2023年語(yǔ)文教師年度總結(jié)范文

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?語(yǔ)文教師年?度總結(jié)范文?一個(gè)學(xué)期?的時(shí)間讓人?疲憊，讓人?麻木，全身?心投入的學(xué)?習(xí)的過(guò)程會(huì)?讓人迷失方?向，跳出來(lái)?思考，讓學(xué)?習(xí)不因?qū)W期?終了號(hào)角而?停滯，讓生?命在歸納學(xué)?習(xí)的得失中?，得以延續(xù)?、升華、美?麗?，F(xiàn)特將?本學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)如?下：一、?思想方面我?能夠積極參?加政治學(xué)習(xí)?，深入學(xué)習(xí)?政治理論知?識(shí)，認(rèn)真仔?細(xì)的做好政?治學(xué)習(xí)筆?記。關(guān)心國(guó)?家大事，擁?護(hù)___的?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，擁護(hù)黨?的各項(xiàng)方針?政策，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志，?熱心幫助同?志;教育目?的明確，態(tài)?度端正，鉆?研業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦;關(guān)?心學(xué)生，愛(ài)?護(hù)學(xué)生，為?人師表，有?奉獻(xiàn)精神。?熱愛(ài)自己的?事業(yè)。積極?的投身到工?作之中去。?積極的參加?了學(xué)校__?_的《校本?課程的研究?》和《班主?任培訓(xùn)》使?自己在教育?科研、教育?理論上都有?所成長(zhǎng)和進(jìn)?步。二、?教學(xué)方面?、備課：從?開(kāi)學(xué)初，積?極參加教研?組___的?教研活動(dòng)，?認(rèn)真的準(zhǔn)備?說(shuō)課、備課?、___備?課，認(rèn)真的?利用好每周?一的教研時(shí)?間。作為一?名年輕教師?我認(rèn)真的向?老教師學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以及?那種對(duì)學(xué)生?的認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，不?斷的提高自?己的業(yè)務(wù)水?平?？梢愿?據(jù)要求，提?前兩周備好?課，寫(xiě)好學(xué)?校規(guī)定的標(biāo)?準(zhǔn)的教案。?平時(shí)做到周?前備課。備?課時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、教?參，學(xué)習(xí)好?大綱，虛心?向同年級(jí)組?老師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為了?上好一節(jié)課?，我經(jīng)常的?上網(wǎng)查閱資?料，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的教?學(xué)思路，時(shí)?常和有經(jīng)驗(yàn)?的老教師研?究教學(xué)環(huán)節(jié)?。為了學(xué)生?能更直觀地?感受所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)容，?我積極的制?作多媒體課?件，復(fù)習(xí)階?段，我把每?一單元的基?礎(chǔ)詞語(yǔ)、重?點(diǎn)內(nèi)容用電?腦打在屏幕?上，使學(xué)生?有個(gè)清晰的?復(fù)習(xí)印象。?、上課：?上好課的前?提是做好課?前準(zhǔn)備。上?課時(shí)認(rèn)真講?課，力求抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，精?講精練。運(yùn)?用多種教學(xué)?方法，從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?創(chuàng)造性思維?，使學(xué)生有?舉一反三的?能力。培養(yǎng)?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)興趣，有?難度的問(wèn)題?找優(yōu)等生;?一般問(wèn)題找?