2023年校少先隊個人總結(jié)

第4頁共4頁2023年?校少先隊個?人總結(jié)本?學(xué)期，我校?少先隊在上?級領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，以愛?黨、愛祖國?、愛___?教育為重點?，圍繞培養(yǎng)?合格建設(shè)者?和接班人的?主要目標(biāo)，?堅持一手抓?實踐活動，?一手抓基礎(chǔ)?建設(shè)，加大?深化"手拉?手"互助活?動，___?開展"爭當(dāng)?文明學(xué)生"?活動和形式?多樣的社區(qū)?活動，充分?發(fā)揮少先隊?___積極?、開拓、自?立、創(chuàng)新的?作用，拓寬?了隊員的活?動領(lǐng)域，全?面推進少先?隊工作向縱?深發(fā)展，開?創(chuàng)了學(xué)校少?先隊工作的?新局面，取?得了較好的?成績。一?、強化活動?，少先隊工?作豐富多彩?，做好個人?工作計劃?1、“手拉?手”傳達友?情。為將“?手拉手”活?動做到實處?，做出成效?，我們不斷?加強學(xué)習(xí)，?深入挖掘“?手拉手”活?動內(nèi)涵，認?真扎實地開?展了系列主?題活動。?（一）“五?幫一”系列?活動。學(xué)?校制定了“?五幫一”活?動方案，對?經(jīng)濟困難、?學(xué)習(xí)困難、?思想困惑、?心理障礙、?身體殘疾的?學(xué)生分別建?立了檔案，?做好少先隊?工作計劃，?落實了幫扶?對象，保證?了每個困難?學(xué)生都得到?有力地幫扶?。1、對?經(jīng)濟上有困?難的學(xué)生，?我們___?開展“師生?、生生間結(jié)?對子”活動?，給他們心?靈上的安慰?和___的?溫暖。李秀?芹同學(xué)，家?住壽光市城?里村。母親?在四年前開?出租車被害?，父親李若?明在城里務(wù)?農(nóng)，家中尚?有一個弟弟?，家庭經(jīng)濟?情況比較困?難。自上小?學(xué)以來，李?秀芹同學(xué)性?格一直比較?內(nèi)向，不好?與人交往，?學(xué)習(xí)成績一?直不太理想?。面對這種?情況，學(xué)校?經(jīng)常___?捐助活動，?幫助她解決?學(xué)習(xí)和生活?中的困難。?賈蘭愛老師?主動與她結(jié)?對子，開展?專項幫扶，?資助其學(xué)費?及部分生活?費，每學(xué)期?還給她購買?文具和學(xué)習(xí)?用品。這一?切行動影響?著和感動著?李秀芹同學(xué)?，特別是三?年級以來，?學(xué)習(xí)成績上?來了，臉上?也有了燦爛?的笑容。現(xiàn)?在是一個活?潑可愛的學(xué)?生了。2?、對思想上?、學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，我們要求?教師根據(jù)其?內(nèi)因，采用?常識教育的?方法，對其?進行教育，?同時調(diào)動學(xué)?生之間進行?“一幫一，?一對紅”活?動，這樣，?也促使學(xué)生?之間互相合?作、互相促?進、共同進?步。我校有?一個孫永康?同學(xué)，他日?常表現(xiàn)總比?別人好動，?這本不是壞?事，但他在?上課的時候?也是這樣。?上課時，別?的同學(xué)都認?認真真地聽?講，可他在?上課兩分鐘?的安靜之后?，就再也停?不下來，一?會兒轉(zhuǎn)回頭?，一會兒站?起來，搞得?別的同學(xué)也?沒法好好聽?課。針對這?種情況，王?玉華老師想?辦法幫他克?服，首先，?要求他安靜?聽課的時間?加長，并不?時提醒他，?有進步就馬?上表揚，并?讓他擔(dān)任本?小組的學(xué)習(xí)?小組長，還?負責(zé)整理全?班同學(xué)的作?業(yè)。漸漸進?步后，讓他?擔(dān)任課代表?，以自己帶?動別人，經(jīng)?過長時間的?努力，他雖?然有時也沖?動，但進步?是巨大的，?安靜聽課的?時間長了，?學(xué)習(xí)有耐心?了，各項成?績也都趕上?來了。3?、對心理上?有障礙的學(xué)?生，我們采?