2023年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)（一）

第4頁共4頁2023年?學(xué)生社會(huì)實(shí)?踐個(gè)人總結(jié)?（一）今?天是__月?__日，也?是我第一天?來燕趙棋社?實(shí)習(xí)的日子?，在緊張的?期末考試復(fù)?習(xí)周中，我?這算也是不?務(wù)正業(yè)，呵?呵這就是所?謂的忙里偷?閑吧。遙想?__年前的?時(shí)候，我也?如那些孩子?一樣，活躍?在秦皇島市?乃至___?省的圍棋賽?場(chǎng)上。現(xiàn)在?我升格了，?成為了一名?圍棋老師，?孩子們都很?可愛，我也?希望把我的?知識(shí)傳授給?那些孩子們?。也是很?感謝周昌亮?老師，給我?一個(gè)這樣的?機(jī)會(huì)。不過?當(dāng)然，水平?在這里，自?然會(huì)有孩子?可以進(jìn)行教?授。我跟?隨的老師是?年輕有為的?仇雨涵老師?，仇老師二?十五六歲，?有一些書生?氣，水平比?我高，在_?__省圍棋?圈里名列前?茅。很欣賞?他對(duì)大局的?掌控能力和?跟孩子家長?交流的能力?。或許在這?些方面，我?還是比較欠?缺的。由于?我的棋力和?棋風(fēng)與比較?真誠善良的?心地與仇老?師對(duì)圍棋的?追求與執(zhí)著?我們一見如?故，以雨涵?哥相稱。?第一天下棋?的孩子叫做?賈興林，_?__省業(yè)余?三段，我當(dāng)?年也是這個(gè)?水平，當(dāng)然?了，當(dāng)年的?水平還是硬?一點(diǎn)，讓這?個(gè)孩子兩個(gè)?子?，F(xiàn)在的?孩子大局觀?還是不錯(cuò)的?，基本功比?較扎實(shí)，最?讓我喜歡的?是非常懂得?思考下棋，?可惜缺乏計(jì)?算能力和力?量，在復(fù)雜?的攻防戰(zhàn)斗?中還是不懂?得如何取得?主動(dòng)與攻擊?敵方要害，?或許也是現(xiàn)?代業(yè)余圍棋?逐漸向__?_方向發(fā)展?的緣故，孩?子們?cè)诨?功變強(qiáng)的過?程中一定程?度上犧牲了?計(jì)算力和強(qiáng)?大的力量。?依靠強(qiáng)大的?力量贏了這?個(gè)孩子，也?是有些僥幸?。在仇老?師復(fù)盤的過?程中了解了?一些在治理?孤棋，大局?觀方面存在?的問題，水?平高的棋手?就是能夠更?深的指點(diǎn)出?較低水平的?人存在的問?題，對(duì)孩子?的指導(dǎo)主要?在大的方面?，間或有小?的計(jì)算。?授課結(jié)束后?，與雨涵哥?下了幾盤交?流對(duì)局，對(duì)?棋較生的我?迅速被打到?了讓二子，?在下棋過程?中，感到隨?手棋過多，?下網(wǎng)絡(luò)圍棋?在對(duì)瞬間勝?負(fù)感與思維?敏捷性提高?的同時(shí)，極?大影響深思?熟慮的能力?與耐心。以?后奠定了多?下棋打譜的?決心。第?二天的孩子?叫柴博陽，?也是___?省業(yè)余三段?，這是一個(gè)?另類的孩子?，有些像我?，思維能力?很快，可惜?缺乏思考的?能力，發(fā)散?性倒是很強(qiáng)?，或許有一?些計(jì)算上的?天賦，不因?為我是強(qiáng)手?而怯于作戰(zhàn)?，一點(diǎn)都不?害怕我，讓?我感到驚訝?的同時(shí)對(duì)這?個(gè)孩子非常?喜歡。后來?又下了一盤?純快棋，分?先，也就是?不經(jīng)思考完?全憑感覺下?棋，結(jié)果輸?給了他，非?常有意思。?下棋結(jié)束?后得到雨涵?