四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15篇

第頁(yè)四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃15篇四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排1

一、學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來(lái)本村或周邊村子，淳樸，活潑，主動(dòng)向上。這學(xué)年是他們學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

第一單元重在告知學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>

其次單元是關(guān)于平安方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危急發(fā)生后的緊急狀況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來(lái)?yè)p害。

第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)摹８嬷獙W(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。

第四單元是關(guān)于做人的道理，做人要擅長(zhǎng)關(guān)愛別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，變更過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視實(shí)力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，駕馭必備的學(xué)問(wèn)。

2、擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展供應(yīng)充分的空間。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教化。

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)安排2

一、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教化。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來(lái)了什么？我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的摯友？我們的生命是誰(shuí)賜予的？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關(guān)切你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出手，是關(guān)切。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，駕馭平安常識(shí)，懂得花錢的學(xué)問(wèn)，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本領(lǐng)實(shí)的相識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的相識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值。因此應(yīng)留意將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)。

3、留意了相關(guān)學(xué)問(wèn)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問(wèn)，教材將這些學(xué)問(wèn)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和社會(huì)探討實(shí)力。

5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。

三、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教化要回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排2

一、狀況分析

四年級(jí)共有學(xué)生二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨(dú)立性、自主性過(guò)渡，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長(zhǎng)，酷愛勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有部分學(xué)生還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動(dòng)主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實(shí)感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大改變，感受交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

三、詳細(xì)措施

1、課前仔細(xì)鉆研教材，充分備課，按時(shí)上好每節(jié)課。

2、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教化，使他們能找出自己的不足，在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

5、主動(dòng)組織各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，在活動(dòng)中提高學(xué)生思想相識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排3

一、學(xué)生狀況分析：

4、5班現(xiàn)有學(xué)生50人，男生29人，女生21人，男生人數(shù)多于女生，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)。

二、教材分析

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng)”，其次單元“家鄉(xiāng)的故事”，第三單元“家鄉(xiāng)，我為你傲慢”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四上教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)家鄉(xiāng)的過(guò)程中進(jìn)行道德教化，探究和相識(shí)家鄉(xiāng)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《走進(jìn)漂亮的家鄉(xiāng)》，以相識(shí)家鄉(xiāng)，了解不同家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情作為基本領(lǐng)實(shí)，把相識(shí)家鄉(xiāng)的教化與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。四上教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的建設(shè)與發(fā)展的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生相識(shí)家鄉(xiāng)和了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的親密聯(lián)系，這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本領(lǐng)實(shí)的相識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的相識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察家鄉(xiāng)，用自己的心靈感受家鄉(xiāng)，用自己的方式探討家鄉(xiāng)。

3.留意了相關(guān)學(xué)問(wèn)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各學(xué)問(wèn)領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問(wèn)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的學(xué)問(wèn)，教材將這些學(xué)問(wèn)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和社會(huì)探討實(shí)力。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生干脆參加的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的相識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“視察我們的家鄉(xiāng)”“過(guò)去的嬉戲真好玩”等很多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也留意了留白的運(yùn)用。如教材第79頁(yè)的留白是讓學(xué)生為家鄉(xiāng)的明天畫藍(lán)圖。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo).

2、品德教化要回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ).

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量.

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排4

級(jí)狀況分析

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

目的要求

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動(dòng)主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表現(xiàn)，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實(shí)感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大改變，感受交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及家鄉(xiāng)的酷愛；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；相識(shí)通信的迅猛發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排5

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教科書包括四個(gè)單元、14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)探討課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我是中國(guó)人”、“我與學(xué)?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“走近世界”中的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析、正確搜集整理信息、獨(dú)立視察及合作探究，在提高他們自主探究實(shí)力的同時(shí)，使他們懂得自己與同學(xué)、摯友間要相互敬重，建立真正的友情；關(guān)切集體愛惜集體。初步了解有關(guān)祖國(guó)和世界的地理常識(shí)；了解我國(guó)絢麗的古代文化；了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。感受祖國(guó)地域?qū)掗熀徒k麗文化，培育學(xué)生民族驕傲感和自信念；體會(huì)科技技術(shù)能為人類造福。逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與實(shí)力1.駕馭一些自己生活中須要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。2.使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。

