淺談如何撰寫問題引導教學十環(huán)節(jié)

淺談如何撰寫“問題引導教學十環(huán)節(jié)”

保山曙光中學2020年11月27日Summary：教學設計的撰寫是作為一名老師上好一堂課的基本素養(yǎng)，也是課程改革的需要，下面我就我們學校正在使用的“問題引導教學十環(huán)節(jié)”模式的教學設計的撰寫談一談自己的看法。Keys：“十環(huán)節(jié)”、教學設計、案例作為一名老師，除了要有扎實的學識、高尚的道德情操之外，撰寫一份好的教學設計也是一項基本的素養(yǎng)。因為一份好的教學設計就是一個好的教學思路，它對整個課堂起到了導向作用，能讓你清楚地知道教什么？怎么教？經(jīng)過大概10年的教改，我校形成了一套完整的、成熟的“問題引導教學十環(huán)節(jié)”的生態(tài)課堂模式。這十環(huán)節(jié)是：①作業(yè)講評指導或復習引入；②教師提出問題（例題）；③學生思考或解決問題；④學生匯報問題解決情況；⑤師生活動（包括練習）及評價；⑥教師對問題解決小結(jié)；⑦變式練習題組或問題；⑧目標檢測及評價；⑨小結(jié)及評價；⑩發(fā)學案，布置作業(yè)。我都是根據(jù)這十環(huán)節(jié)，嚴格按照教學設計的六個基本步驟來撰寫教學設計。教學設計的這六個步驟分別是：1、教學內(nèi)容與分析；就是確定并羅列教學的主要內(nèi)容，具體分析教學的重難點，以及解決重難點的具體措施。2、教學目標與分析；就是結(jié)合課程標準或考綱的要求，用“了解”、“理解”、“掌握”等行為動詞表述當前的目標，并對這些目標進行分析。3、問題診斷分析；就是指出學習這一內(nèi)容時可能遇到的問題有哪些？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？解決這一問題的關(guān)鍵是什么？4、教學條件支持；就是指出本節(jié)課使用什么工具來輔助課堂教學，如：PPT、視頻、圖片......5、教學過程；就是設計大問題串，分別說明每個大問題的設計意圖，大問題后面可以酌情設計小問題，針對每個問題設計一個有針對性的例題和變式練習。6、課堂小結(jié)；就是簡明扼要的對本節(jié)課的知識進行總結(jié)。下面我就以八年級上冊第四課第二框《以禮待人》為具體案例，撰寫一篇教學設計，讓理論內(nèi)容融入到課堂教學中。一、【教學內(nèi)容與分析】（一）教學內(nèi)容1、待人禮為先2、做文明有禮的人（二）內(nèi)容分析本節(jié)課要學的內(nèi)容“待人禮為先、做文明有禮的人”指的是從認識禮的含義及內(nèi)容入手，進一步學習以禮待人的原因及以禮待人的要求。教學重點是為什么要以禮待人。解決重點的關(guān)鍵是結(jié)合禮的含義和表現(xiàn)給學生播放一個短視頻，讓學生分析、討論視頻內(nèi)容，并從視頻內(nèi)容中找到文明有禮對個人、對社會、對國家的積極意義。教學難點是怎樣做一個文明有禮的人。突破難點的關(guān)鍵是以禮的重要性為依托，讓學生在設置的情景中表演一位不文明的人，從不文明的表現(xiàn)中總結(jié)出文明的做法。二、【教學目標與分析】（一）教學目標1、知道：禮的含義及內(nèi)容2、理解：為什么要以禮待人3、運用：通過文明有禮的一些具體做法，讓學生學會以禮待人（二）目標分析1、禮的含義及內(nèi)容是要讓學生熟記禮的含義及主要表現(xiàn)。2、為什么要以禮待人是通過播放視頻，讓學生理解文明有禮對個人、對社會、對國家都有積極意義。3、通過文明有禮的一些具體做法，讓學生學會以禮待人。通過情景設置，以反面為例，讓學生在社會生活中做到態(tài)度謙和、用語文明、儀表整潔、舉止端莊?！締栴}診斷分析】初二的學生都是“00后”，大部分是獨生子女，現(xiàn)在也正處于青春期。他們在家里得到了所有親人滿滿的關(guān)愛，甚至是溺愛。有些學生在家里“天是老大，他就是老二”過著衣來伸手，飯來張口的日子。也有一部分家長或者學校，只注重學生的成績，忽略了對他們的養(yǎng)成教育。所以我們經(jīng)常能看到有一部分學生在和家人、同學、老師相處的過程中，不論是言語、儀表還是舉止投足都充滿了不文明、不尊重。這些不文明的表現(xiàn)成為了他們身上的標簽，要想在短時間內(nèi)解決這些問題是比較困難的，解決這一問題的關(guān)鍵是通過反面案例，讓學生知道不文明有禮的危害。四、【教學條件支持】在本節(jié)課的教學中，使用PPT幻燈片展示有關(guān)圖片、材料和視頻。設置情景讓學生進行表演。因為使用PPT幻燈片展示，有利于學生更加形象具體地理解所學知識。設置情景再現(xiàn)有利于調(diào)動氣氛，提高學生的觀察能力和思考能力。五、【教學過程】新課導入：周恩來是新中國第一任總理兼外交部長，他杰出的外交禮儀修養(yǎng)為全世界所傾倒。美國前總統(tǒng)尼克松說：“周恩來的敏捷睿智大大超過了我能知道的其他任何一位世界領袖。他優(yōu)雅的舉止，直率而從容的姿態(tài)，都顯示出巨大的魅力和泰然自若的風度”1976年1月8日，周恩來逝世，舉國上下陷入巨大的悲痛之中。這時，設在美國紐約的聯(lián)合國總部門前的聯(lián)合國旗降了半旗來表達對周總理的哀悼。這是非常罕見的事，自1945年聯(lián)合國成立以來，世界上有許多國家的元首先后去世，聯(lián)合國還沒有為誰下過半旗.。周總理之所以受到國內(nèi)外那么多人的尊敬與愛戴，當然有很多的原因，但有一點是非常非常值得我們學習的，那就是“以禮待人”，什么是禮？禮主要表現(xiàn)在哪些方面？文明有禮有什么積極意義？怎樣才能做一個文明有禮的人呢？今天我們將帶著是什么？為什么?怎么做？這三個小問題進入今天的學習。問題一：怎樣認識和理解“以禮待人”？問題1：什么是禮？它主要表現(xiàn)在哪些方面？設計意圖：讓學生知道什么是禮，它表現(xiàn)在哪些方面，為下面的問題做鋪墊。師生活動：請結(jié)合這三幅圖及這三句名言，思考總結(jié)出什么是禮以及禮的表現(xiàn)。教師小結(jié)：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。例題：禮在社會生活中很重要，主要表現(xiàn)在（A）①語言文明②儀表端莊③舉止文明④高談闊論A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④問題2：為什么要以禮待人？設計意圖：通過這一問題的認識學習，讓學生理解文明有禮對個人、對社會、對國家都有積極意義，從而指導我們在現(xiàn)實生活中做到文明有禮。師生活動：【觀看視頻】回答：①中國“大媽”的行為是以禮待人嗎？②中國“大媽”的行為會對他自己、對社會、對國家造成什么影響？教師小結(jié)：①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。（個人）②文明有禮促進社會和諧。有利于形成安定有序、文明祥和的社會。（社會）③文明有禮體現(xiàn)國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。（國家）例題：中國第一夫人彭麗媛以親切的的笑容、優(yōu)雅的姿態(tài)及得體的中式著裝，成功詮釋了外交禮儀的內(nèi)涵，展示了東方文化的魅力，受到世界各國媒體的廣泛贊譽。這啟示我們（C）①文明有禮關(guān)系國家和民族的形象②具有漂亮的外表是展示文明有禮的前提③只有穿中式服裝才能體現(xiàn)文明有禮④按照禮儀要求去做，會讓我們更加優(yōu)雅A、①②B、③④C、①④D、②③變式訓練：中華民族是禮儀之邦。自古以來倡導“為人子,方少時。親師友,習禮儀”。我們之所以要將“習禮儀”作為人生必修課,是因為

