部編人教版四年級語文下冊第1課《古詩詞三首》優(yōu)秀課件

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古詩詞三首第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.背景資料。4.認寫字詞、理解詞語。返回課文大意“四時田園雜興”(“四時田園雜興”(

《四時田園雜興》(其二十五)描繪了初夏江南的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳?！端臅r田園雜興》大意：課文大意

《宿新市徐公店》大意：

《宿新市徐公店》寫的是楊萬里借宿客店時見到的鄉(xiāng)村春日美景，描繪了一幅明麗、活潑的鄉(xiāng)村春景圖，體現(xiàn)了詩人閑適的心情。課文大意

《清平樂·村居》整首詞清新質(zhì)樸、淺顯易懂，描繪了一幅完整、和諧、悠閑的農(nóng)家生活畫面，表達了作者對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。

《清平樂·村居》大意：作者名片

生平簡介：范成大(1126～1193)，南宋名臣、文學(xué)家、詩人。字致能，號石湖居士，蘇州吳縣(今屬江蘇)人。

文學(xué)成就：其詩風(fēng)格平易淺顯、清新嫵媚。詩的題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。晚年時所作的“四時田園雜興”六十首，非常有名。

主要作品：《四時田園雜興》《州橋》《石湖居士詩集》《石湖詞》。作者名片

生平簡介：楊萬里(1127～1206)，南宋詩人。字廷秀，號誠齋，吉水(今屬江西)人。紹興進士，曾任秘書監(jiān)。

文學(xué)成就：以善寫田園詩著稱，與陸游、范成大、尤袤并稱為“南宋四大家”。擅長七言絕句，創(chuàng)造了新、奇、活、快、風(fēng)趣、幽默的“誠齋體”。

主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》《舟過安仁》《閑居初夏午睡起》。作者名片生平簡介：辛棄疾(1140～1207)，南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。歷任湖北、江西、湖南安撫使等職。文學(xué)成就：強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛棄疾詩詞的基本思想和內(nèi)容。其詩詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，其獨特的詞作風(fēng)格被稱為“稼軒體”。在詞壇上，他與蘇軾齊名，并稱“蘇辛”主要作品：《清平樂·村居》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》《青玉案·元夕》。背景資料

1.《四時田園雜興》寫作背景范成大晚年回到蘇州石湖開始過起隱居的生活，根據(jù)自已在農(nóng)村的生活寫成《四時田園雜興》。這是他的田園詩的代表作，分為“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，每組12首，共60首。這些詩描寫了農(nóng)村一年四季的景色和農(nóng)民的勞動、生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦，內(nèi)容極為豐富。本課選的是“夏日”中的一首。背景資料

2.詞詞是宋代的文學(xué)主流。詞的最初形式是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。在宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，而詞牌與題目用“·”隔開。詞一般分兩段，叫作上下片或上下闋。宋代許多文人喜好填詞作曲，這對推動詞的發(fā)展起了重要作用。宋代詞的作者、作品及素質(zhì)遠超前代，成為繼唐詩之后又一極具影響力的文學(xué)體裁。后世詞一般不再演唱，基本上成為一種文學(xué)形式。2.詞

詞是宋代的文學(xué)主流。詞的最初形式是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”。在宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞調(diào)下面另加題目，而詞牌與題目用“·”隔開。詞一般分兩段，叫作上下片或上下闋。宋代許多文人喜好填詞作曲，這對推動詞的發(fā)展起了重要作用。宋代詞的作者、作品及素質(zhì)遠超前代，成為繼唐詩之后又一極具影響力的文學(xué)體裁。后世詞一般不再演唱，基本上成為一種文學(xué)形式。蕎麥花背景資料理解語蓮蓬背景資料返回我會認zá復(fù)雜