（二）過(guò)程與方法1.體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

（三）情感看法與價(jià)值觀1.樂(lè)于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。2.珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學(xué)。3.自信、誠(chéng)懇、求上進(jìn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友情觀；學(xué)會(huì)溝通和溝通技巧，共享歡樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺壓和威逼，敢于抗?fàn)帯Ｊ顾麄兌米约号c同學(xué)、摯友間要相互敬重，建立真正的友情；關(guān)切集體愛惜集體。2.初步了解有關(guān)祖國(guó)和世界的地理常識(shí)；了解我國(guó)絢麗的古代文化；了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展，懂得遵守交通法規(guī)。3.感受祖國(guó)地域?qū)掗熀徒k麗文化，培育學(xué)生民族驕傲感和自信念；體會(huì)科技技術(shù)能為人類造福。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生65名，其中男生人，女生人。通過(guò)了解，本班學(xué)生普遍酷愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)班集體、能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)、生活的看法上存在消極、不英勇、不自信的現(xiàn)象。針對(duì)以上現(xiàn)象，將通過(guò)按部就班、合理利用、因勢(shì)利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高。

五、課堂教學(xué)安排

（一）教學(xué)要求1.在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)安排和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童綻開活動(dòng)。2.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和實(shí)力的發(fā)展、閱歷的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生相宜接受的生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生干脆參加活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教化過(guò)程，將道德相識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。3.教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價(jià)值的課題，開展兒童喜愛的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。

44.創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，剛好的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教化的質(zhì)量。

（二）教學(xué)措施1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)，追逐教化教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改須要。2.多讀書、多思索、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的學(xué)問(wèn)，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充溢自己。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。3.多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從“保守的閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”老師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累閱歷。4.確立探討課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行探討。

六、教學(xué)進(jìn)度（共18周）

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求教學(xué)時(shí)數(shù)

第一周1、藍(lán)色的星球了解地球表面主要陸地地形種類和基本特征，樹立“只有一個(gè)地球”意識(shí)，懂得愛護(hù)地球。課外實(shí)踐活動(dòng)開展愛護(hù)地球演講活動(dòng)。

其次周2、東方雄雞了解我國(guó)主要鄰國(guó)，會(huì)讀《中國(guó)行政區(qū)劃圖》《中國(guó)地形圖》，體會(huì)祖國(guó)地域?qū)掗煟嘤龕蹏?guó)情感。課外實(shí)踐活動(dòng)搜集地形照片，了解家鄉(xiāng)地域。

第三周3、祖國(guó)的心臟知道北京是我國(guó)的政治文化中心，體會(huì)北京首都重要地位，酷愛首都，增加民族驕傲感和自信念。課外實(shí)踐活動(dòng)搜集有關(guān)北京的資料并溝通。

第四周4、指南針的家鄉(xiāng)了解中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，感受中華民族對(duì)世界文明重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族驕傲感和自信念。課外實(shí)踐活動(dòng)搜集有關(guān)四大獨(dú)創(chuàng)的故事，并溝通。

第五周單元復(fù)習(xí)進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)的了解課外實(shí)踐活動(dòng)小演講，說(shuō)說(shuō)咱們的祖國(guó)

第六周5、說(shuō)了就要做知道講誠(chéng)信，要有原則，能實(shí)事求是，努力實(shí)現(xiàn)。課外實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勎业恼\(chéng)信小故事

第七周6、男生女生懂得同學(xué)摯友間建立的真正友情，男女同學(xué)相互敬重，友情交往。

第八周課外實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)說(shuō)我們的友情

第九周7、我為集體做了什么懂得集體榮譽(yù)是靠集體共同努力得來(lái)的，關(guān)關(guān)切集體，主動(dòng)參與集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)。課外實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)說(shuō)我我們的集體

第十周8、我們來(lái)約定知道活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的作用，形成規(guī)則意識(shí)。課外實(shí)踐活動(dòng)找尋生活中的規(guī)則

