四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。

為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，我始終要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且激勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)探討，閱讀教學(xué)的主旨性的探討有肯定的相識(shí)。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)探討閱讀教學(xué)目標(biāo)的探討。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面駕馭為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教化教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所駕馭并敏捷運(yùn)用。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，主動(dòng)實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的探討，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教化理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成果始終不夠志向。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

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伴隨著期末考試的完成，我們又迎來(lái)了盼望已久的假期，同時(shí)也意味著本學(xué)期的教學(xué)也即將告一段落。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，因此特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧與反思：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期努力從以下學(xué)習(xí)習(xí)慣中重點(diǎn)抓起。

1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：開(kāi)學(xué)之前便告知學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，每上一堂新課之前讓學(xué)生先主動(dòng)自由預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取在上新課之前就使學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)自己先駕馭本課的生字詞，并對(duì)本文的內(nèi)容有一個(gè)大致了解。為接下來(lái)的課文學(xué)校做一個(gè)鋪墊。

2、傾聽(tīng)實(shí)力的培育：良好的紀(jì)律是高效課堂的基本保證，因此本學(xué)期非常注意課堂紀(jì)律的管理，經(jīng)過(guò)各科老師和學(xué)生的共同努力課堂紀(jì)律明顯有了提高。有了良好的紀(jì)律也是學(xué)生能夠傾聽(tīng)的前提，只有學(xué)生能夠做到敬重他人，敬重課堂去仔細(xì)傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)了，課堂才能高效起來(lái)，而不須要一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)不停重復(fù)，學(xué)生累老師也累。

3、答題習(xí)慣：通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的接觸中發(fā)覺(jué)，班里的孩子很聰慧卻有些浮躁，浮躁的一方面便體現(xiàn)在答題習(xí)慣的一些小細(xì)微環(huán)節(jié)上，譬如書寫潦草，漏題，審題不清等一些小問(wèn)題，問(wèn)題雖小但是在考試中卻簡(jiǎn)單吃虧，因此本學(xué)期各科老師都特別注意孩子們答題習(xí)慣的養(yǎng)成，在平常的作業(yè)和考試中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并告知他們相應(yīng)的方式方法避開(kāi)低級(jí)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練孩子們?cè)诖痤}習(xí)慣上所犯的錯(cuò)誤較上學(xué)期明顯少了許多。

4、做筆記習(xí)慣：都說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，本學(xué)期雖然很強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)主動(dòng)上課剛好做筆記，但是能夠做到剛好做筆記的學(xué)生只能說(shuō)是少數(shù)，許多的孩子不能做到，因此上課講過(guò)許多遍的學(xué)問(wèn)點(diǎn)終于簡(jiǎn)單遺忘。學(xué)過(guò)就遺忘了，因此勤做筆記的習(xí)慣是下個(gè)學(xué)期必需好好努力的方向。

5、書寫習(xí)慣：話說(shuō)字如其人，一個(gè)人的字就像他的名片一樣，書寫的重要性不言而喻，本學(xué)期始終堅(jiān)持讓學(xué)生仔細(xì)寫字，在班里實(shí)行書法競(jìng)賽，并堅(jiān)持每周推選出書寫之星，樹立榜樣，通過(guò)榜樣的力氣來(lái)帶動(dòng)學(xué)生仔細(xì)寫字的主動(dòng)性，并對(duì)班里部分書寫較弱的孩子給與書寫指導(dǎo)針對(duì)他們的狀況布置每天的書寫作業(yè)，一學(xué)期下來(lái)有進(jìn)步，但還須要接著努力。

