四年級(jí)作文集合7篇

第頁(yè)四年級(jí)作文集合7篇四年級(jí)作文篇1

我特別喜愛吃竹筍，可從沒有親自挖過它。今日，摯友帶我去挖竹筍，我聽了一蹦三尺高。

來到竹林，只見竹筍皮曳著幼嫩的身體隨風(fēng)起舞，可愛極了。我與摯友迫不及待地拿起鋤頭起先挖竹筍。我先用鋤頭去挖第一層松軟的土，這時(shí)我望見竹筍的皮，忽然滿臉高興，對(duì)著摯友大喊：“我挖到竹筍的皮啦，立刻就能把整個(gè)竹筍挖出來……”我一邊笑一邊加快速度挖，過了一會(huì)兒，整個(gè)竹筍都露出來了，我輕輕一拔，歐耶！勝利啦！我欣喜若狂地舉起竹筍向摯友炫耀著。

我起先重新找尋目標(biāo)，去了竹林的另一頭，我用我的“火眼金睛”起先地毯式的搜捕，突然看到一個(gè)小尖角，輕輕一碰，就壞掉了。

我又找了一個(gè)很高的竹筍，我用鋤頭挖旁邊的土，不一會(huì)兒，竹筍的身體就露出來了，我用力一拔，一個(gè)大竹筍乖乖的像人參娃娃一樣被拔出來了。只見摯友細(xì)致地端詳著我的戰(zhàn)利品，我激勵(lì)他接著搜尋新的目標(biāo)。

最終，我們滿載而歸。這次挖竹筍不僅讓我們體會(huì)到豐收的喜悅，更感受到勞作的艱辛。

四年級(jí)作文篇2

在我成長(zhǎng)的過程中，發(fā)生了許很多多的事，其它的事就已經(jīng)過去了，但有一件事卻像一支箭一樣深深地扎進(jìn)了我的心里，使我至今難忘。

記得，那是前不久我們學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我只報(bào)了兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是男子團(tuán)體30米跑，還有一個(gè)是男子101米接力跑。我的項(xiàng)目比較晚。只是我們的協(xié)作不是很好，出現(xiàn)了幾次小失誤，不過沒關(guān)系，只要我們接力跑跑得快，沒有什么差錯(cuò)，我們就可以力挽狂瀾啦，哈哈！

終天到我了，裁判把棒子交到了我的手中，我暗自下決心，肯定要跑到最前面，為我的隊(duì)友多爭(zhēng)取一些時(shí)間。當(dāng)我跑完之后，就輪到了李仁杰，我把棒子接給他的時(shí)候，他一不當(dāng)心沒接好，“鐺”的一聲，棒子掉到了地上。我當(dāng)時(shí)愣了一下，不過還好，他立即撿起了地上的棒子，向前方?jīng)_刺。

此時(shí)的我，正在心里暗暗地為他加油。

當(dāng)我們的同學(xué)都比完賽之后，我們當(dāng)時(shí)要一起去找他的時(shí)候，他已經(jīng)提前跑到了教室，估計(jì)他是覺得對(duì)不起我們吧。雖然我們并沒有得到一等獎(jiǎng)，但是我們明白了團(tuán)結(jié)就是力氣！

這件事真讓我難過??！但是通過這件事，讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性！

四年級(jí)作文篇3

我的課余生活豐富多彩，有畫畫、打排球、跳舞、打電腦嬉戲…，但我還是喜愛跳舞。

一開學(xué)，培訓(xùn)中心的豆豆老師通知我參與廈門職工春晚的節(jié)目，我快樂極了，說：“我要上春晚啦!”星期四晚上七點(diǎn)我去排練，進(jìn)入教室后，發(fā)覺許多人都不相識(shí)。原來，他們都是唱歌的小摯友，跳舞的大部分我都相識(shí)。豆豆老師來了，她說：“我們上春晚是要經(jīng)過很多競(jìng)賽的啊，所以你們要仔細(xì)學(xué)呀!”我們說：“好的，我們會(huì)仔細(xì)學(xué)的?！?/p>