第十一周9、天斬變通途了解當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系，感受我國(guó)交通事業(yè)發(fā)展給我們生活的重要作用。課外實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查本地交通發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系第十二周10、放眼看交通了解交通發(fā)展?fàn)顩r，能針對(duì)交通發(fā)展帶來(lái)的各種問(wèn)題提出建議。課外實(shí)踐活動(dòng)搜集有關(guān)交通帶來(lái)的不利影響的資料

第十三周11、我當(dāng)小交警知道一些交通法規(guī)，能自覺(jué)遵守，感受交通法規(guī)的重要性，敬重交警，聽從交警的指揮。課外實(shí)踐活動(dòng)制作有關(guān)交通標(biāo)記的頭飾參與活動(dòng)第十四周12、從烽火狼煙到電子郵件知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展改變。課外實(shí)踐活動(dòng)搜集古今通信發(fā)展過(guò)程并溝通

第十五周13、書信傳佳音了解在郵局工作的人們的辛苦，敬重他們的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)行適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞?。課外實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查郵局工作人員一天的工作溝通體會(huì)

第十六周14、喂，您好知道各種通信方式的基本禮儀，學(xué)會(huì)正確而文明的通信方式。課外實(shí)踐活動(dòng)小話?。捍螂娫?/p>

第十七周課題探討人民幣上的學(xué)問(wèn)課外實(shí)踐活動(dòng)搜集關(guān)于人民幣的學(xué)問(wèn)

第十八周期末復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生35人。學(xué)生大部分有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中有困難，只有英勇地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自己。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受實(shí)力，初步樹立主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

4、理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！睅椭鷮W(xué)生樹立主動(dòng)的樂(lè)觀看法，消退畏難心情。

5、知道自己是集體的一員，明白集體須要每個(gè)人去愛惜。

情感目標(biāo)：

1、樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折。

2、學(xué)會(huì)把困難看作是自己成長(zhǎng)的熬煉機(jī)會(huì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，提高適應(yīng)實(shí)力。

4、通過(guò)溝通，感受集體的歡樂(lè)。

三、教材分析

1、《這點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會(huì)在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出才智和志氣，就能克服困難。

2、《勝利肯定有方法》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生從自信做起找尋勝利的正確方法初步形成主動(dòng)向上的生活看法。

3、《每天都有好心情》引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避開產(chǎn)生不良心情，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的調(diào)整方法，提高適應(yīng)實(shí)力。

4、《成長(zhǎng)的故事》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，克服學(xué)生自我為中心的心理，變更只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知道觀賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相互幫助、相互激勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第三周

教學(xué)第一單元

第四周——第六周

教學(xué)其次單元

第七周——第十三周

教學(xué)第三單元

第十四周——第十六周

教學(xué)第四單元

第十七周——第十八周

總復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施

1、獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2、借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。

3、小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

4、收集、整理資料。

5、仿照演示。

6、換位思索。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排7

一、教材分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

本冊(cè)教材主要有四個(gè)方面的特色：

1、主題板塊相對(duì)獨(dú)立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構(gòu)教材體系。

2、采納跨學(xué)科、融會(huì)綜合的教材編寫模式。

3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)適當(dāng)拓展；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標(biāo)準(zhǔn)化；內(nèi)容源于生活又高于生活。

4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上實(shí)行小切口、層層深化的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。特制定本期教學(xué)安排：

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；

感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友情觀；學(xué)會(huì)溝通和溝通的技巧，共享歡樂(lè)，分擔(dān)憂愁。

2、初步形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)看法，提高承受困難和挫折的意志與實(shí)力；培育毅力和耐性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情，提高學(xué)生獲得篩選有用信息的實(shí)力。

4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進(jìn)步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問(wèn)題，樹立家鄉(xiāng)小主子意識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情。

（二）基本理念：

1、關(guān)切每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參加社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。

2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教化的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的須要。

3、教化的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必需實(shí)行兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題。

4、充溢教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，主動(dòng)開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的須要。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排8

一、學(xué)生狀況分析

我校四年級(jí)共有2個(gè)班，學(xué)生是特別喜愛《品德與社會(huì)》這門課的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)本課程的`學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。老師力爭(zhēng)削減一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂效率。

二、教材分析：

《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“平安地生活”。

三、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《生活中的消費(fèi)》

情感看法價(jià)值觀：

1、養(yǎng)成酷愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的看法。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。