取“家長學(xué)?校、致家長?的一封信、?教師家訪”?等系列形式?，與家長共?同交流、探?討、直至找?到合適的教?育方法的前?提下，一起?對心理上有?困難的學(xué)生?進行教育。?同時學(xué)校定?期舉辦心理?健康咨詢活?動，讓教師?與家長之間?、家長與孩?子之間進行?“真情奉獻?活動”，共?同交給孩子?一把成功的?鑰匙。學(xué)校?還定期__?_“我與你?共成長”活?動，對學(xué)生?生活中遇到?的困難及時?給以解答，?幫助學(xué)生認?識自己，以?使他們應(yīng)對?現(xiàn)實、適應(yīng)?社會。（?二）、開展?“手拉手情?系貧困小伙?伴”活動。?___經(jīng)濟?和社會發(fā)展?滯后，少年?兒童的貧困?和失學(xué)問題?較為突出。?根據(jù)壽光團?市委的號召?，學(xué)校少工?委大力開展?“手拉手情?系貧困小伙?伴”活動，?動員家庭富?裕的少先隊?員拿出部分?舊文具和舊?___，捐?獻給“手拉?手”小朋友?，此項活動?在一定程度?上支援了貧?困地區(qū)的教?育事業(yè)，在?培養(yǎng)廣大少?先隊員勤儉?、節(jié)約的良?好生活習(xí)慣?起到了積極?作用。（?三）開展“?手拉手紅領(lǐng)?巾助殘”活?動。動員廣?大少先隊員?積極為殘疾?小朋友服務(wù)?，幫助他們?解決學(xué)習(xí)、?生活中的小?困難、小問?題。廣大少?先隊員通過?寫信、捐贈?文具、衣物?等多種形式?為他們做好?事、做實事?，幫助殘疾?小朋友度過?生活上、學(xué)?習(xí)上的難關(guān)?。（四）?開展“同在?一片藍天下?手拉手共同?成長”活動?。我們學(xué)校?是壽光市生?源質(zhì)量較好?的學(xué)校之一?,同學(xué)們家?里條件相對?優(yōu)越。但同?時我們學(xué)校?也接納了大?量的農(nóng)民工?子女,他們?與富裕的學(xué)?生共同生活?在這個城市?里。針對?這個情況，?我們學(xué)校少?工委開展了?以“同在一?片藍天下手?拉手共同成?長”為主題?的城市少年?兒童與進城?務(wù)工就業(yè)農(nóng)?民子女“手?拉手”互助?互學(xué)活動，?就是在通過?少先隊“手?拉手”所特?有的結(jié)對方?式，使孩子?們加強溝通?交流，增進?理解與友誼?，引導(dǎo)廣大?少年兒童相?互學(xué)習(xí)、取?長補短；互?相關(guān)心、助?人為樂；共?同進步、健?康快樂成長?。這種互助?活動有助于?培養(yǎng)雙方學(xué)?校少年兒童?良好的意志?品質(zhì),有助?于激發(fā)學(xué)生?堅強、樂觀?、無私的精?神。這種相?互的交流將?使我們雙方?學(xué)校的少年?兒童都獲益?匪淺。正如?我們的一位?城市少年在?日記中所說?：“從他們?身上，我學(xué)?到了簡樸、?學(xué)到了勤奮?、學(xué)到了樸?實的好品質(zhì)?，在與他們?的交往中，?民工子女的?知足、懂事?、能吃苦深?深的觸動著?我的心靈，?這對我是一?種無痕但深?遠的教育。?我也把自己?聽到的、看?到的、經(jīng)歷?過的新鮮事?物與他們一?起___，?幫助他們?nèi)?入城市，幫?助他們拓寬?視野。”?2、科技活?動創(chuàng)造“明?星”。學(xué)校?成立了科技?興趣小組，?強調(diào)四個注?重：1、?注重全員參?與，把科技?活動納入課?表，做好教?學(xué)工作計劃?，做到人人?有機會參加?，個個有所?進步；2?、注重自主?參與，勇于?認識事物，?創(chuàng)造新方法?，新作品，?使科技活動?成為隊員們?的智力策源?地；3、?注重主動參?與，“趣中?求實，動中?求樂”，開?發(fā)隊員潛能?；4、注?重分層參與?，充分重視?隊員之間的?差異性，堅?持因材施教?，分層要求?，分類指導(dǎo)?，注重個性?發(fā)展。在?這些科技活?動中，學(xué)生?們提高了興?趣，增長了?見識，鍛煉?了能力，也?創(chuàng)造了一些?小“明星”?。我校宋勇?剛等同學(xué)