籬笆

徐徐

剝削

鋤頭稀疏復(fù)雜

籬笆

徐徐

剝削

鋤頭稀疏líxúbōchúshū

我會認鋤草chú鋤草鋤：用鋤弄松土地，除草。我會寫稀籬雜蜻蜓蝶宿疏茅徐檐翁賴剝書寫指導(dǎo)籬雜

“竹”扁“離”大?！半x”，“

”居上，“

”居下，“厶”連接上下。

上面的偏旁要寫得緊湊?！熬拧闭由暇又?；“

”寬，注意不是“木”，豎畫下面有鉤，末筆為點。書寫指導(dǎo)疏左窄右寬。右部撇、捺略舒展，豎鉤宜正。徐“”橫撇的折點靠近豎中線，第三筆短橫在橫中線；“”上窄下寬，“”的橫段在橫中線，折點在田字格的中心，“”的三筆要排布均勻。書寫指導(dǎo)茅檐

“艸”扁，居上居中；“矛”，“

”在橫中線上方，點居中心，“”在豎中線。

“木”窄“詹”寬。左邊的“木”豎畫不宜太長；右邊的“詹”，“

”要緊湊，從上、左包圍“言”，豎撇要貼緊“木”。蝶書寫指導(dǎo)

左右緊湊。右部上下對正，“木”撇、捺伸展。蝴蝶易寫錯剝翁

上面是“公”，不是“分”。

左下部分是“

”，不要寫成“水”。詞語聽寫稀少籬笆蝴蝶宿舍

徐徐疏遠屋檐漁翁依賴

剝奪雜亂無章

蜻蜓點水

茅塞頓開返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容借助注釋了解詩詞大意。返回四時田園雜興（其二十五）［宋］范成大隨興而寫的詩。四時田園雜興(其二十五)[宋]范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

如何理解題目“四時田園雜興”？四時田園雜興春夏秋冬四個季節(jié)田家，鄉(xiāng)村隨興而寫的詩解題：(詩人)隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。xìng有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。稀落有花有果，有形有色果肉肥厚詩意：初夏時節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里的麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。形美、色美，體現(xiàn)喜愛梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。這兩句描寫了夏天時南方農(nóng)村有花有果的特點，同時也描繪出萬物蓬勃生長的畫面。讀出對美景的喜愛之情。后兩句詩描寫了怎樣的畫面？日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。蝴蝶籬笆靜中有動，體現(xiàn)喜愛動景靜景側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這兩句描寫了初夏時南方農(nóng)村“人忙村靜”的特點。詩意：白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。宿新市徐公店［宋］楊萬里宿新市徐公店[宋]

楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。用自己喜歡的方式自由讀詩，把古詩讀正確、讀流利。

如何理解題目“宿新市徐公店”？宿新市徐公店住宿，住在地名姓徐的人開的客店解題：(詩人)住在新市徐公開的客店里。有感情地朗讀前兩句古詩，結(jié)合注釋，說說這兩句都描寫了什么景物。籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰?；h笆稀疏一條小路通向遠方樹上新長出綠葉沒有形成樹蔭籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。這兩句描寫突出了農(nóng)村的清新與寧靜，展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌，要讀出對美景的喜愛之情。詩意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠方，客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。靜景美麗，體現(xiàn)喜愛兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。奔跑再也找不到了兒童在撲蝶這么美麗的鄉(xiāng)村里，天真爛漫的兒童在做什么呢？清平樂·村居［宋］辛棄疾樂yuè詞牌名﹏﹏﹏詞題清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。自由朗讀這首詞，讀準字音、讀通詩句，注意停頓。上闕中“茅檐低小，溪上青青草?！边@句話描繪了哪些景物？有什么特點？茅檐/低小，溪上/青青/草。景物清新，體現(xiàn)喜愛詩意：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。讀上闋的三四句，思考：“白發(fā)翁媼”給了你怎樣的感受？醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？相親相愛老翁和老婦詩意：在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，其樂融融的，是誰家的老兩口?。堪装l(fā)翁媼：溫馨讀一讀詞的下闕，說說下闕寫了哪些人的活動？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。人物各有活動，體現(xiàn)喜愛同“無賴”，這里指頑皮、淘氣。勤勞、懂事、可愛

