2023年高一數(shù)學(xué)新課程實(shí)施教學(xué)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?高一數(shù)學(xué)新?課程實(shí)施教?學(xué)總結(jié)高?中數(shù)學(xué)課程?的總目標(biāo)是?：使學(xué)生在?九年義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步提高?作為未來公?民所必要的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)，?以滿足個(gè)人?發(fā)展與社會(huì)?進(jìn)步的需要?。具體目?標(biāo)為：1?、獲得必要?的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?和基本技能?，理解基本?的數(shù)學(xué)概念?、數(shù)學(xué)結(jié)論?的本質(zhì)，了?解概念、結(jié)?論等產(chǎn)生的?背景、應(yīng)用?，體會(huì)其中?所蘊(yùn)涵的數(shù)?學(xué)思想和方?法，以及它?們?cè)诤罄m(xù)學(xué)?習(xí)中的作用?。通過不同?形式的自主?學(xué)習(xí)、探究?活動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和?創(chuàng)造的歷程?;2、提?高空間想象?、抽象概括?、推理論證?、運(yùn)算求解?、數(shù)據(jù)處理?等基本能力?;3、提?高數(shù)學(xué)地提?出、分析和?解決問題(?包括簡(jiǎn)單的?實(shí)際問題)?的能力，數(shù)?學(xué)表達(dá)和交?流的能力，?發(fā)展獨(dú)立獲?取數(shù)學(xué)知識(shí)?的能力;?4、發(fā)慌數(shù)?學(xué)應(yīng)用意識(shí)?和創(chuàng)新意識(shí)?，力求對(duì)現(xiàn)?實(shí)世界中蘊(yùn)?涵的一些數(shù)?學(xué)模式進(jìn)行?思考和作出?判斷;5?、提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，形成鍥而?不舍的鉆研?精神和科學(xué)?態(tài)度;6?、具有一定?的數(shù)學(xué)視野?，逐步認(rèn)識(shí)?數(shù)學(xué)的科學(xué)?價(jià)值、應(yīng)用?價(jià)值和文化?價(jià)值，形成?___性的?思維習(xí)慣，?崇尚數(shù)學(xué)的?理性精神，?體會(huì)數(shù)學(xué)的?美好意義，?從而進(jìn)一步?樹立辯證唯?物主義和歷?史唯物主義?世界觀。?新一輪數(shù)學(xué)?課程改革從?理念、內(nèi)容?到實(shí)施，都?有較大變化?。數(shù)學(xué)教學(xué)?要體現(xiàn)課程?改革的基本?理念，在教?學(xué)設(shè)計(jì)中充?分考慮數(shù)學(xué)?的學(xué)科特點(diǎn)?，高中學(xué)生?的心理特點(diǎn)?，不同水平?、不同興趣?學(xué)生的學(xué)習(xí)?需要，運(yùn)用?多種教學(xué)方?法和手段，?引導(dǎo)學(xué)生積?極主動(dòng)地學(xué)?習(xí)，掌握數(shù)?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能以及它們?所體現(xiàn)的數(shù)?學(xué)思想方法?，發(fā)展應(yīng)用?意識(shí)和創(chuàng)新?意識(shí)，對(duì)數(shù)?學(xué)的較為全?面的認(rèn)識(shí)，?提高數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，形成積?極的情感態(tài)?度，為未來?發(fā)展和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打好?基礎(chǔ)。在?教學(xué)中應(yīng)該?把握好以下?幾個(gè)方面：?1、以學(xué)?生發(fā)展為本?，指導(dǎo)學(xué)生?合理選擇課?程、制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃;?2、幫助學(xué)?生打好基礎(chǔ)?，發(fā)展能力?;3、注?重聯(lián)系，提?高對(duì)數(shù)學(xué)整?體的認(rèn)識(shí);?4、注重?數(shù)學(xué)知識(shí)現(xiàn)?實(shí)際的聯(lián)系?，發(fā)展學(xué)生?的應(yīng)用意識(shí)?和能力;?___、_?__數(shù)學(xué)的?文化價(jià)值，?促進(jìn)學(xué)生科?學(xué)觀的形成?;6、改?善教與學(xué)的?方式，使學(xué)?生主動(dòng)地學(xué)?習(xí);7、?恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)?代信息技術(shù)?，提高教學(xué)?