2023年學(xué)校教師素質(zhì)教育工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)校教師素?質(zhì)教育工作?總結(jié)為了?推進(jìn)實(shí)施中?小學(xué)教師素?質(zhì)教育提高?工程，加快?建設(shè)一支具?有創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?，能帶頭實(shí)?施素質(zhì)教育?的梯級(jí)式教?師隊(duì)伍，大?廟鄉(xiāng)繼教工?作以___?_為指導(dǎo)，?認(rèn)真貫徹_?__召開的?全國(guó)農(nóng)村教?育工作會(huì)議?精神，以師?德師風(fēng)建設(shè)?和新課程師?資培訓(xùn)為中?心，以校本?培訓(xùn)為重點(diǎn)?，以提高教?師和校長(zhǎng)實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力和專?業(yè)化水平為?目標(biāo)，努力?造就一支師?德高尚，結(jié)?構(gòu)合理，業(yè)?務(wù)過硬，相?對(duì)穩(wěn)定的能?適應(yīng)新課程?改革的中小?學(xué)教師隊(duì)伍?。一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，親?自部署_?_年，全鄉(xiāng)?師生員工在?中心學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)下，根?據(jù)市、縣教?育局有關(guān)文?件精神，確?定了今后幾?年教師發(fā)展?的方向和目?標(biāo);重組了?學(xué)校繼教領(lǐng)?導(dǎo)機(jī)構(gòu)和實(shí)?施機(jī)構(gòu)，進(jìn)?一步明確了?校長(zhǎng)是繼教?的第一責(zé)任?人;重新制?定了繼教專?職工作人員?的職責(zé)，強(qiáng)?化了服務(wù)意?識(shí);進(jìn)一步?規(guī)范了教師?繼續(xù)教育學(xué)?分與評(píng)模、?評(píng)先、晉級(jí)?、晉職以及?年度考核的?聯(lián)系;縣教?育局駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)?領(lǐng)導(dǎo)、中心?學(xué)校多次召?開繼教專題?會(huì)議，專題?部署，并認(rèn)?真抓督辦落?實(shí)，從政策?和治理方面?保證了繼續(xù)?教育校本培?訓(xùn)工作的順?利實(shí)施。?二、集中經(jīng)?費(fèi)，確保繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?經(jīng)費(fèi)支出?__鄉(xiāng)地處?邊遠(yuǎn)，信息?閉塞，經(jīng)濟(jì)?落后辦學(xué)條?件極差。自?普九工作開?展以來(lái)，一?方面要投入?大量資金搞?硬件建設(shè)。?另一方面又?要花費(fèi)很多?資金抓學(xué)校?內(nèi)部設(shè)施規(guī)?范，導(dǎo)致學(xué)?校不得不負(fù)?債運(yùn)轉(zhuǎn)。_?_年以來(lái)，?學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)?行“一費(fèi)制?”，造成學(xué)?校嚴(yán)重正常?運(yùn)轉(zhuǎn)不暢，?無(wú)力支付大?批教師外出?學(xué)習(xí)的繼教?費(fèi)用。針對(duì)?這一現(xiàn)狀，?中心學(xué)校為?了確保廣大?教師正常外?出學(xué)習(xí)，采?取集中全鄉(xiāng)?繼教經(jīng)費(fèi)、?統(tǒng)收統(tǒng)支、??？顚Ｓ玫?辦法。合理?安排全鄉(xiāng)教?師外出學(xué)習(xí)?，既做到了?不浪費(fèi)名額?，不浪費(fèi)資?金;又避免?了重復(fù)派人?，增大經(jīng)濟(jì)?開支等問題?。這樣一來(lái)?，外出學(xué)習(xí)?教師的積極?性提高了，?極大推動(dòng)了?我鄉(xiāng)繼續(xù)教?育工作進(jìn)程?。三、加?大校本培訓(xùn)?工作力度，?繼教學(xué)習(xí)實(shí)?行“三統(tǒng)一?”幾年以?來(lái)，我鄉(xiāng)校?本培訓(xùn)工作?以新課程改?革為中心，?開展多途徑?的校本教研?，全力推進(jìn)?教師的專業(yè)?發(fā)展。一方?面___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程思想?、課程理念?和課程標(biāo)準(zhǔn)?，促進(jìn)教師?盡快實(shí)現(xiàn)角?色轉(zhuǎn)換;_?__教師轉(zhuǎn)?變課堂教學(xué)?方式的教學(xué)?大練兵活動(dòng)?以及青年教?師的年度優(yōu)?質(zhì)課競(jìng)賽活?動(dòng)，使課堂?教學(xué)真正實(shí)?現(xiàn)以學(xué)生為?主，師生互?動(dòng)，共同提?高;啟動(dòng)校?本課題研究?，要求每校?每年至少確?定一項(xiàng)校級(jí)?科研課題的?研究，實(shí)現(xiàn)?以科研帶教?學(xué);邀請(qǐng)外?校骨干教師?不定期到我?鄉(xiāng)講授示范?課，傳授新?的教學(xué)理念?、教學(xué)方式?方法，促進(jìn)?我鄉(xiāng)薄弱學(xué)?科的發(fā)展;?強(qiáng)化師德培?訓(xùn)，利用寒?暑假___?全鄉(xiāng)教職工?進(jìn)行師德師?風(fēng)集中培訓(xùn)?，以“做學(xué)?