、留意個人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏。

8、發(fā)熱或有其它不適準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避開交叉感染。

9、避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。

10、傳染病人用過的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房內(nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

小班疫情教學(xué)活動教案5篇（擴(kuò)展3）——小班疫情防護(hù)活動教案

小班疫情防護(hù)活動教案1一、活動目標(biāo)

1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達(dá)能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

二、活動重、難點(diǎn)重點(diǎn)：

了解有關(guān)幼兒容易傳染上的`傳染病的情況，根據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識。

三、活動打算

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

（1）、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。

（2）、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

（3）、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

2、請幼兒敘述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。老師敘述手足口病的傳播途徑。）

（1）、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷討論討論。

（2）、請語言能力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小伴侶們的閱歷。

（3）、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌，都有可能會傳染手足口病的。

（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

五、幼兒討論：

如何預(yù)防手足口病。

（1）、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染??？

（2）、幼兒自由回答。

（3）、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

六、帶幼兒到洗手池洗手結(jié)束活動。

小班疫情教學(xué)活動教案5篇（擴(kuò)展4）——小班家園共育活動教案5篇

小班家園共育活動教案1設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特殊感愛好，隨著我們進(jìn)入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺布玩具進(jìn)展到具有一定的角色意識。他們愿意做爸爸媽媽，但是對于如何關(guān)心照料娃娃有一定的困難。

《綱要》中提出要豐富幼兒的感性閱歷和情感閱歷。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。今日我根據(jù)綱要，主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有閱歷，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法。所以活動目標(biāo)定為：愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃。

由于小班幼兒的詳細(xì)形象思維占主導(dǎo)，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照料娃娃?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：引發(fā)愛好。我設(shè)計(jì)了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時(shí)孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠勸慰哭泣的同伴。今日以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照料娃娃的情感。

第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照料娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有閱歷，運(yùn)用語言和動作表達(dá)出對娃娃的關(guān)愛。通過老師語言的提升，孩子動作的仿照，豐富孩子關(guān)愛娃娃的閱歷。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”進(jìn)展孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，在看看和說說中體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。

第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導(dǎo)孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

活動目標(biāo)：

愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。

活動重難點(diǎn)：

愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃。

活動打算：

布娃娃人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲。

活動過程：

一、引發(fā)愛好

“咦，誰在哭啊？”

你們知道娃娃為什么哭嗎？

小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

二．情感激發(fā)

1．娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕緊來抱抱娃娃，讓他們別哭。

2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊，趕緊抱抱他，讓他不要哭了。

3．娃娃不哭咯，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦？

（抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。）

老師用語言梳理提升孩子的方法，引導(dǎo)幼兒仿照。

小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照料娃娃。

3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（老師引導(dǎo)孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

（幼兒逐個說，老師兒歌提升）

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

4．說說短句，念念兒歌

5．喲，娃娃吃飽了，有點(diǎn)累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

8、聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

三、結(jié)束：

1、“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上。”

2、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。

小班家園共育活動教案2一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、*等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、幫助家長提高教育能力?！逼鋵?shí)家園共育的本質(zhì)特點(diǎn)就是一個“共”字，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)家長遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高家長科學(xué)育兒水*，同時(shí)也要向家長宣傳幼兒園教育的目標(biāo)、要求，讓家長參加到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源，實(shí)現(xiàn)家園相互協(xié)作、同步教育，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。

二、活動目標(biāo)

1．讓家長了解幼兒的生活，學(xué)習(xí)情況，參加幼兒教育、游戲，促進(jìn)幼兒園教育保育工作的進(jìn)展，搭建家園溝通的橋梁。

2．家長和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動，體驗(yàn)活動的樂趣，培育幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

三、活動措施

1、寓家園共育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。在幼兒園，老師可以與孩子、家長共同布置節(jié)日的環(huán)境，如：在中秋節(jié)帶孩子賞月，元宵節(jié)帶孩子賞燈等，讓幼兒充分感受節(jié)日的文化氛圍。

2、寓家園共育于幼兒園節(jié)日活動之中。家園互動的教育利用幼兒園各種節(jié)日活動進(jìn)行，讓幼兒和家長在各種節(jié)日中感受到親情，享受天倫之樂，使幼兒學(xué)會感恩，等等。

3、寓家園共育于課堂開放日之中。在特殊的節(jié)日里我們對家長開放課堂，邀請家長來到幼兒園里，感受孩子在園的一日活動過程。

4、寓家園共育于親子活動之中。在活動中家長和幼兒一起完成手工制作，一起參加競技競賽……。通過親子活動家長走進(jìn)幼兒園，與老師也多了溝通，更加知道育兒不僅僅只是老師的工作，也是家長的任務(wù)。有溝通才有理解，有理解才有協(xié)作，協(xié)作好了，一切皆有可能。