實(shí)力目標(biāo)：

1、能與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的實(shí)力能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、遵守法律律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。

其次單元《生活中的習(xí)俗》

情感看法價(jià)值觀：

1、酷愛生活，感受生活的歡樂(lè)。

2、酷愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3、敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。

實(shí)力目標(biāo)：

1、能清晰的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。

2、學(xué)會(huì)從不同的角度視察、相識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象。

3、培育學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的實(shí)力。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。

2、知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。

3、知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《平安地生活》

情感看法價(jià)值觀：

1、酷愛生命、酷愛生活。

2、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活看法。

3、培育團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

4、初步形成法制觀念。

實(shí)力目標(biāo)：

1、駕馭基本的自護(hù)自救的本事。

2、能清晰的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問(wèn)題。

4、學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。

5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題：

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)建，是用教材教而不是教教材。

依據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生供應(yīng)的案例.老師在備課過(guò)程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材供應(yīng)的教化主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o(wú)人”為有人。老師在教學(xué)過(guò)程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力的形成。其次，變“重結(jié)論輕過(guò)程”為重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)驗(yàn)和獲得新知的體驗(yàn)。老師的教學(xué)過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過(guò)什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。老師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向。培育學(xué)生對(duì)生活的主動(dòng)看法和參加社會(huì)的實(shí)力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教化意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的，有意義的教化內(nèi)容教化兒童。老師在教學(xué)過(guò)程中，所選取、引用的教化內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的須要，引導(dǎo)他們從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)。

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，老師在教學(xué)過(guò)程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身，要采納他們樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

老師要留意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，實(shí)行以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的敏捷多樣的教學(xué)形式。廣泛采納活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)覺(jué)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)動(dòng)身，敬重學(xué)生的特性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以激勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間課題

第一單元生活中的消費(fèi)

第1、2周第1課生活須要消費(fèi)

第3、4周第2課不同的購(gòu)物場(chǎng)所

第5、7周第3課做聰慧的消費(fèi)者

其次單元生活中的習(xí)俗

第8、9周第1課多彩的民族節(jié)日

第10、11周第2課家有喜事

第12、13周第3課異國(guó)習(xí)俗

第三單元平安地生活

第14、15周第1課交通平安每一天

第16、17周第2課從“119”談起

第18、19周第三課面對(duì)突發(fā)事務(wù)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排9

一、狀況分析

四年級(jí)共有同學(xué)二十人，他們都很聰慧活潑、好學(xué)上進(jìn)，正在向獨(dú)立性、自主性過(guò)渡，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，他們已基本駕馭日常禮儀，懂得敬重師長(zhǎng)，酷愛勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。但也有局部同學(xué)還未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這將有待于在本學(xué)期作較大程度提高。

四年級(jí)是小同學(xué)學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的時(shí)常擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成已成為他們迫切的須要。課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，都能主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、目的與要求：

1、引導(dǎo)同學(xué)樹立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，主動(dòng)主動(dòng)幫助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛境況困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參加集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是酷愛集體的表示，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到時(shí)常發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大改變；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真實(shí)感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的交通工具順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大改變，感受交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、醇厚守信、友愛寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，視察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增加社會(huì)責(zé)任感。

三、詳細(xì)措施

1、課前仔細(xì)鉆研教材，充足備課，按時(shí)上好每節(jié)課。

2、針對(duì)各個(gè)班的實(shí)際狀況，有的放矢，因材施教。

3、激勵(lì)先進(jìn)，帶動(dòng)后進(jìn)，形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想教化，使他們能找出自身的缺乏，在不長(zhǎng)的時(shí)間里取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

5、主動(dòng)組織各種課外活動(dòng)，豐富同學(xué)生活，在活動(dòng)中提高同學(xué)思想相識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