(

)的大兒子正在小溪東面的豆田里(

)；二兒子正在院子里用(

)的雙手編織(

)；(

)的小兒子，正(

)在溪邊，(

)地哼著歌兒剝(

)。讀完下闕后，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。鋤草勤勞雞籠臥可愛靈巧開心蓮蓬結(jié)構(gòu)圖示梅金黃杏肥鄉(xiāng)村處處好風(fēng)光籬落無人忙耕作四時田園雜興(其二十五)日長無人過蜻蜓蛺蝶飛有花有果(靜態(tài))人忙蟲飛(動態(tài))麥花白菜花稀返回結(jié)構(gòu)圖示籬落疏疏幽靜田園好風(fēng)光快樂兒童追蝶忙宿新市徐公店兒童急走飛入菜花春景幽深(靜態(tài))兒童天真(動態(tài))樹頭新綠返回結(jié)構(gòu)圖示世外桃源鄉(xiāng)村景悠然自得農(nóng)家情清平樂·村居描繪景物(靜態(tài))描寫人物(動態(tài))返回茅檐低小翁媼相媚好大兒鋤豆溪上青青草中兒織雞籠小兒剝蓮蓬第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)對偶返回第三階：方法學(xué)用

定義：用對稱的字句加強語言的效果，這種修辭方法叫對偶。

作用：形式上整齊勻稱，有節(jié)奏感；內(nèi)容上精煉集中，有概括力。

舉例：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。第三階：方法學(xué)用解讀：

“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”采用了對偶的修辭方法，節(jié)奏明快，富于音樂美。其中，“梅子金黃”對“麥花雪白”，“杏子肥”對“菜花稀”。這兩句詩寫出了有花有果、有色有形的田園景色，抒發(fā)了作者對恬靜安詳?shù)泥l(xiāng)村生活的喜愛之情。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)課文內(nèi)容檢測。返回課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。有感情地朗讀課文。這三首詩詞語言平白如話。兩首古詩可采用“四三”的意義節(jié)奏朗讀。如，“梅子金黃、麥花雪白、籬落疏疏、兒童急走、飛入菜花“這些詞語淺顯易懂，讀時要輕快。而“一徑深、無處尋“畫面悠遠靈動，讀時要舒緩，重音落在”深”和“尋”上，語音綿長，給人意猶未盡之感。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。有感情地朗讀課文。詞的朗讀，句式有長短，可用古詩的朗讀方法練習(xí)朗讀：四字句二二節(jié)奏，五字句二三節(jié)奏，七字句四三節(jié)奏，六字句二二二的節(jié)奏。注意讀到詞的最后一句，“溪頭”停頓稍長，“臥剝”語氣稍輕，“蓮蓬”聲音延長，語調(diào)微揚，以讀出沉醉快樂之感。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。有感情地朗讀課文。答案供參考四時田園雜興(其二十五)[宋]

范成大梅子金黃/杏子肥↗，麥花雪白/菜花稀↘。日長籬落/無人過↗，惟有蜻蜓/蛺蝶飛↘。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。有感情地朗讀課文。答案供參考宿/新市/徐公店[宋]

楊萬里籬落疏疏/一徑深↗，樹頭新綠/未成陰↘。兒童急走/追黃蝶↗，飛入菜花/無處尋↘。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。有感情地朗讀課文。答案供參考清平樂·村居[宋]

辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青草↘。醉里吳音/相媚好↘，白發(fā)/誰家/翁媼↗？大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠↘。最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝/蓮蓬↘。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。背誦課文。背誦詩詞之前一定要熟讀詩詞，并了解詩詞的大意。然后提煉出能夠體現(xiàn)每句詩詞的意思的關(guān)鍵詞語，抓住關(guān)鍵詞語進行背誦。背誦《四時田園雜興》(其二十五)時，可抓住“梅子”“杏子”“麥花”“菜花”“無人過”“飛”這些字詞來背誦；背誦《宿新市徐公店》時，可抓住“籬落”“徑”“樹頭”“兒童”“黃蝶”“飛”這些字詞來背誦；背誦《清平樂·村居》時，可抓住“茅檐”“溪”“草”“相媚好”“翁媼”等這些字詞來背誦。課后習(xí)題1有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《宿新市徐公店》。默寫《宿新市徐公店》。默寫《宿新市徐公店》之前一定要能夠背誦古詩，然后仔細看一遍古詩里面的每一個字，特別是本課的生字，把不會寫的字選出來，在練習(xí)本上練寫幾遍，這樣就能順利地默寫了。默寫以后，再打開書，與書中的古詩對照一下，把寫錯的字找出來并改正。這首詩中容易寫錯的字有四個，注意：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)；“徑”的右部是“”，不要寫成“圣”；“陰”沒有草字頭，不要寫成“蔭”；“尋”的上半部分是“”，最后一橫不要出頭。課后習(xí)題2讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。課后習(xí)題2讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。在品讀詩句時，我們的腦海中會浮現(xiàn)一些零散的、碎片化的畫面，現(xiàn)在我們需要將這些畫面整合起來，用一段話連貫地表達出來。如，讀“日長籬落無人過，惟有靖蜓蛺蝶飛”時，可以想象詩人信步在鄉(xiāng)間。讀“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”時，可以想象詩人“走出酒店，和風(fēng)徐徐，一陣陣油萊花的香味撲鼻而來……”讀“大兒鋤豆溪東，中幾正織雞籠.最喜小幾亡賴，溪頭臥剝蓮蓬“時，可以以詞中的“溪上一溪東一溪頭”為線索，將詞中的五個人物的生活畫面聯(lián)結(jié)為一個整體，要注意表達不要拘泥于一種形式。課后習(xí)題2讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案供參考歡歡：我讀了“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛”這兩句詩，眼前仿佛出現(xiàn)了：一輪紅日高高地掛在天空中，一排長長的籬笆，隨著太陽的升高，籬笆的影子越來越短。村子里十分安靜，沒有人來回走動。只有一只只蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。課后習(xí)題2讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案供參考樂樂：我讀了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋“這兩句詩，眼前仿佛出現(xiàn)了：一個穿著花布衣，扎著兩個羊角辮的小孩子一直在追趕著一只黃色的蝴蝶。那只蝴蝶東躲躲，西藏藏，那個小孩子也就跟著東追追，西撲撲。不一會兒，那個小孩子就累得氣喘吁吁。忽然，黃蝴蝶一下子飛進了油菜花叢中。油菜花黃黃的一大片，黃蝴蝶一飛進去，小孩子立刻就分不清哪個是黃蝴蝶，哪個是黃花了。他東瞧瞧，西望望，可是怎么也找不到黃蝴蝶。課后習(xí)題2讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案供參考美美：我讀了“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”這幾句詞，眼前仿佛出現(xiàn)了：一個身強力壯的男青年正在小溪的東邊，揮舞著鋤頭，辛勤地鋤草，汗水順著他的臉頰流了下來。茅屋的不遠處是一個身材略微單薄的青年，他正低著頭細心地編織著雞籠，神情十分專注。稍遠處的小溪邊，一個扎著羊角辮的孩子，正趴在地上剝著蓮蓬，時而仰臥，時而側(cè)臥，時而俯臥，小腳丫還快活地搖來晃去，一副頑皮天真、無憂無慮的可愛模樣。隨堂檢測一、在加點字正確的讀音下面打“√”。四時田園雜興(xìng

xīng)

日長籬落無人過(zhǎng

cháng)清平樂·村居(yuè

lè)

溪頭臥剝蓮蓬(bō

bāo)√√√√隨堂檢測二、選擇正確的讀音填空。

xiǔ

sùxiù1.昨天晚上，小明在宿()舍里講了半宿()有關(guān)星宿()的知識。2.媽媽一邊剝()花生，一邊跟爸爸抱怨新買的桌子油漆剝()落了。3.對于一個熱愛音樂()的孩子來說，彈鋼琴讓人樂()此不疲。bōbāoyuèlè

sùxiǔ

xiùbāobōyuèlè隨堂檢測三、判斷對錯，對的打“√”，錯誤的打“×”。

1.《四時田園雜興》的作者是唐代的范成大。()2.《宿新市徐公店(其二十五)》中兒童沒有追到黃蝶的原因是黃蝶飛得太高了。()3.“醉里吳音相媚好”中“醉”的原因：可能是老兩口兒喝了酒有些醉了，也可能是陶醉在一家人幸福和諧的生活中。()××√隨堂檢測四、根據(jù)詩詞內(nèi)容填空。