5、寓家園共育于幼兒園家長學(xué)校之中。在家長學(xué)校中，結(jié)合教材學(xué)習(xí)育兒理念，更新教育觀念。做到家園互動，共同促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

6、寓家園共育于家庭、社會活動之中。眾多的節(jié)日幼兒都是在家庭中度過的，因此節(jié)日活動能充分發(fā)揮它的共同教育價(jià)值，幼兒園必須利用農(nóng)村家庭教育資源，與每一位家長溝通，共同架起一座節(jié)日文化教育的橋梁，家園共同合作，達(dá)到良好的教育效益。

四、重點(diǎn)活動安排

1、學(xué)習(xí)類愛耳日、愛眼日、愛牙日等，培育孩子如何珍惜愛惜自己的五官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；植樹節(jié)、世界地球日、無煙日、世界水日，世界環(huán)境日，讓孩子知道如何保護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的重要性；五一國際勞動節(jié)對幼兒進(jìn)行愛勞動教育。

2、娛樂類六一”國際兒童節(jié)，我園設(shè)立的節(jié)日“成長節(jié)”、圣誕節(jié)，元旦，讓孩子們在節(jié)日中感受快樂，共享快樂，同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)在快樂中漸漸長大。

3、民族類中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，讓幼兒繼續(xù)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，不忘我國傳統(tǒng)節(jié)日；少數(shù)民族較有特色的節(jié)日，如藏族的賽馬節(jié)，傣族的潑水節(jié)等，讓孩子們了解我國少數(shù)民族的民族風(fēng)情和節(jié)日文化。

4、愛國類國慶節(jié)、建軍節(jié)、南京大屠殺紀(jì)念日等，對幼兒進(jìn)行初步的愛國主義教育，讓幼兒感到作為一個*人很自豪。

5、愛心類三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)，“學(xué)會關(guān)心，學(xué)會相處，學(xué)會合作”，通過節(jié)日活動，讓孩子在歡慶節(jié)日中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，幫助他人，從小培育孩子的愛心。

（在以上五類節(jié)日中，小、中、大班有不同的選擇，各班可以根據(jù)教學(xué)的需求有所選擇。）

在新的形勢、新的理念的引領(lǐng)下,我們將本著“熱心、誠心、真心”的原則,開拓家長工作的新視角、新內(nèi)涵,提倡家園合作,實(shí)現(xiàn)家園共育,使我們的家長工作更科學(xué)、更豐富、更有效,更上一個層次。

小班家園共育活動教案3一、指導(dǎo)思想

本次活動旨在加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，讓孩子和家長的好習(xí)慣在潛移默化中培育起來。通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標(biāo)

建全家校聯(lián)系制度，建成起家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，搭建家?；ネɑ?臺，讓家長走進(jìn)高小，接觸教育，了解孩子，形成學(xué)校與家庭教育的合力，促進(jìn)孩子和諧進(jìn)展，同時(shí)也將顯示學(xué)校嶄新的一面，

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家長學(xué)校工作的實(shí)施與落實(shí)，經(jīng)校委會討論決定成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下

組長：袁恩忠

副組長：汪觀孫毛麗張秋玲

組員：各班主任和副班主任

四、詳細(xì)家校共建措施

1.翼校通，家校聯(lián)系的一個主要渠道

校訊通是家校聯(lián)系最便利、最靈活、最有用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長的點(diǎn)滴，準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，讓家長在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長在家里的時(shí)候也可以對孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的激勵和表揚(yáng)，對一些不好的行為給予建議并準(zhǔn)時(shí)地訂正和強(qiáng)化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報(bào)一下班中的主要情況。在家長會上老師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水*和教改的成果及舉措告知家長，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請有閱歷的家長作溝通，老師和家長把孩

子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操勞，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、溝通。

老師要準(zhǔn)時(shí)地和家長溝通孩子最近的一些表現(xiàn)。執(zhí)行家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學(xué)生的一些基本情況，對學(xué)生的一些好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的形成的原因有更深入的了解。老師與家長溝通時(shí)，作為老師要一分為二地評價(jià)學(xué)生，與家長達(dá)成全都意見，而家長要專心了解孩子在校的表現(xiàn)，主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個性及特長，與老師共同討論教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學(xué)校工作的監(jiān)督，對于教育教學(xué)的想法或是意見準(zhǔn)時(shí)與校方取得聯(lián)系。

5.適度開放教育設(shè)施

在不影響教學(xué)的情況下，開放圖書室、會議室，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進(jìn)程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況聽老師一節(jié)課和老師談一次心和孩子共進(jìn)一次午餐提一條合理化建議。

