第4課《古代詩歌四首：天凈沙秋思》課件-部編版語文七年級上冊

天凈沙·秋思馬致遠學習目標知識與技能：有感情地朗讀，直至背誦；體味詞句，揣摩作者的感情，體會作品的意韻。過程與方法：自主、合作、探究的學習方法。情感態(tài)度與價值觀：領悟詩中蘊含的節(jié)奏美，提高對古代詩歌作品的鑒賞力。背景介紹壹作者生平馬致遠，字千里，晚號東籬，元代著名戲曲家、雜劇家，被后人譽為"馬神仙"，還有"曲狀元"之稱，與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱"元曲四大家"，作品《天凈沙·秋思》被稱為秋思之祖。他在年輕時寫詩曾獻上龍樓，熱衷過進取功名，但未能實現(xiàn)。寫作背景馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》。走進課文貳先劃分節(jié)奏，聽錄音，并有感情的朗讀詩歌。朗讀節(jié)奏天凈沙·秋思枯藤/老樹/昏鴉，

小橋/流水/人家，

古道/西風/瘦馬。

夕陽/西下，

斷腸人/在/天涯。結合注釋，疏通文意⑴昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。昏：黃昏，傍晚。⑵人家：農家。此句寫出了詩人對溫馨的家庭的渴望。⑶西風：寒冷、蕭瑟的秋風。⑷斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的游子，因為思鄉(xiāng)而愁腸寸斷。⑸天涯：遠離家鄉(xiāng)的地方。結合注釋，疏通文意合作交流

1.詩人描寫了一幅怎樣的畫面？2.“古道西風瘦馬”中的“瘦”字內涵豐富，請做簡要賞析。3.“斷腸人在天涯”運用了什么抒情手法，表達了作者怎樣的思想感情？深入探究

一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個天涯游子騎著一匹因長期漂泊而羸弱不堪的瘦馬，獨自緩緩行進在荒涼的古道上會感到孤獨，凄涼以及思鄉(xiāng)之情。

小令塑造了哪些意象？找出來并用優(yōu)美的語言描繪這些意象構成的深秋晚景圖畫面。枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道

西風

瘦馬

夕陽賞析“枯藤老樹昏鴉”白描手法（名詞疊加）運用“枯藤、老樹”等一系列名詞，組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖，表達了游子孤寂愁苦和思鄉(xiāng)之情。（白描：指用最簡練的筆墨，描畫出鮮明生動的形象。）從寫作手法的角度賞析“小橋流水人家”動靜結合，反襯（以樂景襯哀情）動態(tài)的“流水”與靜態(tài)的“小橋”“人家”相映襯；“人家”的溫馨畫面，以樂景襯哀情，反襯游子的孤寂以及思鄉(xiāng)之情?！笆荨保罕砻鎸戱R困頓，實際寫人因長途跋涉而累瘦，表現(xiàn)出游子的孤寂愁苦和思鄉(xiāng)之情?！肮诺牢黠L瘦馬”中的“瘦”字內涵豐富，請做簡要賞析。賞析：夕陽西下，斷腸人在天涯。

這兩句畫龍點睛之妙，不僅寫景，而且寫人。寫了在暮色蒼茫中烘托出一個騎著瘦馬、遠離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人來，道出天涯游子之悲。前面一系列景物渲染，為末句”斷腸人“作了鋪墊，斷腸”二字為詩眼。寫作特色1.白描手法，言簡意豐。語言極為精煉確切,而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字,卻描繪出詩情濃郁的畫面,創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結構完全相同,全用名詞和形容詞,沒有一個動詞,描寫了9個形象,9個小景,每三個形象構成一幅小畫面。各句以三個并列的偏正結構的詞組組成整齊的排比句,顯得和諧勻稱，純用白描手法勾勒出一幅絕妙的深秋晚景圖。也正因如此,這首小令被稱為“秋思之祖”。寫作特色2.動靜結合，對比映襯。

作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從而形成動與靜、背景與主體的相互映襯。落日余暉的明亮,深秋晚景的暗淡,色調一明一暗,相反相成。處于動態(tài)中的“流水”，與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更襯出環(huán)境的幽靜。這首小令還寓情于景，借枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽這些有形可感