觀點(diǎn)理解之單觀雙選類662課如何看待既要又綠水青山_第1頁(yè)
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如何看待“既要金山銀山又要”？【66班課【學(xué)員答題發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間仍存在的著如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間取舍的難題。這了先保護(hù)環(huán)境還是先發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大討論建設(shè)，使其成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)突破和解決關(guān)鍵技術(shù)的平臺(tái)。推行清潔生【天川點(diǎn)評(píng)2、分析不足，對(duì)策多度。分析不夠全面，泛泛而談，離題，而對(duì)策部分所占解類的對(duì)策實(shí)際上是考生自身對(duì)題目所反應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象的3、帽子冗長(zhǎng)，過(guò)度繁瑣。帽子部分沒(méi)有簡(jiǎn)明扼要的提2201、切題破題定方面。本題的題型類別為觀點(diǎn)理解之單觀雙選類（）。本題破題方式可從如何引導(dǎo)社會(huì)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)2、框架邏輯樹(shù)結(jié)構(gòu)。本題答題框架可參照第一步：引（目觀點(diǎn)明確了不因保護(hù)環(huán)境而動(dòng)搖經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展型?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè),是一種依托力資源資本含量、高技術(shù)含量、高附加值等特征,是提升現(xiàn)

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