《責任勝于能力》讀后感(合集15篇)

20/20《責任勝于能力》讀后感(合集15篇)《責任勝于能力》讀后感(合集15篇)讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領悟呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《責任勝于能力》讀后感，僅供參考，歡送大家閱讀?！敦熑蝿儆谀芰Α纷x后感1我拿到《責任勝于能力》一書，認真的品讀后，我深刻的體會到：責任無處不在，能力固然重要，但責任卻必不可少。我們每個人都有自已所應該承當?shù)呢熑?，在社會，身為社會一份子，我們有尊紀守法的義務和責任，有維護社會和諧的責任；在家里，不管是擔任哪種角色，都應該承當其應有的家庭責任；在企業(yè)，我們有維護企業(yè)利益和為企業(yè)創(chuàng)利潤的責任。不管我們身在何處，做何事，除了有能力之外，更需要相應的責任心，只有擔起全部的責任，我們的能力才能得以更大的發(fā)揮，個人魅力才能得以展現(xiàn)。首先，我們常常提及的平安要靠責任來維系。80%交通事是因為司機缺乏責任感而造成的，他們有的由于疲勞駕馭，有的是酒后駕車，有的甚至為無牌駕馭，他們都抱著僥幸心理咨詢，沒有對自已和對他人負起應有的責任，以致于出事后才捶胸頓足，懊悔晚矣！有能力的人善于處理問題，而有責任心的人卻可以預防問題的發(fā)生。我們需要有能力的人，更需要有有能力且責任心的人。在我們車間更是如此，設備的平安運轉(zhuǎn)，需要有責任心的員工細心保養(yǎng)和維護，需要有責任心的員工細心的檢查每個平安隱患，并將平安隱患杜絕在未發(fā)生之前。特別是車間煤氣使用設備，這更需有要高度責任心的人員，每天嚴格按安照規(guī)定細心的檢查每個平安點、管道，不漏過一個細節(jié)，如此我們的平安才可有保障。在管理上，需要平安責任措施落實到人，強化平安責任意識，激發(fā)員工責任感。然后，是我們每個人都盼望的幸福，只有完全的承當起我們?nèi)松巧母鞣N責任，人生價值得到他人成認，我們才會感到幸福。美滿的家庭都差不多，比方妻賢子孝，夫妻恩愛，兄妹和睦等，因為家庭成員都負起了他們的責任，所有這個家庭才幸福。另外，在社會和工作中被人所需求也是一種幸福，被人需求首先它是一種責任，只有勇于承當責任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有被人需求的資本，一個缺乏責任感的人，或者一個不負責任的人，失去的是社會對自己的根本認可，失去的是別人對自己的信任與尊重，那他還有什么幸?？裳阅亍Ｗ詈?，責任也是個人成功的基石。無論做什么工作，只有敢于承當責任的人，才能出色地完成任務，才能發(fā)揮自己的價值。如果我們只看責任的正面，確實那壓力重重，但如果看看責任的背后，我們會看到時機多多。“責任有多大，事業(yè)就有多大〞，擴大我們的“責任圈〞同時，也就擴大了我們的“成功圈〞。責任就是對事業(yè)的忠誠，一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。我們會想盡方法克服工一切困難，奔向我們的目標，奔向成功。人一旦有了責任心,生活就有了真正的含義和靈魂。愿我們所有的人們都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出金子般的光芒?！敦熑蝿儆谀芰Α纷x后感2我一直很欣賞這樣一句名言：心里裝著學生，才有資格談責任；肩上擔著責任，才有資本干事業(yè)。最近又讀了《責任勝于能力》這本書，我對責任有了更深刻的認識，把應做的事做好只是最根本的責任，作為一名教師，教書育人是我最根本的責任之一，那么如何使自己更加符合教育的要求，做一名好教師，適應教學的不斷開展，我認為，自己應該從以下幾個方面去努力：一、在思想上要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。教師面對的是天真活潑的孩子，在塑造每一個靈魂的同時，自己的心靈也得到了凈化，教師的職業(yè)不僅是謀生的手段，更是一種生活的情趣。作為一名教師，在思想上我要自我負責，樹立起做一名好教師的志向。我應當學會不要找任何借口，學會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神，努力爭取去做一名好教師。二、在行動上要努力進取，注重細節(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，爭取做一名好教師。自古以來有許多贊美教師的詩篇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。作為一名現(xiàn)代型的教師，僅僅有此精神是不夠的，現(xiàn)代型的教師要做一座燈塔，站在高處，且不斷充電，永遠照亮學生生命的航程。為此，我應做到以下幾點：1、要有扎實的專業(yè)功底，了解學生的心理特點，了解與教學內(nèi)容相關的知識，這樣才能在教學中深入淺出，把握知識的深度，不斷的將學生引如高處。