6、閱讀習(xí)慣：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力從哪里而來(lái)，許多的時(shí)候其實(shí)都是從閱讀而來(lái)，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀的多自然實(shí)力也會(huì)在閱讀的過(guò)程中形成，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍是整個(gè)班級(jí)，整個(gè)學(xué)校所努力的方向，因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)根據(jù)制定的閱讀安排在班級(jí)里為學(xué)生舉薦了基本必讀書目，建立好書舉薦欄激勵(lì)學(xué)生把自己平常喜愛(ài)的書目舉薦給四周的同學(xué)摯友，或者把好書帶至學(xué)校圖書角同學(xué)間相互借閱溝通，每周一節(jié)閱讀課讓學(xué)生自由閱讀，與書為伴，針對(duì)每學(xué)期的必讀書目做到有讀后感，并有安排地開(kāi)展讀書溝通，。每周評(píng)出閱讀之星，這一系列活動(dòng)，大大提高了學(xué)生閱讀的愛(ài)好，當(dāng)然閱讀沒(méi)有終點(diǎn)，這是一個(gè)須要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣。因此也須要我們依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)剛好的做出合適的調(diào)整。

二、老師課堂

1備好課，做好充分打算。教學(xué)中備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，必需花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒(méi)愛(ài)好聽(tīng)課，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

2、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。這學(xué)期的小教研活動(dòng)可以說(shuō)是特別難忘的，同一篇課文兩個(gè)老師一起上，在深鉆教材的同時(shí)，針對(duì)每一次上課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剛好探討并重新優(yōu)化教案，雖然很累，但是卻讓我們年輕老師從中學(xué)到了更多的方法閱歷。（教學(xué)工作總結(jié)范文）

三、存在問(wèn)題

1朗讀和寫作的實(shí)力還是本班學(xué)生比較欠缺的方面，這時(shí)下學(xué)期學(xué)生應(yīng)當(dāng)要重點(diǎn)努力的方向。

2課堂還不夠活潑，這是老師須要重點(diǎn)努力變更的一方面。

3重學(xué)問(wèn)遷移，由課內(nèi)向課外拓展。使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

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時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬之間本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著愛(ài)學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心制訂教學(xué)安排。

開(kāi)學(xué)前依據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)安排。教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語(yǔ)言感受實(shí)力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開(kāi)心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說(shuō)敢想，做學(xué)習(xí)的主子。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)，提高他們的思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。此外，我還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的激勵(lì)，并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)是駕馭各門學(xué)問(wèn)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。

三、留意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫"，仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有實(shí)力的家長(zhǎng)參加輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生字進(jìn)行聽(tīng)寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開(kāi)班里的班干部，對(duì)于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對(duì)象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

四、仔細(xì)抓語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累

每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟?qū)嵙?，并進(jìn)行記憶積累。

五、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛(ài)好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提中。

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一、深化鉆研教材主動(dòng)參加學(xué)校教研活動(dòng)

雖然已從教多年，但我對(duì)蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的問(wèn)題、教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；在網(wǎng)絡(luò)上有針對(duì)性地觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、方法、風(fēng)格等。主動(dòng)參加教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并仔細(xì)參加評(píng)課。用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行展示，促進(jìn)了學(xué)生間的學(xué)習(xí)溝通，也激發(fā)了學(xué)生的仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)。期中期末都要對(duì)班上前三名學(xué)生進(jìn)行精神物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)。

二、注意學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ)，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學(xué)生必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但學(xué)生是不行能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我要求學(xué)生大量背誦。全體學(xué)生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎(chǔ)上選背其他內(nèi)容。每個(gè)早讀課，我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，把學(xué)生的背誦成果記錄下來(lái)。本學(xué)期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果。

三、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。

1、課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題探討，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

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四年級(jí)語(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生駕馭這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時(shí)事，并注意閱讀積累激勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實(shí)力不斷提高。

3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

4、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。（3）、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好得到了極大的提高。

5、不斷嘗試新的教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我有時(shí)以讀代講，讓學(xué)生自主感悟；有時(shí)激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果。

二、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，激勵(lì)性語(yǔ)言運(yùn)用不足不到位。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，激發(fā)學(xué)生課外閱讀積累的愛(ài)好。

4、接著重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，總結(jié)是為了更好的工作，在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力求使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

四年級(jí)語(yǔ)文其次學(xué)期教學(xué)總結(jié)6