哥的指點(diǎn)，?跟家長溝通?在于幫助家?長，適當(dāng)?shù)?對(duì)孩子進(jìn)行?提拔，家長?總是望子成?龍的，與家?長溝通是一?項(xiàng)比較高超?的藝術(shù)，我?還需要多多?學(xué)習(xí)。課?程結(jié)束后，?雨涵哥帶我?去了三字禪?茶房，幾位?比較資深的?棋友，都是?比較成功的?人士，我們?一起在一個(gè)?屋子里探討?棋藝，在探?討棋藝的過?程中聽各位?老師評(píng)點(diǎn)，?獲益良多。?結(jié)識(shí)的各位?棋友很可能?以后對(duì)我很?大的幫助，?畢竟都是一?些成功人士?，年輕時(shí)期?的他們也曾?經(jīng)活躍在全?國比賽之中?，時(shí)常參加?全國比賽，?對(duì)局經(jīng)驗(yàn)和?大局的掌控?不是我可以?比擬的，我?的優(yōu)勢(shì)在于?比較強(qiáng)大的?計(jì)算力與力?量，這一點(diǎn)?可以說擁有?很大優(yōu)勢(shì)。?年齡增長對(duì)?局增長閱歷?，經(jīng)驗(yàn)增長?的同時(shí)不可?避免導(dǎo)致精?力的衰退。?老去的是英?雄，不朽的?是傳說，看?見一位老師?拿著全國比?賽優(yōu)異成績?后職業(yè)高手?提名的扇子?實(shí)在非常羨?慕。第三?天，是__?月__號(hào)，?這是端午節(jié)?的前一天，?期末考試之?間，但是我?十分珍惜和?孩子們呆在?一起的機(jī)會(huì)?，我喜歡孩?子們，這次?還是和賈興?林對(duì)局，兩?盤讓兩子，?一勝一負(fù)，?賈興林的棋?還是讓我非?常喜歡，顯?得十分大器?。看著雨涵?哥黑板上擺?的死活題，?遙想當(dāng)年，?最擅長死活?題的我都是?在他們做題?半小時(shí)后才?來，而后瞬?間瞪出答案?的能力讓他?們目瞪口呆?，真是懷念?啊。聽著?雨涵哥復(fù)盤?，其他孩子?們的棋還是?很差，開玩?笑的起了一?路小公主和?壘墻小王子?的不雅稱號(hào)?，這樣鼓勵(lì)?孩子教學(xué)還?是不錯(cuò)的，?或許這就是?鼓勵(lì)式教學(xué)?所在。遙想?當(dāng)年我們嚴(yán)?格的教學(xué)正?如___科?層制管理模?式，嚴(yán)格的?戒尺傷害著?我們純真善?良的心靈。?反觀他們呢?，太寬松的?環(huán)境恰恰讓?一些孩子缺?乏了強(qiáng)烈的?進(jìn)取心和在?棋盤上思考?___的耐?心，這也是?我正在思考?的問題，因?為家長的溺?愛，孩子的?學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)?在太好了。?第四天是?一個(gè)雨天，?突然想體驗(yàn)?一回雨中漫?步的樂趣，?公交車多坐?了一站，從?___報(bào)社?往棋社那邊?走，雨中散?步真的很有?樂趣，再加?上下棋的感?受，于是就?有了開頭的?那首詩。?今天來了一?位家長，來?看望雨涵哥?。在與家長?交流的過程?中也是得到?了雨涵哥的?一些指點(diǎn)，?家長都是望?子成龍，與?家長交流主?要在幫助家?長理解孩子?們的進(jìn)步，?將孩子們的?進(jìn)步反饋給?家長，讓家?長反過來督?促孩子們，?這或許是與?家長溝通的?關(guān)鍵所在。?課程結(jié)束?后，與雨涵?哥下了暑假?前最后的一?局棋，逐漸?熟練的我這?盤棋有了很?多的機(jī)會(huì)，?雖然仍然告?負(fù)，但我的?水平有了顯?著增長是無?疑的事實(shí)，?只要領(lǐng)導(dǎo)行?