在日常的教學活動中，我可以根據(jù)教材的需要，創(chuàng)設有利于學生學習的活動環(huán)境，讓學生通過親身的體驗和活動來學習，從而樂學不倦，學會運用與創(chuàng)新，到達學習的最高境界。2、積極向優(yōu)秀教師學習，掌握教學的先進方法，并根據(jù)教學過程及小學生特點，總結和歸納學習形式和教學方法，并不斷的將此形式和方法在教學中加以應用，滲透給學生。讓學生真正成為主人，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛，用學生樂于接受的方法來教學，能激發(fā)學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，喚醒其自覺學習的積極性，去體驗參與之樂，思維之趣，成功之悅。3、細心關愛每一個學生。一個好的教師應該無私的愛學生。首先，愛學生就要細心了解學生，只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。其次，愛學生就要公平對待所有學生，。同時，在評價學生的過程中要重視運用鼓勵、鼓舞的手段，防止傷害學生的自尊心，使學生在評價過程中增強自信，到達自我教育的目標。最后，愛學生就要尊重學生的人格與學生平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)學生們的求知欲。在新的一年里，我將嚴格要求自己把學生放在心窩里，把知識放在頭腦里，把責任放在行動里，不斷加強各方面知識的學習和鍛煉，爭取做一名優(yōu)秀的好老師。《責任勝于能力》讀后感3《責任勝于能力》一書以責任、忠誠、能力為重點，濃縮了大量生動的案例，闡述了忠誠與責任的深刻內(nèi)涵、責任與能力的辯證關系，以及責任感對培養(yǎng)道德品質(zhì)、對工作成效和社會開展的影響等。在這本書中，對責任做了非常精辟的闡釋，責任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個生命的使命。事實上，只有勇于承當責任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個缺乏責任感的人，首先會失去社會對他的認可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。這本書對我觸動很大，使我深受，也使我對“責任〞二字有了更加深刻的認識和理解。責任從大的方面來講是一個人從事工作的根本準那么，最起碼的敬業(yè)精神；從小的方面來說是一個人對工作態(tài)度的根本準那么。人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內(nèi)工作，完成領導交給的各項工作，你所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重。所以沒有做不好的工作，只有不負責的人，責任能夠讓人戰(zhàn)勝懦弱恐懼，戰(zhàn)勝死亡的威脅，因為在責任面前，人們會變得勇敢而堅強，責任就是人性的升華，是做人的準那么。只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)。當然，書中說責任勝于能力，并不是對能力的否認，因為責任本身就是一種能力。工作中事無巨細，責任表達在細節(jié)中，有能力的人如果沒有責任心，再簡單容易的工作的也不一定能完成得出色，因為他并沒有那份盡職盡責的心去把工作做到最好，即使能力一流，也不能為企業(yè)創(chuàng)造最大的價值；而能力缺乏但是有強烈責任感的人，往往是很多企業(yè)值得信賴和愿意培養(yǎng)的，企業(yè)愿意花費財力和時間通過培訓去提高他們的能力，因為員工得到的不僅是能力的提升，更是對企業(yè)的忠誠和奉獻精神，這些都需要由責任來承載。腳踏實地的工作，為工作竭盡所能是責任的最好表達。在現(xiàn)實生活中不乏有各種各樣的人才，可真正能負責人的、能將責任作為義務的人才卻寥寥無幾。如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不滿，而這些人的結果往往也是以失敗而告終，正如書中所說“你對工作的態(tài)度決定你對人生的態(tài)度；你在工作中的表現(xiàn)決定了你在人生中的表現(xiàn)；你在工作中的成就決定了你在人生中的成就。〞只有責任與能力并有的人才才是企業(yè)真正需要的人才。如果一個所謂的人才對待自己的工作只有能力而沒有任何責任心，那么他的工作再努力其業(yè)績也不會有質(zhì)的提高，更不會出色。只有將責任放在工作的第一位，運用自己的能力與激情去努力才能產(chǎn)出最高效率，才能釋放。《責任勝于能力》讀后感4前不久，認真閱讀了《責任勝于能力》這本書，主要有以下三點啟示。啟示之一：責任重要。對于"責任勝于能力"這一理念我非常贊同。這是因為責任與能力相比較，責任更重要。如果一個人有強烈的責任意識，他就會努力地去學習，全力以赴地去工作。