《宿新市徐公店》中“”“”兩個動詞用得十分形象，將兒童的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖?！肚迤綐贰ご寰印芬辉~中，描寫了江南農(nóng)村景色的句子是“”。這首詞中，最能表現(xiàn)童趣的句子是“”。《四時田園雜興(其二十五)》一詩中，運用了以動襯靜的寫作手法的詩句是“”。急走追茅檐低小，溪上青青草最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛1.2.3.第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫田園風(fēng)光的詩句。2.詩詞欣賞：西江月·夜行黃沙道中3.古詩詞中的借代。返回描寫田園風(fēng)光的詩句綠樹村邊合，青山郭外斜?！啤っ虾迫弧哆^故人莊》種豆南山下，草盛豆苗稀?！獣x·陶淵明《歸園田居》鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?！巍の叹怼多l(xiāng)村四月》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！巍し冻纱蟆端臅r田園雜興》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。——宋·陸游《游山西村》[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。西江月·夜行黃沙道中詩詞欣賞古詩詞中的借代返回

《清平樂·村居》：“茅檐低小，溪上青青草”中，用“茅檐”代指茅屋。古詩詞中的借代現(xiàn)象很多，如杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》中的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，這里的“朱門”代指富貴人家。再如白居易《琵琶行》中的“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦”，這里的“管弦”代指音樂。還如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這里的“帆”代指船。第1課時1

古詩詞三首統(tǒng)編版語文四年級下冊單元主題鄉(xiāng)村生活語文要素抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。習(xí)作要求寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐遷移運用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際轉(zhuǎn)述課前導(dǎo)入下面，我們來欣賞一下古人詩中的鄉(xiāng)村景象。欣賞了上面的三幅圖畫，你有什么感受？舒適、美好、純樸、自然……生平介紹:字致能，號石湖居士，南宋詩人，與尤袤、楊萬里、陸游合稱“中興四大家”。主要作品：《四時田園雜興》《橫塘》等。助學(xué)資料范成大(1126-1193）《四時田園雜興》簡介《四時田園雜興》是詩人范成大退職閑居家鄉(xiāng)時寫的一組大型田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。這組詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，描繪了一幅幅田園農(nóng)作圖。本課選取的是其中一首。lí

雜草

籬笆徐步

我會讀zá字詞樂園雜籬xúchú

稀疏

鋤草剝落shūbō徐疏鋤剝

識字方法

九+一+小=雜

?+離=籬1.加一加識字法：

余+彳=徐助+钅=鋤

2.減一減識記法

蔬-艸=

疏3.換偏旁識字法

綠-纟+刂=剝疏徐徐雜籬剝蝴蝶回家雜稀籬蜻蜓蝶（雜物）（稀疏）（籬笆）（蝴蝶）（蜻蜓）（蜻蜓）

我會寫宿（住宿）徐（徐徐）疏茅檐翁賴（稀疏）（茅屋）（茅檐）（無賴）（老翁）

我會寫剝（剝離）籠（雞籠）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

部首：木組詞：雜亂雜音雜技造句：收音機信號不好，打開后有很多雜音。書寫指導(dǎo)：上部不宜過大,下部橫略長，豎鉤左右的撇和點位置要基本對稱。點擊播放zá重點字講解點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

部首：?組詞：疏遠疏朗疏忽造句：如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，很多知識我們都會覺得生疏。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆提畫有力，右邊最后三筆書寫勻稱。shū點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首:刂組詞：剝落剝離剝奪造句：大門上的油漆因為時間久遠而剝落了。書寫指導(dǎo)：左寬右窄，“錄”的橫折宜短，第三筆橫宜長；末筆豎鉤有力。bō宿sù（宿舍)多音字xiǔ（一宿)xiù（星宿)表示“住，過夜，夜里睡覺”“年老的，長久從事某種工作的”“舊有的，素有的”時，讀sù；表示“夜”時，讀xiǔ;表示“天上某些星的集合體”時，讀xiù。辨析sùxiǔ

1.天太冷了，我一下課就跑回宿（）舍加衣服了。

2.昨天夜里，他們促膝長談了一宿（）。

3.中國古代把天上的星星分為四方二十八星宿（）。xiù選一選sùxiǔxiù剝bō（剝削)多音字bāo（剝花生）舊社會地主靠剝（bō）削勞動人民生活。吃饅頭還要剝（bāo）皮，這真是浪費！造句辨析表示“去掉外面的皮、殼或其他東西”，讀bāo，用于合成詞或成語時，讀bō。