質(zhì)量。數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既要重視?學(xué)生知識(shí)、?技能的掌握?和能力的提?高，又要重?視其情感、?態(tài)度和價(jià)值?觀的變化;?既要重視學(xué)?生學(xué)習(xí)水平?的甄別，又?要重視其學(xué)?習(xí)過程中主?觀能動(dòng)性的?發(fā)揮;既要?重視定量的?認(rèn)識(shí)，又要?重視定性的?分析;既要?重視教育者?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)，又要重?視學(xué)生的自?評(píng)、互評(píng)。?總之，應(yīng)?將評(píng)價(jià)貫穿?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?全過程，既?要發(fā)揮主人?的甄別與選?拔功能，更?要突出主人?的激勵(lì)與發(fā)?展功能。數(shù)?學(xué)教學(xué)的評(píng)?價(jià)應(yīng)有利于?營(yíng)造良好的?育人不幸有?利于數(shù)學(xué)教?學(xué)與學(xué)習(xí)活?動(dòng)過程的調(diào)?控，有利于?學(xué)生和教師?的共同成長(zhǎng)?。1、重?視對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)過程?的評(píng)價(jià);?2、正確評(píng)?價(jià)學(xué)生的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?;3、重?視對(duì)學(xué)生能?力的評(píng)價(jià);?4、實(shí)施?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的多元化?評(píng)價(jià);5?、根據(jù)學(xué)生?的不同選擇?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?為了能更?好的落實(shí)新?課程改革工?作，做好新?課改的探索?和新課改中?的教學(xué)工作?，在新學(xué)期?的實(shí)際工作?中，努力探?索，不斷發(fā)?展，深入細(xì)?致的做了以?下工作：?1、繼續(xù)深?化在華南師?范大學(xué)的理?論、理念培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，在?總結(jié)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)心得和?基礎(chǔ)上，提?高和加強(qiáng)教?學(xué)理論知識(shí)?，不斷更新?教育教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)化的?教學(xué)理念。?2、深入?學(xué)習(xí)、研究?普通高中數(shù)?學(xué)《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，理?解把握新課?標(biāo)的目的?和要求，領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)的?宗旨，以新?課標(biāo)作開展?教學(xué)工作的?指明燈，以?__年高考?說明和高考?命題的趨勢(shì)?為領(lǐng)航燈，?以新教材為?核心，以學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?情為基礎(chǔ)，?合理、科學(xué)?、靈活的使?用和處理教?材，完善、?深化我?！?成功課堂教?學(xué)模式”研?究，開展有?效的教學(xué)工?作。方向不?明，目標(biāo)不?明確，則在?教學(xué)過程中?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?的深度和廣?度的把握是?非常困難的?，也使教師?對(duì)教材的處?理感到困難?。3、積?極參加備課?組的___?備課活動(dòng)，?充分發(fā)揮_?__力量和?___智慧?的無限潛力?，共同深入?學(xué)習(xí)、探討?、研究教材?，把握教材?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)，研究、?探討靈活處?理教材的技?巧，共同提?高教材的處?理能力。教?材在不斷的?調(diào)研、總結(jié)?、改進(jìn)，知?識(shí)體系的系?統(tǒng)性被打亂?，我們教師?也要強(qiáng)化“?預(yù)習(xí)”意識(shí)?和做好“預(yù)?習(xí)”工作，?也就是要在?進(jìn)行教學(xué)之?前，教師要?先對(duì)教材要?先全部深入?的學(xué)習(xí)和理?解領(lǐng)會(huì)。?4、為能把?新課改落到?實(shí)處，踏踏?實(shí)實(shí)的開展?課改工作，?深入研究、?探索新課程?的高效的數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?模式、教學(xué)?策略，不斷