他會有一種使命感和奉獻精神，也會注意不斷提升自己的能力。一般來說，這樣的人工作肯定比較出色，對單位和社會的奉獻也會大一些。相反，如果一個人光有能力而毫無責任心，工作肯定是做不好的。說得極端一點，對一個毫無責任心的人來說，能力越大，對單位和社會的破壞性越大。那些高科技犯罪的人，就是很好例證。這些人能力不可謂不強，但是由于他們對家庭、對社會嚴重缺乏責任，把能力用錯了地方，最后走上犯罪的道路。相比之下，有一些人雖然能力不那么強，但他們有一顆責任心，他們?yōu)閱挝贿€能做一些工作，對社會也有一些奉獻。我想，一個人不管社會地位上下，能力大小，這都沒關系，關鍵是看你有沒有強烈的責任心。當然，如果我們既有強烈的責任心，又有很強的能力，那是最理想不過了。這也應該成為我們?yōu)橹Φ姆较颉⑹局罕仨氄J清自己的責任。我們來到這個世界，每一個人都有責任。有些責任是與生俱來的。比方你作為兒子，你有孝敬父母的責任。你成家之后，有養(yǎng)育子女的責任。有些責任是因為工作、朋友而產(chǎn)生。這些責任是每個人推脫不掉的。我們只有認清自己的責任，才能知道該如何承當自己的責任。也只有認清自己的責任，才能知道自己究竟能不能承當責任。當然，并不是要求每個人承當所有的責任。對于每一個人來說，只要求你承當你所能夠承當?shù)哪蔷植控熑巍＿@就是社會為什么要分工，企業(yè)、單位為什么要針對不同崗位制定不同的職責。作為一名教師，我們首先必須明確自己的崗位職責，也就是要知道自己應做些什么，這是履行責任的前提。正如一位成功學的大師說過：認清自己在做些什么，就已經(jīng)完成了一半的責任。啟示之三：讓責任成為習慣。我們只是認清責任還遠遠不夠，我們必須不斷增強自己的責任感。因為每個人都有自己的責任，但不等于每個人都有責任感。責任是對任務的一種負責和承當，而責任感那么是指一個人對待任務的態(tài)度。我們雖然認清了自己的責任，但如果不去很好履行自己的責任，那也是白搭。所以我們不僅要認清自己的責任，還要培養(yǎng)自己的責任意識，要有強烈的責任感。我們平時講愛崗敬業(yè)，其實敬業(yè)是一重責任精神的表達，是對責任的一種升華。我們過去講對待工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，所要表達的就是這種責任精神。我們要讓這種精神成為自動自發(fā)，變成我們生活、工作中的習慣。俗話說得好，習慣成自然。我們要把對待工作認真負責態(tài)度當成人渴了要喝水，餓了要吃飯，困了要睡覺一樣，再自然不過的事。這應是我們追求的最高境界?！敦熑蝿儆谀芰Α纷x后感5當我讀完《責任勝于能力》這本書時，我對這句話有了更深刻的理解，從中受益匪淺，使我真正體會到責任的重要性，責任是一種態(tài)度，更是一種使命，讓我感同身受，責任勝于能力，確實如此！能力重要，責任更重要。就像書中所說的那樣，現(xiàn)在的社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的那么是既有能力又富有責任感的人才。有一位偉人曾說：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后。〞可見責任在人生中的重要性，責任能夠讓一個人具有最正確的精神狀態(tài)，精力旺盛地投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。就現(xiàn)實中的例子來說，一個員工的能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價值，而一個愿意為企業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。一個人是不是人才固然很關鍵，但最關鍵的還在于這個人才是不是一個企業(yè)真正意義上負責任的員工。再聯(lián)系到我們的實際工作而言，同樣需要責任勝于能力。作為寶成的一名員工，我們應具備一種“責任在心〞的品格。我們應該有著強烈的責任感和責任心。我們要熱愛航空事業(yè)，忠于寶成，忠于自己的工作，堅守自己的崗位，盡職盡責。將自己與企業(yè)的命運緊密相連，建立“今天我以寶成為榮，明天寶成以我為傲〞的意識，要有企業(yè)的事就是我的事的主人翁意識，一切以企業(yè)利益為主！勇于創(chuàng)新，打破常規(guī)，為企業(yè)更好的開展做出新的奉獻，為企業(yè)創(chuàng)造出更大的價值！“責任重于泰山〞，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功開展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求開展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責任感是最根本的能力，如果你缺乏責任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，伙伴不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司開展最需要的。