陪伴-是最好的教養(yǎng)

陪伴,是最好的教養(yǎng)

龍應(yīng)臺(tái)《做父母也有“有效期”》從作家身邊的一個(gè)故事說(shuō)起

思考：

一個(gè)天資聰穎的孩子，為什么就不肯學(xué)好？他們的家庭教育到底出了什么問(wèn)題？父母與孩子之間的關(guān)系十三四以前：以父母為偶像，無(wú)所不能青春期(13-18)：叛逆，覺(jué)得父母很老套，沒(méi)有共同話題20-30：開(kāi)始慢慢理解父母，覺(jué)得不應(yīng)該對(duì)父母發(fā)脾氣，可是有時(shí)扔控制不住30歲以后：自己做了父母，就更加理解父母的愛(ài)

我必須要在黃金時(shí)期內(nèi)幫我的孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。因?yàn)闀r(shí)間真的過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了。我不想將來(lái)只有嘆氣，搖頭的份。（龍應(yīng)臺(tái)）

首先是了解你了解自己的孩子嗎？他(她）最喜歡做的事情是什么？他（她）在班上最好的朋友，您知道是誰(shuí)嗎？他（她）每天在學(xué)校過(guò)的開(kāi)心嗎？遇到麻煩最先會(huì)想到誰(shuí)？你有認(rèn)真聽(tīng)他（她）說(shuō)話嗎？你了解他（她）的需求嗎？你會(huì)傾聽(tīng)孩子嗎？情景1:

寶寶說(shuō)：“媽媽，這個(gè)小狗好可愛(ài)?。　?/p>

媽媽可以回應(yīng)說(shuō)：“媽媽看到了，真可愛(ài)！”情景2:

寶貝說(shuō)，“媽媽，這個(gè)小狗好可愛(ài)??！”

媽媽說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)?”。情景3:

寶寶說(shuō)，“媽媽，這個(gè)小狗好可愛(ài)??！”

“報(bào)紙上剛報(bào)導(dǎo)一個(gè)人因?yàn)榭袢∷懒?”。情景4:

寶寶說(shuō)，“媽媽，這個(gè)小狗好可愛(ài)?。　?/p>

媽媽在一旁玩手機(jī)，不予理會(huì)。2023/1/199關(guān)于教育今天這個(gè)世界讓家長(zhǎng)們把教育孩子的重任交給了自身以外的世界！愛(ài)的教育讓我們把心帶回來(lái)，父母才是孩子的第一導(dǎo)師。其次是欣賞皮格馬利翁效應(yīng)你覺(jué)得他是什么，他就會(huì)成為什么真誠(chéng)的期待再次是引領(lǐng)2023/1/19131.給孩子一個(gè)溫暖的港灣家庭中缺少和諧溫馨的氛圍，孩子會(huì)缺乏安全感

⑴父母關(guān)系不好⑵父母對(duì)孩子要求嚴(yán)苛⑶父母性格和生活方式2023/1/19172.給孩子一個(gè)好的榜樣

父母應(yīng)以身作則，成為孩子學(xué)習(xí)的楷模家長(zhǎng)的不良行為習(xí)慣包括：懶惰、吸煙、賭博、說(shuō)大話、說(shuō)臟話、言而無(wú)信、投機(jī)取巧、自私、不誠(chéng)實(shí)、不求上進(jìn)、夫妻吵架、不尊重老人等2023/1/1918

3.與孩子建立良好的溝通

親子關(guān)系,取決于溝通質(zhì)量。與孩子溝通前,先接納他的情緒，良好情緒才能引發(fā)良好行為?！鰷贤ǖ那疤?目的):雙方感覺(jué)良好

2023/1/1919不要批評(píng)、責(zé)備、說(shuō)教冬冬：我討厭張老師，他是個(gè)大笨蛋！媽媽：你怎么可以這么說(shuō)老師，沒(méi)有禮貌冬冬：他不尊重我，對(duì)我大吼大叫，毫沒(méi)理由！媽媽：一定是你做錯(cuò)事情，否則，他不會(huì)對(duì)你吼叫！冬冬：我只是借一張紙媽媽：你連一張紙都沒(méi)有嗎？自己不準(zhǔn)備有什么辦法，跟你說(shuō)過(guò)多少次了，上學(xué)之前，先檢查東西都帶齊了。冬冬：你好煩??！媽媽：不可以無(wú)理！溝通誤區(qū)2023/1/1920接納并回應(yīng)他的情緒冬冬：我討厭張老師，他是個(gè)大笨蛋！媽媽：哦！你看起來(lái)好象不太高興哦！冬冬：他不尊重我，對(duì)我大吼大叫，毫沒(méi)理由！媽媽：是這樣嗎？冬冬：我只是借一張紙。媽媽：你沒(méi)帶紙嗎？為什么呢？冬冬：我有時(shí)候也會(huì)忘了帶東西啊！媽媽：對(duì)啊，你也不想忘記，你有什么好辦法嗎冬冬：對(duì)啊，我可以在抽屜里多放幾張紙，就算忘記了帶筆記簿也沒(méi)有關(guān)系媽媽：好乖，想出好辦法了！正確做法2023/1/1921溝通誤區(qū)和正確的做法不要否定或漠視孩子的情緒和感受在弄清原因前不要批評(píng)、指責(zé)、說(shuō)教傾聽(tīng)接納孩子的情緒(以言語(yǔ)來(lái)表達(dá))提問(wèn)(協(xié)助孩子找出解決方法)

(以問(wèn)句的形式來(lái)溝通:

如果…你覺(jué)得怎么樣?）

推薦書(shū)籍：《正面管教》系列

4.需要做好入學(xué)準(zhǔn)備：一是提高注意力集中的持續(xù)時(shí)間。二是增強(qiáng)表達(dá)能力和傾聽(tīng)