四、教學(xué)布置表：

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

１－２1、在公共汽車上１１－１２7、家鄉(xiāng)的改變

２－３2、想想他們的難處１２－１３8、怎樣到達(dá)目的地

４－５3、伸出我的手１４－１５9、媒體連著我和你

５－６4、我們贏了１５－１６10、辦一張自身的報(bào)紙

６－７5、綠色小衛(wèi)士１６－１７11、怎樣和他聯(lián)系

８－９－6、我們的民風(fēng)民俗18組織復(fù)習(xí)與測(cè)試

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排10

一、學(xué)生狀況分析

我所任教的四年級(jí)三個(gè)班的孩子正處于向青少年過(guò)渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能快速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力和情感實(shí)力快速發(fā)展，是培育學(xué)習(xí)實(shí)力和情感實(shí)力的重要時(shí)期。四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從干脆動(dòng)機(jī)向間接動(dòng)機(jī)起先轉(zhuǎn)化，即使沒(méi)有干脆的嘉獎(jiǎng)，為了得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)和其他人的確定性評(píng)價(jià)，他們也會(huì)努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

二、課程目標(biāo)任務(wù)

（一）情感、看法、價(jià)值觀

1.使學(xué)生珍愛生命，酷愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、酷愛科學(xué)、勤儉節(jié)約的看法。

2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（二）實(shí)力

1.能夠初步相識(shí)自我，限制和調(diào)整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護(hù)自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2.能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等的溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活

3.學(xué)習(xí)從不同的角度視察、相識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主地參加集體生活。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

（三）學(xué)問(wèn)

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

3.了解一些基本的地理學(xué)問(wèn)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

三、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

教材向?qū)W生展示了家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。這本教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來(lái)了什么？為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的？第四單元《關(guān)切你，愛惜他》，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出一雙手，是關(guān)切。說(shuō)話做事多向鄰里著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教化的“無(wú)痕性”很好地得到了體現(xiàn)。

四、完成教學(xué)實(shí)施的方法

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教化要回來(lái)生活，突出課程的閱歷性。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.充溢教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

5.拓展教學(xué)空間。開發(fā)多樣化的課程資源，利用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段。

五、教改專題

怎樣讓孩子歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)懇守信、友愛寬容、公允公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)生活，能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通和合作。

（3）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的推斷和選擇。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

（1）初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

（2）知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和諧相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

培育學(xué)生逐步建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，知道憐憫和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛境況困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)切集體、參與集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)擔(dān)當(dāng)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問(wèn)題，主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境愛護(hù)活動(dòng)，特殊關(guān)注水資源的利用問(wèn)題，確定本學(xué)期的環(huán)保主題：節(jié)水，愛水、節(jié)水，創(chuàng)建節(jié)水班級(jí)，節(jié)水校內(nèi)；了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的改變和發(fā)展，培育對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，結(jié)合班級(jí)節(jié)水這一環(huán)保主題，辦一期節(jié)水小報(bào)，有效整合課程資源；了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法

4、過(guò)程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組探討等形式，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會(huì)公德。以“伸出救濟(jì)的手”、“愛心小組”等活動(dòng)，培育學(xué)生的愛心。進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，知道環(huán)境問(wèn)題的緣由及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)生感愛好地實(shí)踐活動(dòng)，培育酷愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以“我當(dāng)小記者”、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的開心。

二、學(xué)生狀況分析

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

三、教材狀況分析

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施（詳細(xì)做法）

1、充分挖掘我校特色的教化資源，使校本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的自主性。

3、細(xì)心打算，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教化活動(dòng)，寓教化于活動(dòng)之中。

五、課外活動(dòng)或愛好小組活動(dòng)

1、暇道德觀。并以“我當(dāng)小記者”、“我來(lái)當(dāng)編輯”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受合作的開心。

2、讓學(xué)生組織課外探討小組，了解環(huán)境問(wèn)題的緣由及其危害，樹立環(huán)保意識(shí)（滲透節(jié)水教化）和社會(huì)責(zé)任感。還要比較不同通信的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實(shí)際通信聯(lián)系。培育他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的實(shí)力。品德，小學(xué)，教學(xué)安排

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排12

一、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生36人。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的相識(shí)，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步相識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的須要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動(dòng)與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛生命”，其次單元“平安地生活”，第三單元“花錢的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)切你，愛惜他”。