尤其是本書的最后一章談到：責任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承當更多的責任；為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔憂慮，給領導減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助；為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。通過學習這本書，在今后的工作生活中，我將所學到的付諸于自己的實際行動，使自己的工作做的更出色，為企業(yè)創(chuàng)造出更大的利益！《責任勝于能力》讀后感6看了《責任勝于能力》這本書，使我受益匪淺，它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現(xiàn)在我們的面前，讓我在頓悟和啟迪的同時，加深了對“責任〞兩字的理解，使我逐步走向成熟。成功始于責任。責任感是一個人品格和能力的承載，是一個人走向成功必不可少的素養(yǎng)。責任感比能力更重要。所有成功的人，都有一個共同的品質(zhì)--責任感。責任提升能力。強烈的工作責任感，能提高個人的工作能力，它將創(chuàng)造更多的時機，讓個人能力的到開展和提升。一個不具備責任感得人能力將是有限的，在重要的工作中將會掉鏈子，對公司造成損失。只有具有強烈的責任感，才能讓能力展現(xiàn)最大價值。具有強烈的責任感，才能點燃工作激情。秘書工作紛繁復雜，頭緒多。如果簡單的把工作當成差事來干，僅“為稻粱謀〞，就會覺得疲勞厭倦，容易失去工作的激情和動力。具有強烈的責任感的人，會把工作當成學問來研究，會把工作當成事業(yè)來干，才會獲得成功。責任意識，決定了干好工作的態(tài)度和做好工作的積極性，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就是有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。只有對工作高度負責，才會有“勁〞、有“進〞，才會有“為〞、有“位〞。注重細節(jié)就是對工作高度負責的一種表達。細節(jié)雖小，但“小〞中蘊“大〞，“小〞可制“把工作當成學問來研究，就沒有解決不了的問題、就沒有克服不了的困難；把工作當成事業(yè)來對待，就會有創(chuàng)先爭優(yōu)、永爭一流的信心和勇氣，就會有只爭朝夕、跨越開展的激情和干勁。沒有責任心的人永遠不會成功。每項工作都環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)不落實，整個工作就會受到影響，就不能實現(xiàn)預期的效果。不重“細節(jié)〞看似方法問題，實是作風問題、態(tài)度問題。如果對這個細節(jié)不當回事，那個細節(jié)也不當回事，那就等于將所有群眾所關心的事都不當回事，這樣所謂的“大事〞也終難做成。一個人只有具有強烈的責任感，才能以高度負責的態(tài)度對待工作，才會創(chuàng)造性的解決各種問題，才會使自己的能力展現(xiàn)的淋漓盡致。在工作中要干一行，愛一行，要認真再認真，盡量減少錯誤的發(fā)生，要本著嚴謹負責的態(tài)度，做到日常工作嚴謹細致，對“責任〞兩字要做到問心無愧。樹立起崗位責任意識和高度的責任感。人沒有能力大小之分，只有做與不做，能不能勇于承當責任之分，只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內(nèi)工作，完成領導交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得尊重和認可。《責任勝于能力》讀后感7教師是人類靈魂的工程師，作為教師，就要為人師表。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生…。日復一日，瑣碎單調(diào)，不少人在工作中已經(jīng)找不到興趣，找不到意義了。面對不想做又必須做的工作，只是簡單地應付。面對一個個活生生的孩子、一個個跳動的生命，有時顯得那樣的無動于衷、麻木不仁，剩下的只是職業(yè)的慣性和養(yǎng)家糊口的需要，對工作是被動而非主動，逐漸喪失了對教育的熱忱和愛好之心。這時的工作是一種苦役，是一種催促和驅(qū)使，倦怠、懶惰，感受不到工作給自己帶來的成就感和幸福感。但是，為什么處在同樣的教育環(huán)境中，有的人能從教育中感受到快樂，成為名師，成為教育專家，而有的人只能成為勉強勝任的教書匠，淪為教育的工具，教育的奴隸。這時的我們不禁要重新審視自己的教育生活，審視自己的懶惰，反思自己對工作的倦怠。有人說“一個人，當他全身心地投入到自己的工作中，并取得成績時，他將是快樂而積極的。但是，如果情況相反的話，他的生活那么毫無趣味，且有可能不得安寧〞。