(C)

①習禮儀有助于提升個人的道德修養(yǎng)②講禮儀就能夠杜絕違法行為的發(fā)生③習禮儀有利于建立和諧的人際關(guān)系④習禮儀對我們的成長發(fā)展有重要作用

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④問題3：怎樣做一個文明有禮的人？設計意圖：通過文明有禮這一具體做法的學習，讓學生學會這樣做，并能通過不斷的堅持，養(yǎng)成文明有禮的良好道德行為，并影響帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。師生活動：觀看情景表演，分組討論這位同學身上有哪些不文明的地方？并對這些不文明行為加以改正。教師小結(jié)：①做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。②做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。③做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。例題：下列情形中不符合基本交往禮儀的是（C）A、與人交談時，態(tài)度謙和，認真聆聽B、接聽電話時，不隨意掛斷對方的電話C、家中來客時，漫不經(jīng)心，不予理睬D、與少數(shù)民族交往時，尊重其禮儀習俗變式訓練：.“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?！边@一俗語告訴我們?nèi)穗H交往中語言的重要性。下列屬于我們需要掌握的禮貌用語的有

(D)①探望別人,要說“拜訪”②起身作別,要說“告辭”③請人批評,要說“指教”④請人幫助,要說“勞駕”

A.①②③

B.①②④C.①③④

D.①②③④六、【課堂小結(jié)】同學們，今天我們學習了第四課第二框《以禮待人》，通過這課的