四年級(jí)上冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識(shí)等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)上冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教化，探究和相識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教化作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思索：生命給世界帶來(lái)了什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橹参锖蛣?dòng)物的摯友?我們的生命是誰(shuí)賜予的?為什么說(shuō)生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)切你，愛惜他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向須要幫助的人伸出手，是關(guān)切。說(shuō)話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教化很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教化的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。上冊(cè)教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，駕馭平安常識(shí)，懂得花錢的學(xué)問(wèn)，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本領(lǐng)實(shí)的相識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思索社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2、從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的相識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特別的價(jià)值。因此四年級(jí)上冊(cè)教材在編寫時(shí)，留意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界動(dòng)身，用自己的眼睛視察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探討社會(huì)。

3、留意了相關(guān)學(xué)問(wèn)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)上冊(cè)教材在處理各學(xué)問(wèn)領(lǐng)域之間的關(guān)系及學(xué)問(wèn)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的學(xué)問(wèn)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的學(xué)問(wèn)，教材將這些學(xué)問(wèn)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4、將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和社會(huì)探討實(shí)力。

5、通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參加實(shí)踐。四年級(jí)上冊(cè)教材仍留意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材依據(jù)內(nèi)容須要設(shè)計(jì)了很多學(xué)生干脆參加的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的相識(shí)和體驗(yàn)。

四、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

教學(xué)中主要采納講授法、探討法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、變更陳舊的觀念，樹立新觀念

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念

3、要追求教化的基礎(chǔ)性和有效性

4、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

五、優(yōu)生的培育及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過(guò)老師的行為來(lái)推斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格，他就會(huì)接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的激勵(lì)和寬容的看法來(lái)對(duì)待學(xué)生，以學(xué)生的特性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱忱和期望去塑造學(xué)生的性格，信任耕耘就會(huì)有收獲!

(1)、課堂內(nèi)外敬重個(gè)體。

敬重學(xué)生，還表現(xiàn)在敬重學(xué)生的特性，只有這樣，才能培育出有創(chuàng)建力又具特性特征的人。

(2)、點(diǎn)燃自信、磨礪性格。

自信是勝利的保證，幫助他們樹立自信念、戰(zhàn)勝自我很重要，要讓他們明白老師心中恒久有他們的位置，老師恒久都在關(guān)注他們，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)诤诎抵锌吹较Ｍ?。在逆境中重拾信念?/p>

(3)、觀賞、激勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

激勵(lì)恒久是教化的看法。給學(xué)生一些激勵(lì)，可以喚起后進(jìn)生的上進(jìn)心，張揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，從而感受到勝利感。針對(duì)學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點(diǎn)，主動(dòng)激勵(lì)引導(dǎo)，嘉獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)傾向，發(fā)展和張揚(yáng)學(xué)生的特性，使每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特性特長(zhǎng)，都能感受到自己的勝利和特長(zhǎng)，都能保持劇烈的自信念和主動(dòng)健康的心理狀態(tài)。

2、優(yōu)生的培育：

(1)重點(diǎn)培育，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們支配一些有難度的題目練習(xí)。

(2)隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。

20xx-20xx學(xué)年小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)安排篇(四)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1.感受生命的漂亮，知道世界因?yàn)樯牌?，人類?yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬(wàn)物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護(hù)生命。

2.初步具備防范意識(shí)，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的平安標(biāo)記和設(shè)施，留意公共平安。

3.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源，體會(huì)父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟識(shí)本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，駕馭購(gòu)買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰慧的消費(fèi)者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵(lì)、了解一些可以挽救他人生命。沒(méi)有損害的行為，欽佩為挽救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

2.具備基本的自護(hù)自救實(shí)力。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，熟識(shí)本地主要的購(gòu)物場(chǎng)所，駕馭購(gòu)買商品的基本常識(shí)，做個(gè)聰慧的消費(fèi)者。

4.形成肯定的社會(huì)責(zé)任感，體會(huì)到大家的事情要靠大家來(lái)做。

教材分析。

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對(duì)生命的酷愛和珍惜。

2.《平安的生活》通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過(guò)一種平安的生活。

3.《花錢的學(xué)問(wèn)》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧。

4.《關(guān)切你、愛惜他》培育兒童的社會(huì)責(zé)任感和公德意識(shí)弘揚(yáng)人文精神，對(duì)社會(huì)充溢責(zé)任感。