由此可見，造成以上現(xiàn)狀的原因是：這些教師對自己的教育工作失去了熱情。熱情就如同生命，憑借熱情，我們可以釋放出潛在的巨大能量，發(fā)揮出一種堅強的個性；憑借熱情，我們可以把枯燥乏味的工作變得生動有趣，使自己充滿活力，培養(yǎng)自己對事業(yè)的狂熱追求；憑借熱情，我們可以感染周圍的同事，讓他們理解你、支持你，擁有良好的人際關系；憑借熱情，我們更可以獲得領導的提拔重用，贏得珍貴的成長和開展時機。那么，教師們怎樣才能獲得工作的熱情呢？正如李鎮(zhèn)西在《教有所思》中說：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦〞。強烈的責任感能喚醒一個教師的良知，也能激發(fā)他的工作熱情。缺乏責任心的教師，沒有了積極向上的工作熱情，成就不了事業(yè)，只能整日沉溺于“怨天尤人〞、懶散倦怠之中；一個充滿責任感的教師，才有可能充分展現(xiàn)自己的能力，享受工作的成就感和幸福感。教育離不開責任。責任會讓我們教師自戒勤勉，遠離急躁；責任會讓我們教師不斷汲取教育的智慧，充滿創(chuàng)造的熱情；責任會讓我們的教師感受教育的美麗，工作的充實，生活的美好，會在不知不覺中愛上教育、愛上教學、愛上孩子。那時候，身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中，充盈在每時每刻的行動里，會盡享在風浪中揚帆前行的快樂。所以，我們教師，要在工作中調(diào)整好自己的心態(tài)，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要承當起自己的責任，做一個有擔當?shù)娜?，成為一個有作為的人，一個快樂幸福的人。這是我讀了《責任勝于能力》一書的一點體會，以此和大家共勉。《責任勝于能力》讀后感8我以前一直認為，工作就是著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份工資。工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一個單位員工，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績。讀了《責任勝于能力》這本書，使我受益非淺，也讓我對文中的“責任〞二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？我認為，“責任〞從大道理說，就是一個單位員工，特別是作為紀念館員工最根本的職業(yè)精神，從小的來說即一個人做人、做事的根本準那么。無論你所做的是什么樣的工作，只要你認真地、負責地擔負起責任，你所做的就是有價值的，你就會有意想不到的驚喜和收獲。有這樣一個例子。我想大家都知道，我們館自1985建館以來從一個不知名小館到現(xiàn)在成為國內(nèi)一流及國際一流知名紀念館。特別是20xx年到20xx年這兩年是我館三期工程擴建時期。這兩年管領導一要抓管理紀念館的行政事務，國內(nèi)外的大小接待，二要參與擴建工程及展陳的重要工作。我最記憶是在20xx年距離新館開館的前兩個星期管領導每天加班到凌晨兩三點第二天還要正常上班。這種工作強度連我們這些70、80后的年輕人想都不敢想更何況管領導們是五十年代呢！真是自嘆不如！我想管領導們多年來工作強度一直這么大是什么精神力量促使他們這么強悍呢？應該是責任二字吧！這個事例說明這樣一個道理，只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀的領導者；缺乏責任心的人，也就沒有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時，只能整日沉溺于“怨天尤人〞之中，這種人將被社會所拋棄。一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。正如書中所說的“假設你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假設你討厭工作，那你的生活就是地獄〞。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承當起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由被動轉(zhuǎn)化為積極主動，這樣才能享受工作中的樂趣。有些事情不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡單的說，按時上班準時開會等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說到本質(zhì)就是一種不負責的表現(xiàn)，首先是對自己單位和職業(yè)的不負責，更是對自己的不負責。沒有做不好的工作，只有不負責的人。一個充滿責任感的人，才有時機去拓展、展現(xiàn)自己的工作能力?！柏熑沃赜谔┥建?，這是我們經(jīng)常講的一句話。