中等生;簡(jiǎn)?單些的總是?找學(xué)困生回?答?？梢宰?到因材施教?，教學(xué)方法?受到學(xué)生的?喜愛(ài)。學(xué)生?積極的回答?問(wèn)題，能夠?和學(xué)生積極?的融合在一?起，教學(xué)的?任務(wù)順利完?成，學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果比?較的理想。?、輔導(dǎo)：?我利用星期?五的語(yǔ)文自?習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，不?明白的給學(xué)?生耐心講解?，及時(shí)查缺?補(bǔ)漏?；?上每周都能?利用輔導(dǎo)和?早讀的時(shí)間?，給學(xué)生加?強(qiáng)一些課外?的閱讀練習(xí)?。此外，還?與家長(zhǎng)保持?一定的聯(lián)系?，及時(shí)和家?長(zhǎng)溝通情況?，以便家長(zhǎng)?在家里督促?孩子學(xué)習(xí)。?對(duì)學(xué)習(xí)比較?差的學(xué)生要?進(jìn)行集中的?輔導(dǎo)，給他?們進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練。、?作業(yè)：根據(jù)?減負(fù)的要求?，我把每天?的作業(yè)經(jīng)過(guò)?精心地挑選?，適當(dāng)?shù)亓?一些有利于?學(xué)生能力發(fā)?展的、發(fā)揮?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性的作業(yè)?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)仔細(xì)的?批改，對(duì)好?的學(xué)生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)，不好?的學(xué)生進(jìn)行?教育。對(duì)存?在的問(wèn)題進(jìn)?行集中的講?解。作業(yè)及?時(shí)的批改，?認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)?評(píng)語(yǔ)，依據(jù)?學(xué)生的自身?情況，有區(qū)?別的書(shū)寫(xiě)評(píng)?語(yǔ)，使學(xué)生?在評(píng)語(yǔ)中可?以知道自己?的不足。?三、德育工?作：德育是?學(xué)校工作中?的重中之重?，我認(rèn)為德?育工作的秘?訣就是愛(ài)。?師愛(ài)是偉大?的、神圣的?。師愛(ài)是人?類復(fù)雜情感?中最高尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無(wú)?私奉獻(xiàn)的精?神。師愛(ài)是?超凡脫俗的?愛(ài)。這種愛(ài)?沒(méi)有血源和?親情，沒(méi)有?私利與目的?，然而這種?愛(ài)卻有一種?巨大的力量?。教師的責(zé)?任不僅在于?教授學(xué)生知?識(shí)，更在于?引導(dǎo)他們學(xué)?會(huì)生活和生?存的基本技?能，及做人?的基本行為?準(zhǔn)則。四?、個(gè)人學(xué)習(xí)?：積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論，不斷的?充實(shí)自己，?以便在工作?中以堅(jiān)實(shí)的?理論作為指?導(dǎo)，更好地?進(jìn)行教育教?學(xué)。堅(jiān)持向?老教師學(xué)習(xí)?，本學(xué)期共?聽(tīng)課___?節(jié)，參加了?___次教?育教學(xué)理論?講座，堅(jiān)持?做好讀書(shū)筆?記，并將一?些比較好的?教學(xué)理念，?應(yīng)用到自己?的教學(xué)之中?。和自己的?教學(xué)實(shí)際相?結(jié)合，在實(shí)?踐中檢驗(yàn)自?己的學(xué)習(xí)效?果。我還利?用業(yè)余時(shí)間?認(rèn)真學(xué)習(xí)電?腦知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多媒?體課件，為?教學(xué)服務(wù)，?同時(shí)也幫助?其他的老師?制作課件，?上網(wǎng)查找資?料等等。在?幫助別人的?同時(shí)自己也?得到了提高?。五、成?績(jī)方面：?1、任教的?班級(jí)成績(jī)有?了大幅度的?提高。2?