教學(xué)進(jìn)度。

第一單元6-8課時(shí)

其次單元8課時(shí)

第三單元8-10課時(shí)

第四單元8-10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施。

1.獨(dú)立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)事例中進(jìn)行分析、比較，強(qiáng)化主題思想。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、合作探討解決問(wèn)題的方法。

4.收集、整理資料。

5.仿照演示。

6.換位思索。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好特性品質(zhì)的教化。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛大自然、愛護(hù)環(huán)境意識(shí)的教化。

3、培育學(xué)生不怕困難，英勇前進(jìn)的意志教化。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)和關(guān)愛他人的道德規(guī)范教化。

5、培育學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的金錢觀。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、教化學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的特性品質(zhì)，培育自己健康的愛好愛好。

2、教化學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的信念和決心，時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)。

3、教化學(xué)生要懂得與人團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，關(guān)愛他人。

4、教化學(xué)生發(fā)覺(jué)自然規(guī)律，懂得與自然和諧相處。

5、教化學(xué)生酷愛社會(huì)主義祖國(guó)，樹立民族自尊心、自信念、驕傲感，為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，民族的團(tuán)結(jié)奮斗。

三、教學(xué)原則

a)品德與社會(huì)課必需堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo)，力求思想性與學(xué)問(wèn)性，趣味性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。

b)觀點(diǎn)正確，說(shuō)理明白，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于接受。

c)加強(qiáng)針對(duì)性，講求實(shí)效。

d)堅(jiān)持正面教化。

e)以情感人、情理交融。

f)堅(jiān)持啟發(fā)式。

g)堅(jiān)持教化的一樣性。

四、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配：

1、開展一次“我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)”溝通會(huì)。

2、開展一次超市購(gòu)物活動(dòng)。

3、收集公共生活中一些社會(huì)道德的實(shí)例，開一次“公共道德靠大家”的主題班會(huì)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排14

一、基本狀況

我任教四(2)班，有學(xué)生44人。依據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和期末考試成果而言，兩個(gè)班與其他班級(jí)都有肯定的差距。而四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了初步的相識(shí)，養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，想相識(shí)、了解社會(huì)、形成自己品德的愿望很迫切。由于課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)并主動(dòng)參加到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以新教化理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)有教材為依托，以學(xué)生為主體，為培育學(xué)生健康全面的發(fā)展、德才兼?zhèn)涞娜瞬艦槟康?。品德與社會(huì)課旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生相識(shí)社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、寬容心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，分別是《我們每天在進(jìn)步》、《我們生活在信息時(shí)代》、《我們出行真便利》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟睿灰龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。教材從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過(guò)程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的實(shí)力。教材留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)相識(shí)和了解社會(huì)。從學(xué)生熟識(shí)的生活動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活加深相識(shí)和了解。留意了相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。將引導(dǎo)學(xué)生獲得信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)的相識(shí)實(shí)力和探討實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與看法目標(biāo)

(1)培育學(xué)生不畏挫折、樂(lè)觀向上的生活看法；幫助學(xué)生建立自信念；理解并做到寬容待人。

(2)激發(fā)學(xué)生對(duì)人類創(chuàng)建及才智的仰慕之情；限制自我，培育網(wǎng)絡(luò)文明道德；感知信息傳播的多樣性，廣泛性以及在人們生活中的重要性。

(3)培育學(xué)生的民族驕傲感和愛國(guó)情懷，實(shí)事求是看問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題；自覺(jué)遵守交通法規(guī)，珍愛生命；培育自辦法識(shí)，平安出行。

(4)敬重農(nóng)夫，疼惜糧食；珍惜工人的勞動(dòng)成果，培育敬重工業(yè)生產(chǎn)者勞動(dòng)的意識(shí)。

2、行為與實(shí)力目標(biāo)

(1)正視困難和挫折，自我調(diào)整，提高適應(yīng)實(shí)力；相識(shí)自己，充溢自信；觀賞他人，發(fā)覺(jué)他人特長(zhǎng)。

(2)適選通信方式，文明通信，解決生活問(wèn)題；學(xué)會(huì)正確合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；合理運(yùn)用傳媒，獲得、處理、運(yùn)用信息；