如果你缺乏責任，單位不會聘用你，團隊不會讓你加盟，同事不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個大家庭拋棄。在這個人才濟濟的社會上，有才華的人太多，但是有才華又有責任的'人卻不多。只有責任和能力共有的人，才是一個單位開展最需要的。讓我們?nèi)ズ煤玫仄肺丁柏熑唯暥值奈兜腊?！《責任勝于能力》讀后感9愛默生說：“責任具有至高無上的價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中它處于最高的位置。〞科爾頓說：“人生中只有一種追求，一種至高無上的追求——就是對責任的追求。〞有人說，假設你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂；假設你非常討厭工作，你的生活就是地獄。在每個人的生活中，有大局部時間是和工作聯(lián)系在一起的。放棄了對社會的責任，就背棄了對自己所負使命的忠誠和信守。責任就是對工作出色的完成，責任就是忘我的堅守，責任是人性的升華。我熱愛廣告這個行業(yè)，在這十幾年的時間里我始終對這個行業(yè)充滿了熱情。有激情就意味著受到了鼓舞，鼓舞為激情提供了能量。賦予你所做的工作以重要性，激情也就隨之產(chǎn)生了。一個沒有熱情的員工不可能始終如一、高質(zhì)量完成自己的工作，更不可能做出創(chuàng)造性的業(yè)績。身為一個公司的最高決策者，我深感責任的重大。強烈的責任感能喚醒一個人的良知，也能激發(fā)一個人的潛能。但在生活和工作中，隨處可以見到這樣一些人，他們失去了自己的責任感，只有等別人去強迫他們工作時，他們才會工作，他們從來沒有真正考慮過自己身體內(nèi)到底有多少潛能。在一個團隊里，尤其是廣告這個行業(yè)，最需要的是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能最終實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。我熱愛廣告這個行業(yè)，讓我樂此不疲地摸爬滾打了十年，還是充滿了熱情。敬業(yè)是一種責任精神的表達，一個對工作有敬業(yè)精神的人，才會真正為企業(yè)的開展做出奉獻，自己也才能從中獲得樂趣。這樣的員工是真正有責任感的員工。敬業(yè)是對責任的一種升華。責任確實在某種程度上還有一種強制性，因為有自己的工作范圍就有責任，這一點不容置疑。但是敬業(yè)是員工的一種主動精神，不僅要完成自己的工作，而且要以一種高度負責的精神來完成自己的工作。要創(chuàng)造企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)的領導者應該讓自己的員工具有真正的敬業(yè)精神。敬業(yè)精神使企業(yè)具備了別人無法比較的競爭力。打造企業(yè)的核心競爭力就是建立一種以種程度和責任為核心的企業(yè)團隊精神。做大事不拘小節(jié)，固然是一種處事態(tài)度，但這往往也是一種很危險的做法，不拘小節(jié)有時會誤大事的事列不勝枚舉。無論是在工作還是生活中，做事認真仔細，才能把事做得盡善盡美。客戶無小事，客戶的事情再小，也與客戶是否對公司100%滿意這種完美結局緊緊聯(lián)系在一起。每個客戶都希望員工重視他們的任何一件小事，任何小的疏忽都會造成客戶的不滿，甚至可能生產(chǎn)十分嚴重的后果。因此，我教育員工，客戶的每件小事都是大事，把每一件小事做到位，大事也會隨之完整。與公司同命運是員工責任的表達，更應該成為每一個企業(yè)職員的工作格言。與公司同命運并不是空洞的口號，更不是口頭上表示忠誠，而是表達在具體的工作中。企業(yè)是一條航行于驚濤駭浪中的船，每一個員工都是船上的《責任勝于能力》讀后感10“學會感恩是擔當責任的根底，成功不是一種時機，而是一種選擇!學會感恩，選擇責任!〞這段文字出自《責任勝于能力》一書。在對書中章節(jié)一遍遍的品讀中我深深感受到感恩與社會、與企業(yè)、與家庭都意味著一種比泰山還重的責任，當我們真正學會了感恩，便意味著選擇了一份責任，而這份責任會促使我們在歷練中超越自我。平日里，我們常說能力有大小，而感恩之心卻能夠從某種程度上強化責任，提升我們的能力。換句話說感恩讓責任成為一種自覺行為，感恩讓責任變成一種自律意識。書中舉了這樣一個事例：某外貿(mào)公司普通職員楊小麗文憑不高，從事遞交文件，清掃環(huán)境衛(wèi)生、清理垃圾等雜務，雖說工作不起眼還很繁雜辛苦，而她卻對這份工作心存感謝，把自己當成公司的“主人〞，工作中，她把印壞的紙或反面空白的廢紙裁成小張分給同事做便條，把回收廢紙和紙箱賣的錢捐給工會，周末上班從不報加班費，在她工作的地方?jīng)]有不該亮的燈，沒有滴水的籠頭，地上也沒有紙屑。兩年后，她在高學歷員工羨慕的眼神中被破格提拔為總務主任，進入了公司中層主管行列。其實，因感恩而勇?lián)撠熑蔚臈钚←悶槲覀儌鬟f了一個訊息，也就是這個時代的新主張：“這是個要負責的新時代，這個時代不是逃避責任，而是要擁抱責任。