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文檔簡介
一年級下冊數(shù)學(xué)授課方案第四單元第6課時(shí)比多少人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)授課方案第四單元第6課時(shí)比多少人教新課標(biāo)5/5一年級下冊數(shù)學(xué)授課方案第四單元第6課時(shí)比多少人教新課標(biāo)第6課時(shí)比多少授課方案表學(xué)科:數(shù)學(xué)年級:一年級冊次:下學(xué)校:教師:課題比多少(P43例6)課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。教材經(jīng)過“數(shù)球”這一世活情境,使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)量之間的大小關(guān)系,理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。教材在編排上,把解決什么問題、怎樣解決比較大小→比多少→授課內(nèi)容問題,更多地放給了教師和學(xué)承前啟后解決問題解析生。學(xué)生在書上很難找到能夠單純地模擬與記憶的內(nèi)容,而需要以“做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí)
活動,主動地去察看、想象,提
出問題、自主研究、合作溝通。
在授課過程中漸漸引導(dǎo)學(xué)生描
述數(shù)量之間關(guān)系,能夠培養(yǎng)學(xué)牛
的估計(jì)意識,發(fā)展學(xué)生的估計(jì)能
力,為此后估計(jì)的學(xué)習(xí)打下基
礎(chǔ)。
結(jié)合生活實(shí)質(zhì),理解多一些、多得多,少一些、少得多的含義。
授課目標(biāo)2.能在詳細(xì)情境中掌握數(shù)的相對大小關(guān)系,用自己的語言描繪數(shù)之間的相對大小關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主研究、合作溝通等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)質(zhì),理解
“多一些”“多得多”“少一些”直觀演示、解說概括;
重難點(diǎn)“少得多”的含義?;馀e措察看比較、合作溝通
難點(diǎn):能在詳細(xì)情境中描繪等。
數(shù)的相對大小關(guān)系。
授課方案創(chuàng)立情境,導(dǎo)入新課→合作溝通,研究新知→堅(jiān)固應(yīng)用,提升能力
思路→講堂小結(jié),拓展延長
授課準(zhǔn)備教師:課件、小棒。
學(xué)生:小棒。
授課過程教師活動學(xué)生活動同步檢測
1.同學(xué)們,你們喜1.學(xué)生會歡欣地
歡彈琉璃球嗎?說:喜歡!1.比一比。
一、創(chuàng)立2.老師和你們同樣
情境,導(dǎo)也喜歡彈玻璃球,我給
入新課。大家準(zhǔn)備了各樣顏色的
5分鐘)玻璃球(課件出示),請同學(xué)們估一估,各有多少個(gè)?第1頁
(1)先看紅球有多2.(1)學(xué)生估數(shù),
少個(gè)?并簡單說一說估計(jì)的
方法。
(2)師生共同議論(2)學(xué)生可能直估計(jì)的方法,我們能夠接說出有5堆,因此是這樣去估計(jì),先數(shù)出1050。2.猜一猜。個(gè),先估計(jì)大概這樣的幾個(gè)10。小結(jié):你們的方法太好了,我們就用你們的方法來估計(jì),先數(shù)出10個(gè),再估計(jì)大概有這樣的幾個(gè)10。(3)要想知道我們(3)和老師一同估得準(zhǔn)嚴(yán)禁,我們必定數(shù)一數(shù)。怎么樣?(數(shù)一數(shù))(課件演示數(shù)紅球)我們先來10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),再2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。(點(diǎn)擊出現(xiàn)58個(gè)),看來這種估數(shù)的方法是比較合適的。此后我們就用這種方法來估數(shù)。(4)我們再來看(4)學(xué)生快速數(shù)藍(lán)球有多少個(gè)?出15個(gè)。(課件演示數(shù)藍(lán)球)我們能夠5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。(點(diǎn)擊出現(xiàn)15個(gè))
(5)黃球等不及(5)學(xué)生數(shù)出10
了,也憂慮地跑出來了。個(gè)。
(課件演示數(shù)黃球)
我們也能夠5個(gè)5個(gè)地
數(shù),還能夠2個(gè)2個(gè)地
數(shù)。(點(diǎn)擊出現(xiàn)10個(gè))
第2頁
1.看到些玻璃球
你想什么呢?
:同學(xué)得的
信息真很多,那能
什么球比黃球多呢?
2.球和球都比
黃球多,它多的程度
一?(不一)怎
么不一?
?。和瑢W(xué)都
得特別好。球比黃球
多得多,多的那么
多??用數(shù)學(xué)的言
就是:球比黃球多得
多(點(diǎn)出)。
3.學(xué)著老把
句再一遍。會
二、合作,想?
溝通,探4.球比黃球多一
究新知。點(diǎn)點(diǎn),多得不太多,我
(20分就:球比黃球多
)一些(點(diǎn)出)。
5..一,
表述。
球比黃球多得
多,也就是黃球比
球怎么?
學(xué)生回答后,點(diǎn)
出:黃球比球少得
多。
6.球比黃球多一
些,能夠怎么呢?
7.今天我學(xué)會了
用多得多、少得多、多
一些、少一些來比數(shù)
的多少。
教板:
“比多少”
多得多
多一些
少得多
少一些
?。涸诖撕蟮膶W(xué)
生活中,我能夠用
學(xué)生可能:球最多,黃球最少等;球比黃球多。球比黃球多??。
學(xué)生可能會:球比黃球多一點(diǎn),多幾個(gè),差得不太多,多一些;球比黃球多得多,多得挺多,多得數(shù)不清,多得特多。
抽3名學(xué)生一
。
抽3名學(xué)生一,學(xué)生完后再件出示,學(xué)生。
學(xué)生回答后,教點(diǎn)出:黃球比球少得多。
學(xué)生回答:黃球比球少一些。
全班學(xué)生:“比多少”
多得多
多一些
少得多
少一些
3.一。
用“多一些、多得多、少一些、少得多”一。(自己達(dá)成)
第3頁
語言說明兩個(gè)數(shù)的大小,若是兩個(gè)數(shù)差得比很多,我們就用“多得多、少得多”;若是兩個(gè)數(shù)差得比較少,我們就用“多一些、少一些”。1.說一說。1.學(xué)生用“多一達(dá)成教材第43頁的些、少一些、多得多、三、堅(jiān)固“做一做”。少得多”說一說。應(yīng)用,提2.選一選。2.仔細(xì)讀題,選擇升能力。達(dá)成教材第45頁練合適的答案,在小組內(nèi)(10分習(xí)九第4題。溝通一下。鐘)3.猜一猜。3.全班同學(xué)一同達(dá)成教材第45頁數(shù)猜一猜,此后集體訂學(xué)游戲。正。四、講堂1.這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?懂得哪5.找一找。
小結(jié),拓些知識?生活中哪些地
展延長。2.小結(jié):在這節(jié)課中,有很多同學(xué)也都表現(xiàn)方用到了“多一些、
(5分鐘)得很好,他們仔細(xì)思慮,還積極講話。個(gè)別同學(xué)多得多、少一些、少
沒積極思慮,老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。得多”這樣的詞語?
比多少
板書設(shè)計(jì)多得多、多一些
少得多、少一些
培優(yōu)作業(yè)
1)依照花的枝數(shù),用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說一句話。(自己說一說)
2)枝數(shù)少于30枝的花有幾束?(2束
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