起先排練啦!豆豆老師特別有耐性，一步一步地教我們，過了一個(gè)小時(shí)，她說：“你們休息非常鐘，我們?cè)俳又??！蔽覇枔从褌儯骸澳銈冇X得哪個(gè)最難?”她們說：“抱著下腰的動(dòng)作!”我說：“我也覺得這個(gè)動(dòng)作比較難，因?yàn)橄卵饋砗缶透杏X腰好疼啊!”她們都說對(duì)。

然后，我們就接著上課啦!我和伙伴們認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)，開快樂心地跳。又過啦一個(gè)半小時(shí)，最終下課了，豆豆老師去外面叫家進(jìn)步來拍視頻，我們又跳了一遍給爸爸媽媽們看，視頻拍完了，我們也要回去了。在路上，媽媽跟我說：“你跳的不錯(cuò)呀!接著加油!”我說：“好的，只要是媽媽說的，我肯定會(huì)做到的?！?/p>

你看，這就是我的課余生活，是那樣豐富多彩，簡(jiǎn)潔明白，還充溢歡聲笑語(yǔ)。

四年級(jí)作文篇4

期中考試過去了，老師已經(jīng)公布了成果。在這次考試中我的數(shù)學(xué)成果是93.5分，班級(jí)排名14名，語(yǔ)文成果是97分班級(jí)排名13名。我發(fā)覺不僅我的分?jǐn)?shù)下降了，排名也落后了。

媽媽雖然表面上不急，但是心里卻很急。昨天晚上媽媽打了電話給語(yǔ)文楊老師和數(shù)學(xué)黃老師，媽媽和老師溝通了很長(zhǎng)時(shí)間，共同找出我成果下降的.緣由？老師說我學(xué)習(xí)看法不端正，上課時(shí)留意力不夠集中，課堂作業(yè)不能剛好完成。

記得有一次我上課時(shí)插嘴，又沒剛好完成作業(yè)，放學(xué)被數(shù)學(xué)黃老師留在辦公室到六點(diǎn)半才回家，我心里很難受……我懊悔，也特沒面子！

最讓我難忘的是前幾天上數(shù)學(xué)新課的時(shí)候，我留意力不夠集中，在看同桌丁雅婷挖鼻屎，接著就和同桌在輕聲說話，還做起了小動(dòng)作，后來被老師發(fā)覺了，對(duì)我們進(jìn)行了嚴(yán)厲的指責(zé)……后來，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)！不應(yīng)當(dāng)受四周環(huán)境的影響，分散自己的留意力，課堂上45分鐘是特別重要。

通過這次期中考試，給我敲了警鐘，也讓我明白了一些學(xué)習(xí)道理。從現(xiàn)在起先我要起先仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，上課集中留意力仔細(xì)聽課，不能隨意插話，留意自己的禮貌行為，并且要按時(shí)完成老師布置的課堂課后作業(yè)，爭(zhēng)取在期末考試中考出一個(gè)圓滿的成果！

四年級(jí)作文篇5

最近，我們班在開展“雛鷹爭(zhēng)章”的活動(dòng)，有閱讀章、表演章、禮儀章等等。但要說到誰(shuí)能拿到“仿照章”，就不得不提起徐俊豪了！

徐俊豪是一個(gè)歡樂的人。帶著一副眼鏡，他的眼睛里好像恒久閃耀著歡樂的光線，絢麗的笑容恒久掛在他的臉上。

記得有一次，上午第四節(jié)課是音樂課，音樂老師給我們看了一段視頻，視頻里有一段是一個(gè)外國(guó)人拿著一把雨傘在雨中歡快地跳踢踏舞，一會(huì)兒唱幾句歌詞，一會(huì)兒在雨地里玩水，帥氣極了！這時(shí)音樂老師說：“誰(shuí)要是能仿照他，就棒極了！”誰(shuí)知，下課盛好飯后，他就把飯盒放好，站在講臺(tái)旁邊，大聲地說：“看好了！”隨即表演剛剛看的那段視頻，只見他雙腳交叉，左腳放在右腳前面，一跳，雙腳交換變成了右腳放在左腳前面，同學(xué)們差點(diǎn)笑得噴出飯來，還有幾個(gè)同學(xué)要求再來一遍，大家都對(duì)他豎起了大拇指，連聲叫：“好！”