〞當然，學會感恩并不僅僅是培養(yǎng)一種情結，它是要從情感深處孕育、萌發(fā)一種超強的責任和超強的能力，也就是說感恩讓我們背負責任超常發(fā)揮，感恩讓人變得強大而無私。書中提到“人在關鍵時刻，最容易放棄責任，逃避責任!〞而感恩卻會將這種本能或潛意識無限縮小，將人性的潛質(zhì)無限放大，懂得感恩的人在播種責任中收獲幸福。書中的事例很直接，有位學計算機的年輕人大學畢業(yè)后一直找不到理想工作，眼看身上的錢快用完了，就在這時，他歷經(jīng)艱難從200多名應試者中脫穎而出，考取了一家電腦公司，上班后，他深知這份工作來之不易，于是，他勤奮學習，努力工作，最終考取了國際和國內(nèi)網(wǎng)絡工程師資格證，并在公司做到了很高的職位，站在成功者的角度，他只說這份工作來之不易，是感恩給了他動力，所以，再苦再累的活也難不到他。由此，我想學會感恩就意味著對恩情的堅守和執(zhí)著，就會義無反顧地選擇責任，選擇堅持。如果沒有這種對責任的堅持，只有初中文化的許振超是不可能從一個普通碼頭工人成長為橋吊領域?qū)＜?如果沒有這種堅持全國勞模王順友也不可能在寂寞的郵路上堅守一生所以，當我們學會感恩、懂得感恩時就會牢牢抓住責任，就會為了履行責任對自己狠一點，正如作者楊宗華說的：“我愛我自己，但我絕不溺愛我自己。〞或許有人會說背負太多責任會被壓垮，其實不然，責任象山不是山，每個人身上的家庭責任、社會責任和崗位責任都是相互融會的動力而不是包袱，它是一種沉甸甸的情和義，是讓你矢志不渝為之奮斗的力量源。如果你也是企業(yè)的一名員工，你做到了嗎?有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任?！敦熑蝿儆谀芰Α纷x后感11叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔子的。〞從某種意義上講，人的責任很大程度上取決與他所承當?shù)呢熑巍！敦熑蝿儆谀芰Α芬粫械氖吕嬖V我們，責任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路，一個有責任感的人是充滿人格魅力的。作為一名教師，我覺得首先要有較強的責任意識。人的行為是受意識支配的，人一旦有了責任意識，在從事某一種工作或者完成某一個任務的時候，就會有一種潛在的意識，這種意識就會自然地化為一種動力、一種誠信，才會敬業(yè)奉獻。教師的責任就是對學生負責，對家長負責，對社會負責，熱愛每一個學生。當一個教師有了這種責任意識的時候，就會積極提高教學能力，開發(fā)課程資源、鉆研教材；當一個教師有了這種責任意識的時候，再也不會抱怨什么負擔，再也不會將上課當作一種應付的任務；當一個教師有了這種責任意識的時候，再也不會推卸責任，再也不會漫罵學生和體罰學生；當一個教師有了這種責任意識的時候，就再也不會無所事事、游手好閑、“做一天和尚撞一天鐘〞了。其次，要關注細節(jié)，從一點一滴做起。責任不是停留在口頭，而要在日常的點點滴滴中表達。教育是一個特殊的、復雜的、長期的過程，具有突發(fā)性。而且我們面對的又是一個個活生生的人，人的思想、行為、學習等方面是不斷在發(fā)生變化的，容不得我們疏忽。作為教師就要善于撲捉這些變化，及時的給予學生引導。如，學生作業(yè)沒做，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，上課無精打采，值日工作不認真等等我們都應盡責去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他們、引導他們。前段時間班上有一女生上課無精打采，作業(yè)錯誤率很高，與以往認真仔細的她判假設兩人。我也沒有過多詢問，只是提醒她這段時間學習退步了，要加油。但是，幾次提醒后卻沒有什么效果，于是，我把她叫到我身邊，打算和她談談。她走到我身邊，我們開始了談話：“你最近這段時間的學習老師很為你擔憂，怎么了，有心事嗎？〞沒等我問完，她已經(jīng)哽咽了，“我媽媽今天動手術，很嚴重的。〞聽完我明白了，我趕忙撫慰她并鼓勵她。說也奇怪，經(jīng)過這次交流后，她上課發(fā)言又積極了。盡管我們的對話很簡短，但是讓我感受到關注是那么的重要，哪怕是很小的一件事。最后，要全面提高自身素質(zhì)。一個有責任的教師應該是一個不斷提高自己道德素養(yǎng)和專業(yè)水平的教師。事實上，只有責任與能力并有才能真正實現(xiàn)自己的教育理想，獲得真正的成功。作為從事教育工作的我，一定會在教育園地中精心呵護著每一朵小花。因為早開的花也好，晚開的花也好，我相信每一朵花在我的細心呵護下遲早都會開，保護好花就是保護好希望，用愛心、耐心和信心去澆灌撫育他們。我愿意做門前的夾竹桃的樹枝，為了上面的繁花朵朵而彎下腰！《責任勝于能力》讀后感12一個干部、一名職工不愛學習，不愛讀書，就會缺少靈氣、缺乏底氣，視野就不會寬，素質(zhì)就不會高，成長就不會快，就有可能成為時代的落伍者。單位領導在一次會議上向大家推薦了《責任勝于能力》這本書。