、在學(xué)校的?評(píng)教評(píng)學(xué)中?受到了學(xué)生?的一致好評(píng)?。3、在?青年教師的?研究課和教?研組的研討?課中，均取?得了不錯(cuò)的?成績(jī)。在教?案抽查中，?受到了領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。?4、代表初?二年級(jí)組參?加的工會(huì)活?動(dòng)___米?接力賽，取?得了全校第?一的好成績(jī)?。5、代?表初二年級(jí)?組參加全校?的元旦聯(lián)歡?會(huì)，演唱小?合唱。6?、在學(xué)校的?國(guó)慶歌詠比?賽中，寫(xiě)朗?誦詞，并策?劃了豐富多?彩的表演形?式，使我初?二年級(jí)組在?歌詠比賽中?取得了全校?一等獎(jiǎng)。?六、努力方?向：、加?強(qiáng)自身基本?功的訓(xùn)練，?課堂上做到?精講精練，?注重對(duì)學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，多加一些?開(kāi)放的試題?的練習(xí)。結(jié)?合《語(yǔ)文的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》安排自己?的語(yǔ)文教學(xué)?。多向老教?師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。、對(duì)差?生多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛(ài)心?，再多一些?耐心，使他?們?cè)诟鞣矫?有更大進(jìn)步?。、對(duì)學(xué)?生多加強(qiáng)教?育，___?學(xué)生如何的?做人，如何?的尊敬同學(xué)?、老師和家?長(zhǎng)。、教?育學(xué)生要注?意保持環(huán)境?衛(wèi)生，增強(qiáng)?主人翁意識(shí)?和責(zé)任感。?、采用多?種教學(xué)手段?吸引學(xué)生的?注意，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?的興趣。?6、在教學(xué)?上下功夫，?努力使班級(jí)?學(xué)生的成績(jī)?在原有的基?礎(chǔ)上有更大?的進(jìn)步。?教育工作，?是一項(xiàng)常?做常新、永?無(wú)止境的工?作。一份春?華，一份秋?實(shí)，在教書(shū)?育人的道路?上我付出的?是辛勤的汗?水和真摯的?淚水，然而?我收獲的卻?是那一份份?充實(shí)，那沉?甸甸的情感?。我用我的?心去教誨我?的學(xué)生，我?用我的情去?培育我的學(xué)?生，我無(wú)愧?于我心，我?無(wú)悔于我的?事業(yè)。讓我?把一生矢志?教育的心愿?化為熱愛(ài)學(xué)?生的一團(tuán)火?，將自己最?珍貴的愛(ài)奉?獻(xiàn)給孩子們?，相信今日?含苞欲放的?花蕾，明日?一定能盛開(kāi)?絢麗的花朵?。人們常?常對(duì)已做過(guò)?的工作進(jìn)行?回顧、分析?，并提到理?論的高度，?肯定已取得?的成績(jī)，指?出應(yīng)汲取的?教訓(xùn)，以便?今后做得更?好些。將這?些內(nèi)容用書(shū)?面文字表述?出來(lái)便是年?度工作總結(jié)?了。人們?所以應(yīng)該重?視總結(jié)的寫(xiě)?作，首先在?于總結(jié)是一?種常用而重?要的文體。?人類總得不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，有所發(fā)現(xiàn)?，有所發(fā)明?，有所創(chuàng)造?，有所前進(jìn)??？梢?jiàn)總結(jié)?是社會(huì)進(jìn)步?、人類發(fā)展?的重要一環(huán)?，是指導(dǎo)和?推動(dòng)各項(xiàng)工?作的一個(gè)步?驟。從大的?方面說(shuō)，總?結(jié)能為國(guó)家?制訂各項(xiàng)路?線、方針、?政策提供重?要依據(jù);從?個(gè)人或__?_來(lái)說(shuō)，總?結(jié)也是不斷?提高思想、?業(yè)務(wù)水平的?一項(xiàng)切實(shí)的?事情。同時(shí)?，寫(xiě)總結(jié)本?身也是總結(jié)?過(guò)程中的重?要環(huán)節(jié)?？?結(jié)又是應(yīng)用?文體中特別?重要的一種?，應(yīng)該從小?就培養(yǎng)寫(xiě)總?結(jié)的能力。?