小班家園共育活動教案4學(xué)習(xí)活動：

布娃娃

設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特殊感愛好，隨著我們進(jìn)入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺布玩具進(jìn)展到具有一定的角色意識。他們愿意做爸爸媽媽，但是對于如何關(guān)心照料娃娃有一定的困難?！毒V要》中提出要豐富幼兒的感性閱歷和情感閱歷。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。今日我根據(jù)綱要，主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有閱歷，我預(yù)設(shè)了集體活動“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛娃娃的方法。所以活動目標(biāo)定為：愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃。

由于小班幼兒的詳細(xì)形象思維占主導(dǎo)，所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關(guān)心照料娃娃?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引發(fā)愛好。我設(shè)計(jì)了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時(shí)孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠勸慰哭泣的.同伴。今日以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照料娃娃的情感。第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照料娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有閱歷，運(yùn)用語言和動作表達(dá)出對娃娃的關(guān)愛。通過老師語言的提升，孩子動作的仿照，豐富孩子關(guān)愛娃娃的閱歷。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”進(jìn)展孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，在看看和說說中體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導(dǎo)孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

活動目標(biāo)：

愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃，體驗(yàn)關(guān)愛娃娃的快樂。

活動重難點(diǎn)：

愿意用語言和肢體動作關(guān)心照料娃娃。

活動打算：

布娃娃人手一個，創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

活動過程：

一、引發(fā)愛好

“咦，誰在哭??？”

你們知道娃娃為什么哭嗎？

小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

二、情感激發(fā)

1、娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕緊來抱抱娃娃，讓他們別哭。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊，趕緊抱抱他，讓他不要哭了。

3、娃娃不哭咯，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦？

（抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）

老師用語言梳理提升孩子的方法，引導(dǎo)幼兒仿照。

小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照料娃娃。

3、（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（老師引導(dǎo)孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

（幼兒逐個說，老師兒歌提升）

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

4、說說短句，念念兒歌

5、喲，娃娃吃飽了，有點(diǎn)累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

8、聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

三、結(jié)束：

1、“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上?！?/p>

2、輕輕帶領(lǐng)幼兒離開。

小班家園共育活動教案5活動目標(biāo)：通過綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境，激發(fā)幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培育幼兒親近自然參加環(huán)保的意識。

活動打算：動物家園樓盤，各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯，彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動過程：

1、看綠色

老師：今日，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有藍(lán)色的，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真快樂呀，我和小草、小樹成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告知老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。

老師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動

和小動物們再見，結(jié)束活動。

小班疫情教學(xué)活動教案5篇（擴(kuò)展5）——小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇

小班音樂活動《小手拍拍》教案1活動目標(biāo)

1、鞏固熟悉五官的名稱和位置，任意用小手指出來。

2、熟悉五官的名稱及位置

3、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉五官的名稱和位置

難點(diǎn)：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

師：今日老師要來考一考小伴侶的小手本領(lǐng)大不大，我們來玩一個“指五官”的游戲。老師問XX在哪里?小伴侶就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、老師示范歌曲。

音樂伴奏，老師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

小班音樂活動《小手拍拍》教案2活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀參加活動的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動打算：

《小手拍拍》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來越感愛好，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中老師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感愛好的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

小班音樂活動《小手拍拍》教案3活動目標(biāo)：

1、培育幼兒樂觀參加活動的愛好，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

活動打算：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來越感愛好，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中老師運(yùn)用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感愛好的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我保護(hù)意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護(hù)好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗(yàn)手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

小班音樂活動《小手拍拍》教案4一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：鞏固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標(biāo)：能夠正確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；

3.情感目標(biāo)：喜歡參加音樂游戲，培育幼兒表演的愛好。

二、活動打算

1.閱歷打算：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)打算：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：老師提問：小伴侶們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小伴侶回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的`，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、基本活動：

（1）、老師首先為小伴侶演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指游戲的相應(yīng)動作。

（2）、老師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時(shí)協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

（3）、幼兒熟悉歌詞后，老師引導(dǎo)幼兒演唱。可以執(zhí)行多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；老師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

（4）、幼兒熟悉歌曲后，開頭游戲。老師請一位幼兒合作游戲。老師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！?，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

（5）、老師隨機(jī)抽取兩個小伴侶進(jìn)行對唱游戲，同時(shí)老師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，老師提問：小伴侶們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小伴侶紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來）小伴侶們真的好厲害，那么下面小伴侶們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

3、活動結(jié)束：今日我們學(xué)會了一首非常好聽的兒歌，小伴侶們還告知老師很多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結(jié)束活動）

四、活動延長

小伴侶們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班音樂活動《小手拍拍》教案5活動目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的"表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動打算：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟悉歌詞