四時田園雜興(其二十五)

[宋]范成大

梅子金黃/杏子肥，

麥花雪白/菜花稀。

日長籬落/無人過，

惟有蜻蜓/蛺蝶飛。初讀感知朗讀指導(dǎo)根據(jù)節(jié)奏劃分，自由朗讀，把古詩讀正確、讀流利。四時田園雜興（其二十五）（詩人）隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩，這首詩是其中的第二十五首。四個季節(jié)隨興而寫的詩其中的第二十五首

有感情地朗讀古詩，結(jié)合注釋，理解每句詩的意思，說說詩中描寫了什么樣的景象。品讀鑒賞梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。詩意：金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也越長越大了，麥花一片雪白，菜花倒顯得稀稀落落。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這兩句詩中主要描寫了哪些事物？蕎麥花

油菜花梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這些景物有什么特點？稀稀落落肥大靜景：有花有果，有形有色梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩意：白天變長了，鄉(xiāng)間小路沒有行人經(jīng)過，只有蜻蜓和蛺蝶在梅子、杏子、麥花、菜花中飛舞。日長籬落無人過初夏白天變長側(cè)面反映農(nóng)事繁忙日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。蝴蝶的一種動靜結(jié)合這首詩描寫的是哪個季節(jié)？你是從哪兒看出來的？

這首詩描寫的是初夏時節(jié)。我是從金黃的梅子、肥大的杏子、雪白的麥花、稀疏的菜花、白天變長等看出來的。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？（課后第2題）

初夏時節(jié)，白天漸漸變長，路邊的籬笆靜靜地立在陽光下，旁邊沒有行人經(jīng)過，農(nóng)民早出晚歸地在地里干活。村子里非常安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

想象畫面，應(yīng)緊扣詩歌中描寫的景物，再結(jié)合自身的生活經(jīng)歷展開想象；表達時，語句完整流暢。

讀了這首詩，你體會到了詩人怎樣的心情？悠閑愉悅寄情田園梅子黃、杏子肥

四時田園雜興（其二十五）喜悅喜愛靜態(tài)景物麥花白、菜花稀

以動襯靜

籬落—無人過蜻蜓、蛺蝶—飛板書設(shè)計主旨提煉《四時田園雜興》(其二十五)描寫了初夏時節(jié)的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜祥和，表達了詩人對田園生活的熱愛之情。一、比一比，組詞。雜（）?。ǎ?/p>

籬（）

朵（

）

希（）

璃（）

雜志希望籬笆

花朵稀少玻璃課堂練習(xí)

四時田園雜興（其二十五）

[宋]

范成大梅子（）杏子（），麥花（）菜花（）。日長籬落（），惟有（）（）飛。二、填一填，背一背這首詩。金黃肥雪白稀無人過蜻蜓蛺蝶三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。《四時田園雜興》（其二十五）中“

，

”描繪了晝長人稀，蜻蜓、蝴蝶飛舞的畫面。日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛課后作業(yè)搜集范成大《四時田園雜興》的其他詩篇，閱讀欣賞。第2課時1

古詩詞三首統(tǒng)編版語文四年級下冊

詩人楊萬里被初春的鄉(xiāng)村美景陶醉了，于是他有感而發(fā)，寫下了《宿新市徐公店》。課前導(dǎo)入助學(xué)資料楊萬里(1127-1206)作者生平：字廷秀，號誠齋，南宋詩人,“中興四大家”之一。其詩歌大多描寫自然景物，清新活潑。主要作品：《誠齋集》創(chuàng)作背景詩人在外出時，經(jīng)過新市，住在一家姓徐的人開設(shè)的客店里。農(nóng)村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興，于是他寫下了這首詩。初讀感知宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏/一徑深，樹頭新綠/未成陰。兒童急走/追黃蝶，飛入菜花/無處尋。宿新市徐公店姓徐的人家開的酒店。公，古代對男子的尊稱。住宿地名，在今湖南攸縣北。朗讀指導(dǎo)