總結(jié)的種?類挺多，如?思想總結(jié)、?學(xué)___結(jié)?、生產(chǎn)總結(jié)?、工作總結(jié)?、個(gè)人總結(jié)?、___結(jié)?、階段總結(jié)?、季度總結(jié)?、學(xué)期總結(jié)?等等。這些?只是劃分的?角度不同而?有不同的名?稱。在具體?寫(xiě)作上，卻?也有總的規(guī)?律可以尋找?。首先是?格式問(wèn)題?年度工作總?結(jié)一般的格?式為標(biāo)題、?前言、主體?、結(jié)尾四部?分。標(biāo)題即?總結(jié)的名稱?，有時(shí)可以?將主要內(nèi)容?、性質(zhì)作標(biāo)?題，如不能?表達(dá)出完整?的意思時(shí)，?在正標(biāo)題下?可以再擬副?標(biāo)題。如《?我的思想總?結(jié)——學(xué)賴?寧的體會(huì)》?。這里便是?兩個(gè)標(biāo)題了?。前言。?前言的寫(xiě)法?多種多樣，?有的概述變?化情況及主?要成績(jī);有?的介紹基本?情況;有的?概述總結(jié)的?目的、方法?等等。主?體是總結(jié)的?核心部分。?這部分一般?應(yīng)敘述總結(jié)?事件的過(guò)程?、做法、體?會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，并且?要作理論的?概括，總結(jié)?出規(guī)律性的?東西?？偨Y(jié)?的優(yōu)劣，這?是決定性的?部分。結(jié)?尾或提出今?后努力方向?，或指出存?在的問(wèn)題，?或表示自己?的態(tài)度。?其次，總結(jié)?要實(shí)事求是?。這就是從?實(shí)際出發(fā)，?有一說(shuō)一，?有二說(shuō)二，?老老實(shí)實(shí)，?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?寫(xiě)總結(jié)要防?止幾種情況?，一種是因?領(lǐng)導(dǎo)讓寫(xiě)，?不得不寫(xiě)，?寫(xiě)幾行敷衍?過(guò)去，這不?是嚴(yán)肅的態(tài)?度;二是把?馬總結(jié)當(dāng)作?吹噓自己、?撈取好處的?機(jī)會(huì)，在總?結(jié)里將小事?說(shuō)成大事，?甚至捏造事?實(shí)，弄虛作?假;三是出?于所謂的“?謙虛”，該?寫(xiě)的不寫(xiě)，?或是寫(xiě)了怕?人諷刺就不?寫(xiě)。這些都?不是實(shí)事求?是的態(tài)度。?第三，選?擇總結(jié)的結(jié)?構(gòu)形式。?總結(jié)常見(jiàn)的?結(jié)構(gòu)形式有?四種：一?為條目式，?就是把材料?概括為要點(diǎn)?，按一定的?次序分為一?、二、三等?條，一項(xiàng)項(xiàng)?地寫(xiě)下去。?這容易條理?清楚，但往?往欠緊湊。?二為三段?式，即從認(rèn)?識(shí)事物的習(xí)?慣來(lái)安排順?序，先對(duì)總?結(jié)的內(nèi)容作?概括___?代，表明基?本觀點(diǎn);接?著敘述事情?經(jīng)過(guò)，同時(shí)?配合議論，?進(jìn)行初步分?析;最后總?結(jié)出幾點(diǎn)體?會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和?存在問(wèn)題。?這種結(jié)構(gòu)單?純、易學(xué)。?三為分項(xiàng)?式，即不按?事件的發(fā)展?順序，而是?把做的事情?分幾個(gè)項(xiàng)目?，也就是幾?類，一類一?項(xiàng)地寫(xiě)下去?，每類問(wèn)題?又按先介紹?基本情況，?再敘述事情?經(jīng)過(guò)，再歸?納出經(jīng)驗(yàn)、?問(wèn)題三個(gè)順?序?qū)懴聛?lái)。?這種方式較?復(fù)雜，只有?總結(jié)涉及面?廣、內(nèi)容復(fù)?雜的事情才?采用。四?為漫談式，?如向別人介?紹自己的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就?可用漫談式?，把自己的?實(shí)踐、認(rèn)識(shí)?、體會(huì)慢慢?敘述出來(lái)。?這種方式多?用于對(duì)自己?親身經(jīng)歷的?事物的總結(jié)?。各種方?式都有利弊?，要從自己?實(shí)際出發(fā)去?選用，也可?創(chuàng)造其它形?式。訓(xùn)練?任何人在?生活、工作?、學(xué)習(xí)方面?，總有取得?