(3)知道交通發(fā)展的方向，會(huì)選擇合適的交通工具；熟識(shí)交通標(biāo)記，自覺(jué)遵守交通法規(guī)；合理選擇出行方式，并且在旅途中能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。

(4)了解、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系；學(xué)會(huì)收集、整理、分析和運(yùn)用信息。

3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)

(1)知道失敗是勝利之母；相識(shí)自己，充溢自信，勇于表現(xiàn)自己；取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)合作。

(2)了解通信的發(fā)展歷史及作用，郵件的傳輸過(guò)程；了解網(wǎng)絡(luò)的含義和作用，知道網(wǎng)絡(luò)文明公約；知道大眾傳媒和信息傳播的多樣性，對(duì)生活的影響和作用。

(3)知道各種交通工具，發(fā)展方向及帶來(lái)的問(wèn)題；了解道路交通平安法的有關(guān)內(nèi)容，能識(shí)別交通標(biāo)記；選擇合適的交通工具，出行會(huì)自護(hù)自救。

(4)了解農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng)，感受科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大影響；了解工業(yè)與日常生活的親密關(guān)系，了解各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活看法；了解自我，培育自信念；相識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用電話、適選通信方式，解決生活問(wèn)題；正確相識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；了解各媒體，感受信息傳播的多樣性、廣泛性和對(duì)生活的重要性。

3、會(huì)選擇合適的交通工具，實(shí)事求是看待和解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)道路交通平安學(xué)問(wèn)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，遠(yuǎn)離交通事故；依據(jù)不憐憫況，出行前作出合適的選擇和支配。

4、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關(guān)系，養(yǎng)成敬重農(nóng)夫和農(nóng)夫勞動(dòng)成果的習(xí)慣；探究工業(yè)與生活的親密關(guān)系，工業(yè)生產(chǎn)親密合作的特點(diǎn)，各行各業(yè)的工人都在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、遇到挫折會(huì)英勇面對(duì)；發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，明白自信能使人歡樂(lè)；了解自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、遵守通信公共道德、法律法規(guī)，愛惜設(shè)施；正確獲得信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，辨別信息，不沉迷網(wǎng)絡(luò)；學(xué)會(huì)篩選信息，熬煉和培育選擇、收集、處理和運(yùn)用信息的實(shí)力。

3、選擇合適的交通工具，實(shí)事求是、力所能及地看待和解決實(shí)際問(wèn)題；確立平安意識(shí)，體驗(yàn)生命價(jià)值，遵守交通規(guī)則；出行在外會(huì)自護(hù)、自救，駕馭解決問(wèn)題的各種方法。

4、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響；珍惜工人的勞動(dòng)成果，敬重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí)。

七、教學(xué)措施

1、提高相識(shí)，樹立新型的教化觀念，轉(zhuǎn)變教材觀和教學(xué)觀，遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念。

2、建立融洽的師生關(guān)系，端正學(xué)生思想，以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參加社會(huì)，學(xué)習(xí)做人，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、注意教化的基礎(chǔ)性和有效性，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聯(lián)系四周的環(huán)境、人和事，提高學(xué)生的道德相識(shí)。

5、注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)力的提升，主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，努力向同行學(xué)習(xí)。

6、對(duì)學(xué)困生不拋棄不放棄，努力做到課堂內(nèi)外敬重個(gè)體，點(diǎn)燃自信，磨礪性格，觀賞、激勵(lì)、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)，使這些學(xué)生受到公允的教化。

八、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)支配

1、開展一次"平安才能回家"的平安意識(shí)教化活動(dòng)(詳細(xì)實(shí)施由開學(xué)初政教處進(jìn)行)。

2、開展一次"通信王國(guó)探秘"的活動(dòng)(由英語(yǔ)老師在多媒體教室進(jìn)行)。

四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)安排15

四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教學(xué)安排（20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

老師：楊xx

本學(xué)期我接任四年級(jí)五班和六班的品德與社會(huì)的教學(xué)工作，為了依次的開展教學(xué)，圓滿的完成教學(xué)工作，特制定此教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教化價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活親密聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加實(shí)力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必需具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感價(jià)值觀