朗讀本詩時，要抓住景物特點，邊讀邊想象畫面。“籬落疏疏、兒童急走、飛入菜花”等詞語，要讀得輕快?！耙粡缴睢焙汀盁o處尋”要讀得舒緩，重音落在“深”和“尋”上，聲音稍拖長，給人意猶未盡之感。

自由朗讀古詩，邊讀邊想：

1.這首詩主要描寫了哪些事物？2.從整體上看，這些景物有什么特點？品讀鑒賞宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。這些景物有什么特點？鄉(xiāng)村暮春時的典型事物?；h落疏疏一徑深籬笆一條小路伸向遠方樹頭新綠未成陰樹枝上新長出的綠葉“陰”指樹蔭，“未成陰”指還沒有形成樹蔭。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。詩意：稀稀疏疏的籬笆旁，一條小路延伸向遠方，樹枝頭上的新葉剛剛長出，還沒有形成濃密的綠蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。奔跑兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。詩意：兒童快速奔跑著追捕翩飛的黃蝴蝶，可蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中,再也找不到了。兒童快速奔跑著追捕翩飛的黃蝴蝶，忽然，黃蝴蝶一下子飛入金黃的菜花叢中，兒童四處張望，卻怎么也找不到黃蝴蝶，非常失望。讀了這句詩，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？（課后第2題）詩歌前兩句描寫了哪些景物？突出了鄉(xiāng)村什么特點？

籬笆、小路、剛吐出新芽的樹枝、菜花。突出了鄉(xiāng)村清新與寧靜的特點。這首詩中，詩人的心情是怎樣的？休閑、舒適、愉快。宿新市徐公店[宋]楊萬里（）疏疏一徑深，樹頭（）（）。兒童（）追（），飛入（）無處尋?；h落新綠未成陰急走黃蝶菜花填一填，背一背，并默寫下來。（課后第1題）田園風(fēng)光兒童追蝶心境恬淡閑適板書設(shè)計喜愛田園生活宿新市徐公店籬落疏疏一徑深樹頭新綠未成陰急走追黃蝶飛入無處尋

《宿新市徐公店》這首詩描繪了在幽靜安逸的田園風(fēng)光里，兒童在菜花地里追逐蝴蝶的生動畫面，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對兒童的喜愛之情。主旨提煉

店（）未（

）站（）味（

）

枯（）菜（）

姑（）彩（）

一、火眼金睛，辨字組詞。住店站著未來味道枯草姑娘菜花彩色課堂練習(xí)二、填空。《宿新市徐公店》的作者是

代詩人

，其中“

，

”寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋宋楊萬里課后作業(yè)這首詩詩中有畫，畫中有詩，講述了一個有趣的故事。請同學(xué)們把這個故事寫下來，看誰寫得生動、有趣。第3課時1

古詩詞三首統(tǒng)編版語文四年級下冊村居[清]高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。課前導(dǎo)入清朝詩人高鼎寫的《村居》是一首詩，而今天我們要學(xué)習(xí)的《清平樂?村居》是一首詞。

詞是一種萌芽于隋唐之際，形成于唐代的新文學(xué)樣式，可以配樂歌唱。詞最初稱為“曲”“雜曲”或“曲子詞”，因句子長短不一，也稱長短句。到了宋代，詞進入全盛時期，成為繼唐詩之后又一具有影響力的文學(xué)體裁。什么是詞助學(xué)資料辛棄疾(1140—1207）,字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。南宋豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照(號易安居士)并稱“濟南二安”。作者簡介初讀感知1.先借助注釋初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，把不理解的地方標出來。2.自由朗讀古詩，想一想詩和詞有什么不一樣？清平樂·村居[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青草。醉里吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼？大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠。最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。有長有短上下兩段換韻腳

清平樂?村居

題目，指鄉(xiāng)村生活詞牌名，規(guī)定了一首詞的字數(shù)和曲調(diào)茅檐低小，溪上青青草。代指茅屋疊詞，非常有韻味。詩意：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。品讀鑒賞清澈的小溪映著兩岸的青草，仿佛草長在“溪水”上。讀了這兩句詩，你想象到了怎樣的畫面？醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？酒后微醉吳地方言相親相愛老翁和老婦白發(fā)翁媼：恩恩