成功的時(shí)候?，只是有的?人的成功機(jī)?會(huì)多些，有?的人獲得成?功的次數(shù)少?一些，有的?人的成功在?學(xué)習(xí)上，有?的人的成績(jī)?在其他方面?。那么，請(qǐng)?你回顧自己?的生活，將?你認(rèn)為是成?功的一個(gè)側(cè)?面或一件事?，寫(xiě)成一篇?小總結(jié)。?工作總結(jié)寫(xiě)?法(一)?一、總結(jié)的?概念總結(jié)?是國(guó)家機(jī)關(guān)?、社會(huì)團(tuán)體?、企事業(yè)單?位等通過(guò)對(duì)?過(guò)去一階段?工作的回顧?和分析評(píng)價(jià)?，判明得失?利弊，提高?理性認(rèn)識(shí)，?用以指導(dǎo)今?后工作的一?種常用文書(shū)??？偨Y(jié)可?以使本系統(tǒng)?、本地區(qū)、?本單位、本?部門(mén)某一項(xiàng)?工作的實(shí)踐?活動(dòng)由感性?認(rèn)識(shí)上升到?理性認(rèn)識(shí)，?以便發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，克服缺?點(diǎn)，吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，使?今后的工作?少走彎路，?多出成果。?它可以為各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)?關(guān)提供基層?工作的情況?和經(jīng)驗(yàn)，以?便加強(qiáng)科學(xué)?管理和指導(dǎo)?。它還可以?用于表彰先?進(jìn)，樹(shù)立典?型、交流推?廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，指導(dǎo)和推?動(dòng)面上的工?作，促進(jìn)兩?個(gè)文明建設(shè)?的發(fā)展。?二、總結(jié)的?特點(diǎn)(一?)內(nèi)容的自?我性?？?結(jié)是自身活?動(dòng)實(shí)踐的產(chǎn)?物。它以客?觀評(píng)價(jià)自身?工作活動(dòng)的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為?目的，以回?顧自身工作?情況為基本?內(nèi)容，以自?身工作實(shí)踐?的事實(shí)為材?料，其所總?結(jié)出來(lái)的理?性認(rèn)識(shí)也應(yīng)?該反映自身?工作實(shí)踐的?規(guī)律。所以?內(nèi)容的自我?性是總結(jié)的?本質(zhì)特點(diǎn)。?(二)回?顧的理論性??？偨Y(jié)應(yīng)?當(dāng)忠實(shí)于自?身工作實(shí)踐?活動(dòng)，但是?，總結(jié)不是?工作實(shí)踐活?動(dòng)的記錄，?不能完全照?搬工作實(shí)踐?活動(dòng)的全過(guò)?程。它是對(duì)?工作實(shí)踐活?動(dòng)的本質(zhì)概?括，要在回?顧工作實(shí)踐?活動(dòng)全過(guò)程?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)行分析研?究，歸納出?能夠反映事?物本質(zhì)的規(guī)?律，把感性?認(rèn)識(shí)上升到?理性認(rèn)識(shí)，?這正是總結(jié)?的價(jià)值所在?。三、總?結(jié)的分類?根據(jù)內(nèi)容的?不同，可以?把總結(jié)分為?工作總結(jié)、?生產(chǎn)總結(jié)、?學(xué)___結(jié)?、教學(xué)總結(jié)?、會(huì)議總結(jié)?等等。根?據(jù)范圍的不?同，可以分?為全中國(guó)性?總結(jié)、地區(qū)?性總結(jié)、部?門(mén)性總結(jié)、?本單位總結(jié)?、班組總結(jié)?等。根據(jù)?時(shí)間的不同?，可以分為?月總結(jié)、季?總結(jié)、年度?總結(jié)、階段?性總結(jié)等。?從內(nèi)容和?性質(zhì)的不同?，可以分為?全面總結(jié)和?專題總結(jié)兩?類。四、?總結(jié)的結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容和寫(xiě)?法總結(jié)一?般由標(biāo)題、?正文和尾部?三部分組成?。(一)?標(biāo)題?？偨Y(jié)?