我真心地舉薦徐俊豪能拿到“仿照章”，因?yàn)樗?dāng)之無愧。

四年級(jí)作文篇6

我的家鄉(xiāng)位于河南省的中部，是一個(gè)離許昌市只有十公里的一個(gè)漂亮小鄉(xiāng)村。每當(dāng)我想起那里，眼前就出現(xiàn)出家鄉(xiāng)漂亮的景色，耳邊仿佛又響起了親切的鄉(xiāng)音。這時(shí)，心里有一種暖流在涌動(dòng)。啊，可愛的家鄉(xiāng)，我為你喝彩。

讓我來講一下我的家鄉(xiāng)吧！它雖然沒有大城市的高樓大廈，沒有絡(luò)繹不絕的車輛，沒有人山人海的景象?？墒羌亦l(xiāng)四季的景象自有它迷人的地方。春天，小草從地里鉆出來，各種各樣的野花爭(zhēng)奇斗艷，露出迷人的笑臉。人們置身其間，呼吸著清爽的空氣，肯定會(huì)被春天的美景而沉醉。河邊的垂柳像少女的長(zhǎng)發(fā)，微風(fēng)吹來，樹枝擺來擺去，像波浪，像炊煙。人們穿行在林蔭道上，給人一種涼爽的感覺。秋天，果園的果子熟了，紅的是蘋果，像小姑娘的臉蛋；金黃的是鴨梨，掛滿了枝頭。最惹人愛的是柿子，一串串，像掛在枝頭的小燈籠。葡萄園里，那紫色的葡萄，在陽(yáng)光的照射下，就像一串串紫色的珍寶。人們說笑著，游戲著，采摘著豐收的果實(shí)，心里像蜜一樣甜。冬天，下雪了，就變成了孩子們的樂園。他們一群一伙的跑啊、笑啊，一會(huì)兒打雪仗，一會(huì)兒堆雪人，快樂極了。

我愛我的家鄉(xiāng)。那里有漂亮的風(fēng)景，更有勤勞的人民。我要為它喝彩。我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高自身本事，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。

我愛我的家鄉(xiāng)，我為我的家鄉(xiāng)喝彩！

四年級(jí)作文篇7

“可能嗎？”“確定不行能！”咦？這是什么聲音？哦，原來是作文課上，同學(xué)們?cè)谔接懩葹跛弓h(huán)呢。

上課了，老師走進(jìn)教室，拿出一張白紙，把白紙撕成兩半，再將一條邊粘在一起。老師舉起長(zhǎng)條白紙，提了一個(gè)問題：“誰(shuí)能把兩個(gè)面變成一個(gè)面？”這時(shí)，教室里像是炸開了鍋，有的說魔術(shù)師，有的說活神仙，還有的說張老師……這時(shí)，老師笑著說：“還有一個(gè)人也可以做到，就是德國(guó)數(shù)學(xué)家——莫比烏斯可以?！甭牭竭@里，我感到特殊驚異，竟然有人可以把兩個(gè)面變成一個(gè)面，真是太奇妙了！咦，把兩個(gè)面變成一個(gè)面有點(diǎn)兒不行信呀。老師仿佛猜到了我的心思一樣，說：“我們來做個(gè)試驗(yàn)吧！”只見老師兩只手拿著長(zhǎng)條白紙的兩邊，一只手繞了一個(gè)彎，把手上拿著的紙和另一只手上的紙粘在了一起，在紙上畫了一條線，沒有換過手，竟然一下把兩面都畫好了。老師又問：“沿著這條線剪下去，會(huì)變成幾個(gè)環(huán)？”“兩個(gè)！”“不對(duì)不對(duì)，是四個(gè)！”“是一個(gè)！”“一個(gè)可能嗎？”“確定不行能！”我認(rèn)為是兩個(gè)。老師起先剪了，我聚精會(huì)神地盯著環(huán)。只見老師一刀