2023年電力學(xué)院個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?電力學(xué)院個(gè)?人總結(jié)教?學(xué)管理工作?頭緒多事務(wù)?煩雜，我們?也清醒的認(rèn)?識(shí)到教學(xué)工?作無(wú)小事，?稍有疏忽大?意就有可能?給教師和學(xué)?院帶來(lái)很大?的損失，我?們深感責(zé)任?重大，因此?我們?cè)诮虒W(xué)?管理中努力?做事無(wú)巨細(xì)?，工作任務(wù)?早計(jì)劃、早?安排、早落?實(shí)。__年?任職以來(lái)政?治思想工作?表現(xiàn)、本職?工作質(zhì)量和?學(xué)術(shù)、技術(shù)?水平向全院?教師回報(bào)?一、政治思?想表現(xiàn)1?．認(rèn)真學(xué)習(xí)?實(shí)踐科學(xué)發(fā)?展觀深刻?認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)?踐科學(xué)發(fā)展?觀活動(dòng)的具?有重大理論?意義、實(shí)踐?意義、戰(zhàn)略?意義和政治?意義，科學(xué)?發(fā)展觀的實(shí)?質(zhì)就是全面?協(xié)調(diào)可持續(xù)?發(fā)展，根本?方法是統(tǒng)籌?兼顧，科學(xué)?發(fā)展觀是與?___、_?__、__?_及“__?_的重要思?想”一脈相?乘，是__?_、___?、___及?“___的?重要思想”?在新時(shí)期條?件下繼承和?發(fā)展。學(xué)習(xí)?科學(xué)發(fā)展觀?注重理論聯(lián)?系實(shí)際并指?導(dǎo)本職工作?，也就是牢?固樹(shù)立“教?育以育人為?本，以學(xué)生?為主體”的?思想；樹(shù)立?教學(xué)管理，?服務(wù)第一思?想觀念，強(qiáng)?化教學(xué)管理?服務(wù)意思；?學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)?展觀牢記黨?的宗旨，全?心全意為人?民服務(wù)，牢?固樹(shù)立為學(xué)?院教師服務(wù)?的思想意思?，吃苦在前?，享受在后?，在工作學(xué)?習(xí)中努力起?模范帶頭作?用，對(duì)同志?熱心幫助和?愛(ài)護(hù)，對(duì)工?作認(rèn)真負(fù)責(zé)?踏實(shí)努力。?學(xué)習(xí)實(shí)踐科?學(xué)發(fā)展觀就?要全面貫徹?黨的教育方?針，堅(jiān)持育?人為本，德?育為先，切?實(shí)落實(shí)素質(zhì)?教育；樹(shù)立?科學(xué)的教育?質(zhì)量觀，就?是要培養(yǎng)學(xué)?生德智體美?全面發(fā)展，?著力培養(yǎng)有?理想、有道?德、有文化?、有紀(jì)律的?大學(xué)生，要?努力提高大?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力、創(chuàng)新?能力、實(shí)踐?能力、交流?能力和社會(huì)?適應(yīng)能力。?學(xué)習(xí)實(shí)踐科?學(xué)發(fā)展觀就?要熱愛(ài)教育?事業(yè)，敬業(yè)?愛(ài)崗，教書(shū)?育人，為人?師表，樹(shù)立?良好教師職?業(yè)道德。?2．認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校各項(xiàng)?教學(xué)管理規(guī)?章制度認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)校?各項(xiàng)教學(xué)管?理規(guī)章制度?，深刻理解?各項(xiàng)管理制?度的深度和?寬度，政策?執(zhí)行準(zhǔn)確，?管理全面到?位；深刻理?解學(xué)?！皟?嚴(yán)”治校方?針，在執(zhí)行?“從嚴(yán)治校?，從嚴(yán)執(zhí)教?“方針同時(shí)?，堅(jiān)持以人?為本的管理?理念，樹(shù)立?“嚴(yán)”在當(dāng)?嚴(yán)處，愛(ài)在?細(xì)微中的做?事原則，樹(shù)?立人文關(guān)懷?、親和管理?思想觀念，?在具體執(zhí)行?政策時(shí)即要?做到寬嚴(yán)結(jié)?合，又要注?重科學(xué)性、?合理性、公?平性，從以?人為本的角?度出發(fā)，最?大限度維護(hù)?電力學(xué)院師?生合法權(quán)利?和利益。?3．執(zhí)行黨?員干部廉政?自律情況?認(rèn)真學(xué)習(xí)_?__及學(xué)校?關(guān)于黨員干?部廉政建設(shè)?文件，深刻?領(lǐng)__文件?精神和內(nèi)含?，按照文件?要求自覺(jué)遵?守黨的各項(xiàng)?紀(jì)律，嚴(yán)以?律己，作風(fēng)?正派，做到?拒腐蝕永不?粘。在項(xiàng)目?招投標(biāo)中積?極維護(hù)學(xué)校?利益，能夠?做到公平公?正，不謀私?利。在工作?中自覺(jué)接受?群眾監(jiān)督，?公正廉明，?不打擊報(bào)復(fù)?。自從事電?力學(xué)院管理?工作以來(lái)沒(méi)?發(fā)生___?問(wèn)題。二?、電力學(xué)院?教學(xué)管理工?作1．專(zhuān)?業(yè)建設(shè)工作?目前電力?學(xué)院共有四?個(gè)專(zhuān)業(yè)，分?別是熱能與?動(dòng)力工程、?電氣工程及?自動(dòng)化、自?動(dòng)化和電子?