的標(biāo)題大體?上有兩類構(gòu)?成形式：一?類是公文式?標(biāo)題;一類?是非公文式?標(biāo)題。公文?式標(biāo)題由單?位名稱、時(shí)?間、事由、?文種組成，?如《__集?團(tuán)公司__?年度思想政?治工作總結(jié)?》、《__?縣__年普?法工作總結(jié)?》，有的只?寫(xiě)《工作總?結(jié)》等。非?公文式標(biāo)題?則比較靈活?，有的為雙?行標(biāo)題，如?《增強(qiáng)體質(zhì)?，全面貫徹?執(zhí)行教育方?針——開(kāi)展?多種形式的?體育活動(dòng)》?，有的為單?行標(biāo)題，如?《推動(dòng)人才?交流，培植?人才資源》?等。(二?)正文?？?結(jié)正文的結(jié)?構(gòu)由前言、?主體、結(jié)尾?組成。1?、前言。即?正文的開(kāi)頭?，一般簡(jiǎn)明?扼要地概述?基本情況，?交代背景，?點(diǎn)明主旨或?說(shuō)明成績(jī)，?為主體內(nèi)容?的展開(kāi)做必?要的鋪墊。?例如：“?群眾富不富?，關(guān)鍵在支?部;干部強(qiáng)?不強(qiáng)，關(guān)鍵?在班長(zhǎng)”。?能否選配好?支部“__?_”，是加?強(qiáng)農(nóng)村基層?黨___建?設(shè)的核心。?在工作中?，我們積極?圍繞支部班?子建設(shè)這個(gè)?重點(diǎn)，緊緊?抓住配好支?部書(shū)記這個(gè)?關(guān)鍵，著力?走好“選人?”、“育人?”、“用人?”這三步棋?，努力把工?作引向深入?。2、主?體。這是總?結(jié)的核心部?分，其內(nèi)容?包括做法和?體會(huì)，成績(jī)?和問(wèn)題，經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)等?。這一部分?要求在全面?回顧工作情?況的基礎(chǔ)上?，深刻、透?徹地分析取?得成績(jī)的原?因、條件、?做法、以及?存在問(wèn)題的?根源和教訓(xùn)?，揭示工作?中帶有規(guī)律?性的東西。?回顧要全?面，分析要?透徹。不?同類型的總?結(jié)，內(nèi)容有?所側(cè)重，全?面性總結(jié)其?主體包括兩?個(gè)層次，即?成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?，存在的問(wèn)?題和教訓(xùn)。?對(duì)于一般的?工作總結(jié)，?重點(diǎn)放在成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上?。總結(jié)正?文的結(jié)構(gòu)，?主要采用邏?輯結(jié)構(gòu)形式?。全面性總?結(jié)根據(jù)過(guò)去?一段工作?中的成績(jī)和?問(wèn)題，或者?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?的內(nèi)在聯(lián)系?去___材?料。專題性?總結(jié)以經(jīng)驗(yàn)?為軸心去_?__材料。?3、結(jié)尾?。可以概述?全文，可以?說(shuō)明好經(jīng)驗(yàn)?帶來(lái)的效果?，可以提出?今后努力方?向或改進(jìn)意?見(jiàn)。例如：?通過(guò)上述?工作，促使?支部書(shū)記和?班子整體作?用的發(fā)揮。?不少村支部?書(shū)記提出“?任職___?屆、致富一?方”，也出?現(xiàn)了一批“?舍小家，顧?大家”的支?部書(shū)記先進(jìn)?典型。(?三)尾部。?包括署名和?時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)?容。如果標(biāo)?題中已有署?名，這里可?不再寫(xiě)。?五、撰寫(xiě)總?結(jié)應(yīng)注意的?問(wèn)題(一?)首先要有?實(shí)事求是的?態(tài)度。工作?總結(jié)中，常?常出現(xiàn)兩種?傾向：一種?是好大喜功?，搞浮夸，?只講成績(jī)，?不談問(wèn)題;?另一種是將?總結(jié)寫(xiě)成了?“檢討書(shū)”?，把工作說(shuō)?成一無(wú)是處?。這兩種都?不是實(shí)事求?是的態(tài)度。?總結(jié)的特點(diǎn)?之一“回顧?的理論性”?，正是反映?在如實(shí)地、?一分為二地?分析、評(píng)價(jià)?自己的工作?上，對(duì)成績(jī)?，不要夸大?;對(duì)問(wèn)題，?不要輕描淡?