應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

新物理教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)龍賽中學(xué)周凱中學(xué)教育課程改革是一場(chǎng)劃時(shí)代的深刻變革。本次課程改革的宗旨是構(gòu)建具有中國(guó)特色的、現(xiàn)代化的教育改革體系。從根本上改變了傳統(tǒng)物理教學(xué)的目標(biāo)、性質(zhì)和模式。確立了普通高中物理新課程基本理念：1、在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。2、在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)計(jì)了供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。3、在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性。精選學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。4、在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究能力重視學(xué)生的積極參與與交流互動(dòng)。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能。5、在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)觀念更新。從單一的評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)化為多向評(píng)價(jià)模式，注重過程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。可見，新課程理念賦予了高中物理教學(xué)的新特點(diǎn)。物理學(xué)作為一門重要的科學(xué)，其在基礎(chǔ)教育中的地位又是不言而喻的。所以在物理基礎(chǔ)教育中應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)放在第一位?？茖W(xué)素養(yǎng)不僅包括基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還應(yīng)該是學(xué)生掌握科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決面臨的實(shí)際問題，并養(yǎng)成尊重事實(shí)、勇于懷疑、大膽想象的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。在物理基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)需要貫徹下列四個(gè)要素。1．在課堂教學(xué)過程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：在講動(dòng)量一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問題：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么呢？一片樹葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏，這又是為什么呢？又如：在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫面會(huì)變明變暗、喇叭的聲音會(huì)變大變?。窟@些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2．趣味課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來(lái)完成如“飛機(jī)投彈”、“噴氣火箭”、“紙鍋燒水”、等等。通過這些實(shí)驗(yàn)，既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生破除迷信，解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。3.科技小制作。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展科技制作活動(dòng)，如自制電鈴。自制平行光源。制作針孔照相機(jī)制作潛望鏡。自制量筒。樓梯電燈開關(guān)電路等，并組織展評(píng)。科技活動(dòng)的開展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易教學(xué)用具打下良好的基礎(chǔ)。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解科技知識(shí)和科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。5．舉辦科普知識(shí)講座。科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時(shí)收集的材料，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，可以收集軍事科學(xué)、航天技術(shù)、通信技術(shù)、空間技術(shù)、科學(xué)家的事例與貢獻(xiàn)等材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育，還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專題介紹，還可以利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用，6、組織社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)生可以利用教材中的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題，如學(xué)習(xí)“水能風(fēng)能的利用”后，可調(diào)查當(dāng)?shù)啬茉词褂们闆r、環(huán)境污染情況，并提出改進(jìn)意見，還可以結(jié)合教材中的內(nèi)容，調(diào)查噪聲污染、熱機(jī)的使用、農(nóng)村用電等情況。二、教給學(xué)生必要的基礎(chǔ)的物理知識(shí)。課堂教學(xué)是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教育階段，物理教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生掌握下列基礎(chǔ)物理知識(shí)：1、初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。2、初步認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲和光、電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。3、初步認(rèn)識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，初步認(rèn)識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。三、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法，可以從以下幾個(gè)方面入手：⑴改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手操作機(jī)會(huì)。⑵注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)一實(shí)驗(yàn)一觀察記錄一分析討論一總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生認(rèn)真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。⑶加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的教學(xué)。對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的教學(xué)，主要采取“自設(shè)方案一討論方案一選擇方案一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)彳丁教學(xué)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)以及創(chuàng)造能力。四、幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度。1、注重物理史教學(xué)。通過物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解了物理發(fā)展的歷史，一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)意識(shí)。教師在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料，例如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”、“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”、“愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)丁物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹建國(guó)以來(lái)，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過這些知識(shí)的介紹，可使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，從中受到良好的科學(xué)態(tài)度教育。2、發(fā)揮評(píng)價(jià)（學(xué)生）的激勵(lì)作用。要改變教育評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選擇功能的現(xiàn)狀，發(fā)揮其激勵(lì)作用。教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有利于促進(jìn)積極的學(xué)習(xí)氣氛，樹立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，體現(xiàn)尊重與關(guān)愛，促進(jìn)其在原有的水平上的