生喜歡教師?、辦人民滿?足的教育”?為目標(biāo)，采?取就地取材?、現(xiàn)身說法?、區(qū)域案例?剖析、音像?資料教育、?人人警思教?育的方法，?在全體教職?工中大力倡?導(dǎo)敬業(yè)愛生?的思想，提?高全體教職?工的整體師?德素養(yǎng);信?息技術(shù)培訓(xùn)?也在加大力?度，利用寒?暑假不斷選?派教師外出?培訓(xùn)，來(lái)提?高全鄉(xiāng)教師?信息技術(shù)與?學(xué)科整合的?能力;制定?了一系列教?師校本培訓(xùn)?制度，使教?師的校本培?訓(xùn)制度化、?規(guī)范化、推?動(dòng)全體教師?快速適應(yīng)新?課程改革的?需要。另?一方面全鄉(xiāng)?繼續(xù)教育實(shí)?行“三統(tǒng)一?”，即全鄉(xiāng)?統(tǒng)一規(guī)定學(xué)?習(xí)時(shí)間，每?周四定為校?本培訓(xùn)時(shí)間?，多年來(lái)從?未間歇;統(tǒng)?一安排學(xué)習(xí)?內(nèi)容，全鄉(xiāng)?步調(diào)一致;?統(tǒng)一制定繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?手冊(cè)，規(guī)定?了每學(xué)期的?繼教學(xué)習(xí)內(nèi)?容有:一次?試卷分析，?一篇總結(jié)，?一條合理化?建議，一篇?優(yōu)質(zhì)教學(xué)論?文，一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課教案，?一萬(wàn)字自學(xué)?筆記，一篇?教學(xué)計(jì)劃，?一份教研課?題計(jì)劃，每?周一次教研?活動(dòng)記錄，?每周一節(jié)聽?課筆記等十?二項(xiàng)內(nèi)容，?便于教師規(guī)?范整理繼教?學(xué)習(xí)筆記。?通過“三統(tǒng)?一”，保證?了全體教師?的學(xué)習(xí)時(shí)間?、學(xué)習(xí)任務(wù)?、規(guī)范了教?師的繼教檔?案整理。?四、著力培?養(yǎng)骨干教師?，走典型引?路之道我?鄉(xiāng)大部分教?師年齡結(jié)構(gòu)?偏大，學(xué)科?結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不?配套。中學(xué)?英語(yǔ)嚴(yán)重缺?教師，小學(xué)?高年級(jí)課程?難以安排。?在此情況之?下，中心學(xué)?校大膽構(gòu)想?，提出了“?培養(yǎng)鄉(xiāng)級(jí)骨?干、典型引?路”教師培?訓(xùn)思路，經(jīng)?過精心籌劃?，確立了中?小學(xué)可以塑?造的典型后?，側(cè)重派出?學(xué)習(xí)，回來(lái)?開展巡回講?課。__年?，中心學(xué)校?___桂坪?小學(xué)的陳尚?新、李方寶?兩位老師分?別到其它各?校講授示范?課，并召開?了具體的經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告會(huì)，?受到了各校?老師的熱烈?歡迎，得到?了全鄉(xiāng)全體?教師的高度?贊譽(yù)。在他?們的感召下?，全鄉(xiāng)中小?學(xué)涌現(xiàn)出了?一大批積極?進(jìn)取、樂于?奉獻(xiàn)的優(yōu)秀?教師，從而?使我鄉(xiāng)小考?的教學(xué)成績(jī)?一躍成為全?縣第四名。?實(shí)踐證實(shí)，?這一行動(dòng)取?得了顯著的?效果。五?、注重實(shí)效?，積極推動(dòng)?新課程改革?我鄉(xiāng)繼續(xù)?教育工作的?開展，以“?注重實(shí)效”?為基本出發(fā)?點(diǎn)，嚴(yán)把“?三關(guān)”。首?先是把好選?人關(guān)，確立?培訓(xùn)者選人?條件。把_?__歲以下?的年青教師?，市縣級(jí)學(xué)?科帶頭人、?骨干教師、?星級(jí)教師，?具有較高教?學(xué)能力，熱?愛工作，學(xué)?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?活教師作為?重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)?象。二是把?好治理關(guān)。?對(duì)培訓(xùn)者訓(xùn)?后的教學(xué)實(shí)?踐能力進(jìn)行?考核，實(shí)行?“優(yōu)入劣出?”動(dòng)態(tài)（范?本）治理。?各校與培訓(xùn)?人簽訂目標(biāo)?責(zé)任書，勝?任者由學(xué)校?核銷有關(guān)學(xué)?習(xí)費(fèi)用，否?則培訓(xùn)費(fèi)用?全部由個(gè)人?支付。三是?對(duì)所有培訓(xùn)?、參訓(xùn)教師?實(shí)行考、驗(yàn)?、查。所有?培訓(xùn)，凡訓(xùn)?必考，不合?格者不計(jì)學(xué)?分。外出參?訓(xùn)者回來(lái)后?一律講授匯?報(bào)課，做相?關(guān)主題報(bào)告?，沒有明顯?效果，中心?學(xué)校驗(yàn)收不?合格的，不?核銷外出學(xué)?習(xí)費(fèi)用，并?責(zé)令其限期?整改。查證?件，一次外?出學(xué)習(xí)不能?取得相應(yīng)證?件或?qū)W分的?，取消選派?外地學(xué)習(xí)的?資格，費(fèi)用?一切自理。?以實(shí)效作?為衡量標(biāo)準(zhǔn)?，這是我鄉(xiāng)?實(shí)施繼教工?作的一大法?寶，全鄉(xiāng)以?繼教促進(jìn)教?育改革、加?快新課程改?革進(jìn)程取得?了明顯效果?。__年外?派的中小學(xué)?起始年級(jí)新?課程培