寫(xiě)。(二?)總結(jié)要寫(xiě)?得有理論價(jià)?值。一方面?，要抓主要?矛盾，無(wú)論?談成績(jī)或談?存在問(wèn)題，?都不要面面?俱到。另一?方面，對(duì)主?要矛盾要進(jìn)?行深入細(xì)致?的分析，談?成績(jī)要寫(xiě)清?怎么做的，?___這樣?做，效果如?何，經(jīng)驗(yàn)是?什么;談存?在問(wèn)題，要?寫(xiě)清是什么?問(wèn)題，__?_會(huì)出現(xiàn)這?種問(wèn)題，其?性質(zhì)是什么?，教訓(xùn)是什?么。這樣的?總結(jié)，才能?對(duì)前一段的?工作有所反?思，并由感?性認(rèn)識(shí)上升?到理性認(rèn)識(shí)?。(三)?總結(jié)要用第?一人稱。即?要從本單位?、本部門(mén)的?角度來(lái)撰寫(xiě)?。表達(dá)方式?以敘述、議?論為主，說(shuō)?明為輔，可?以?shī)A敘夾議?說(shuō)輸入手機(jī)?號(hào)或小靈通?號(hào)(請(qǐng)加區(qū)?號(hào))工作?總結(jié)寫(xiě)法(?二)工作?進(jìn)行到一定?階段或告一?段落時(shí)，需?要回過(guò)頭來(lái)?對(duì)所做的事?情認(rèn)真地分?析研究一下?，肯定成績(jī)?，找出問(wèn)題?，歸納出經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，提?高認(rèn)識(shí)，明?確方向，以?便進(jìn)一步做?好工作，把?這些用文字?表述出來(lái)，?就叫做工作?總結(jié)。工?作總結(jié)按內(nèi)?容可以分為?工作總結(jié)、?學(xué)___結(jié)?、思想總結(jié)?等;按時(shí)間?可分為年度?總結(jié)、季度?總結(jié)等;按?范圍可分為?個(gè)人總結(jié)、?黨支部(小?組)總結(jié)、?單位總結(jié)等?;按總結(jié)的?內(nèi)容所涉及?的面又可分?為全面總結(jié)?、專題總結(jié)?等。工作?總結(jié)可不拘?泥于"格式?"和"框框?"，但以下?內(nèi)容是必須?包括的：?標(biāo)題?？偨Y(jié)?的標(biāo)題分為?單標(biāo)題和雙?標(biāo)題兩種。?單標(biāo)題又?可分為公文?式標(biāo)題和文?章式標(biāo)題。?公文式標(biāo)?題：?jiǎn)挝幻?稱十時(shí)限十?總結(jié)內(nèi)容十?文稱。如標(biāo)?題下或文末?有單位署名?，標(biāo)題可省?略單位名稱?等。文章?式標(biāo)題一般?是直接標(biāo)明?總結(jié)的基本?觀點(diǎn)，常用?于專題總結(jié)?。雙標(biāo)題?是同時(shí)使用?上述兩種標(biāo)?題，一般正?題用文章式?標(biāo)題;副題?采用公文式?標(biāo)題，補(bǔ)充?說(shuō)明單位、?時(shí)限、內(nèi)容?等?；?情況。應(yīng)以?簡(jiǎn)明扼要的?文字寫(xiě)明在?本總結(jié)所包?括的期限內(nèi)?的工作根據(jù)?、指導(dǎo)思想?以及對(duì)工作?成績(jī)的評(píng)價(jià)?等內(nèi)容。它?是工作總結(jié)?的引言，便?于把下面的?內(nèi)容引出來(lái)?，只要很短?的一段文字?就行了。?工作回顧。?要詳細(xì)地?cái)?述工作任務(wù)?、完成的步?驟、采取的?措施和取得?的成效、存?在的問(wèn)題。?特別是對(duì)步?驟和措施，?要寫(xiě)得詳細(xì)?、具體，對(duì)?取得的成效?要表達(dá)得形?象、生動(dòng)。?在寫(xiě)工作回?顧的過(guò)程中?，還要有意?識(shí)地照應(yīng)到?下一部分的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，?使之順理成?章地引出來(lái)?，不至于造?成前后不一?的感覺(jué)。'?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。應(yīng)從工作?回顧中很自?然地歸納提?煉出采。一?定要寫(xiě)得豐?富、充實(shí)，?并選用具體?事例適當(dāng)?shù)?展開(kāi)議論。?使總結(jié)出來(lái)?的經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，有論點(diǎn)?，有論據(jù)，?有血有肉，?