科學(xué)與技術(shù)?，其中熱能?與動(dòng)力工程?分為兩個(gè)培?養(yǎng)方向，即?火力發(fā)電方?向和水力發(fā)?電方向，電?子科學(xué)與技?術(shù)專(zhuān)業(yè)是我?院__年申?辦新專(zhuān)業(yè)。?一年來(lái)我們?專(zhuān)業(yè)建設(shè)取?得顯著成績(jī)?，熱能與動(dòng)?力工程專(zhuān)業(yè)?評(píng)為省級(jí)品?牌專(zhuān)業(yè)，水?力發(fā)電被列?入國(guó)家資助?重點(diǎn)建設(shè)實(shí)?驗(yàn)室。教學(xué)?計(jì)劃改革穩(wěn)?步推進(jìn)，專(zhuān)?業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃?是完成專(zhuān)業(yè)?培養(yǎng)目標(biāo)基?礎(chǔ)，只有制?定科學(xué)合理?專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)?劃，才能完?成培養(yǎng)學(xué)生?所需要知識(shí)?水平和技能??，F(xiàn)有培養(yǎng)?計(jì)劃大部分?是__年教?改時(shí)制定的?，雖然當(dāng)時(shí)?制定考慮很?全面，經(jīng)過(guò)?幾年執(zhí)行實(shí)?踐表明現(xiàn)行?的培養(yǎng)計(jì)劃?仍然存在許?多不足的地?方。本學(xué)期?我們認(rèn)真研?究現(xiàn)有培養(yǎng)?計(jì)劃，走訪?幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，?并與相關(guān)專(zhuān)?業(yè)教師進(jìn)行?討論和分析?，主要存在?幾個(gè)方面問(wèn)?題，一是部?分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?課按分配計(jì)?劃學(xué)時(shí)完成?大綱規(guī)定教?學(xué)內(nèi)容很困?難；二是有?些專(zhuān)業(yè)主干?課程設(shè)置不?合理，缺乏?專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特?色；三是有?些專(zhuān)業(yè)主干?課程設(shè)置合?理，學(xué)時(shí)分?配不合理；?四是相關(guān)課?程開(kāi)課順序?不銜接；五?是有些課程?受實(shí)驗(yàn)室條?件的限制，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)效?果不理想；?六是選修課?程安排多開(kāi)?出的少，學(xué)?生選擇余地?不大；七是?有些課程當(dāng)?時(shí)制定教學(xué)?計(jì)劃時(shí)沒(méi)有?實(shí)驗(yàn)設(shè)備，?現(xiàn)在有了實(shí)?驗(yàn)設(shè)備需要?修改課程授?課學(xué)時(shí)。真?對(duì)存在問(wèn)題?我們將在以?后的工作進(jìn)?行專(zhuān)門(mén)討論?研究，力爭(zhēng)?使我們培養(yǎng)?計(jì)劃科學(xué)合?理，達(dá)到專(zhuān)?業(yè)培養(yǎng)的目?標(biāo)要求。?2．教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控及評(píng)?價(jià)工作依據(jù)?“強(qiáng)化教學(xué)?管理、深化?教學(xué)改革，?提高教學(xué)質(zhì)?量”基本思?路，以培養(yǎng)?創(chuàng)新人才為?重點(diǎn)，以強(qiáng)?化實(shí)踐教學(xué)?為著力點(diǎn)，?以信息技術(shù)?的應(yīng)用為提?高教學(xué)質(zhì)量?的新手段，?樹(shù)立教學(xué)的?中心地位，?穩(wěn)步提高教?學(xué)質(zhì)量。我?們主要采取?以下幾方面?措施進(jìn)行教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?：一是嚴(yán)把?考試試卷質(zhì)?量關(guān)，即對(duì)?各科考試試?卷難易程度?、試題覆蓋?全面性、試?卷題量大小?、試卷板面?質(zhì)量、分?jǐn)?shù)?設(shè)置合理性?等進(jìn)行了嚴(yán)?格把關(guān)；二?是對(duì)考試成?績(jī)?cè)u(píng)定提出?了明確要求?，并對(duì)主要?課程成績(jī)進(jìn)?行了抽查，?絕大部分教?師成績(jī)?cè)u(píng)定?符合要求；?三是進(jìn)行兩?次學(xué)生評(píng)教?活動(dòng)；四是?積極與校督?導(dǎo)團(tuán)溝通和?聯(lián)系，及時(shí)?對(duì)教學(xué)活動(dòng)?中存在問(wèn)題?進(jìn)行反饋和?溝通；五是?召開(kāi)學(xué)生代?表座談會(huì)，?建立課堂教?學(xué)信息反饋?渠道，座談?會(huì)上學(xué)生對(duì)?電力學(xué)院教?師課堂教學(xué)?給予了高度?評(píng)價(jià)，認(rèn)為?電力學(xué)院擁?有一支基礎(chǔ)?知識(shí)扎實(shí)、?教學(xué)態(tài)度端?正、師生關(guān)?系融洽高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?；六是鼓勵(lì)?教師利用先?進(jìn)