我精心閱讀了這本書后，很受啟發(fā)。此書運用形象生動的企業(yè)案例及通俗易懂的故事，深入淺出的闡釋了責任是一種與生俱來的使命。它伴隨著每個生命的始終，責任不僅僅是一種品德，更是一種能力的表達?！柏熑蝿儆谀芰Θ曔@不僅是書名，也是這本書的首要觀點。一、責任是一種使命責任讓人堅強，責任讓人勇敢，責任也讓人知道關心和理解。因為當我們對別人負責的同時，別人也為我們承當責任。無論你所做的是什么樣的工作，只要你能認真的，勇敢地擔負起責任，你所作的就是有價值的，你就會獲得尊重和敬意。蜜蜂整日忙碌，故備受頌揚；蚊子不停奔波，卻人見人打。如果你明白了其中的道理，你就不會抱怨了！有多忙不重要，重要的是為什么而忙！二、工作意味著責任一個有責任感的員工，當他們面臨挑戰(zhàn)和困難時，他會迸發(fā)出比以往強大假設干倍的能力和勇氣。因為他知道，很可能因為他的懦弱而讓企業(yè)〔單位〕承受巨大的損失，只有勇敢地面對，才有可能真正擔當起責任，不讓企業(yè)遭受損失。在一個團隊里，最需要的就是成員們的協(xié)作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能最終實現(xiàn)。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。由于工作分工不同，個人閱歷性格上有差異，每個同志都要有容人容事、不計恩怨的雅量，有坦誠相見的氣度，有聞過那么喜的胸襟。同志之間要情同手足，親如兄弟，孬話當面講，好話背后說，大力提倡換位思考，遇事先替別人著想，做到大事講原那么，小事講風格、講友誼。三、清楚責任，才能更好地承當責任只有認清自己的責任，才能知道該如何承當自己的責任，正所謂“責任明確，利益直接〞。也只有認清自己的責任時，才能知道自己究竟能不能承當責任。因為，并不是所有的責任自己都能承當，也不會有那么多的責任要你來承當，生活只是把你能承當?shù)哪且痪植拷o你。認清自己的責任，還有一點好處就是，有可能減少對責任的推諉。只有責任界限模糊的時候，人們才容易互相推脫責任。人們能夠做出不同尋常的成績，是因為他們首先要對自己負責。沒有責任感的公民不是好公民，沒有責任感的員工不是優(yōu)秀的員工，沒有責任感的人不是完整成熟的成年人。任何時候，責任感對自己、對企業(yè)、對國家、對社會都是不可或缺的。要將責任根植于心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識，在日常工作中，這種責任意識會讓我們表現(xiàn)得更卓越?！敦熑蝿儆谀芰Α纷x后感13責任是個沉甸甸的話題，責任是一種精神、一種品質(zhì)，一種職業(yè)道德的升華，一種積極向上的工作態(tài)度，即將工作當做事業(yè)來做的態(tài)度。責任重于泰山，責任勝于能力，能力要靠責任來承載和表達，一位偉人曾說過：“人生所有的履歷都必須排在勇于負責的精神之后。〞在責任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。我們大多人都在平凡的崗位上做著平凡的工作，沒有轟轟烈烈的驚天壯舉，可能我們會厭倦，會得過且過。久而久之會把工作當做兒戲，把人生當兒戲，殊不知這種對工作也是對自己不負責的態(tài)度會讓我們離目標越來越遠，與成功背道而馳。一個人再有能力，如果沒有認真負責、積極主動的態(tài)度，他也不會有大作為，注定失敗一生，甚至因為他能力強而被安排在重要的崗位，那么他可能會因為自己的玩忽職守造成巨大的損失；相反一個人的能力平平，只要他有強烈的責任意識，他就會努力地學習，全力以赴地工作，會盡全力地提高自己的能力，這樣的人會有一種強烈的使命感和奉獻精神，為企業(yè)做出很大的奉獻，離自己成功的目標越來越近。書中無數(shù)的案例都說明了這一點，其實每個企業(yè)真正需要的是具有強烈的責任感，并且在責任感的驅(qū)使下不斷提升自己能力的人。沒有做不好的工作，只有不負責任的人。責任不僅是一種品德，更是一種能力，而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。責任承載著能力，責任勝于能力，一個充滿責任感的人才有時機充分展現(xiàn)自己的能力。在具體工作中，很多員工都能完成自己的本職工作，也就是說很多人都有一定的工作能力，但為什么有些員工得不到肯定呢？關鍵在于個人的責任心。與企業(yè)共生存并不是一句空喊的口號，好的員工不光對自己的分內(nèi)工作負責，而且對整個企業(yè)的興衰開展有著強烈的責任感：遇到違規(guī)的行為及時制止或上報；遇到難題迎難而上積極解決，而不是多一事不如少一事；為了企業(yè)的開展獻計獻策。企興我榮、企衰我恥是他們一直堅持的信念。工作中無小事，只要充分地負起責任，你就是一個稱職的員工，一個受人尊敬的人。在我們企業(yè)里，有一代一代的人為了企業(yè)的開展，在“急難險〞情況下，只要是公司需要，他都能義無反顧、挺身而出。這是一種對事業(yè)、對企業(yè)至高無上的責任感。而現(xiàn)在的年輕人，正值大好青春年華，倘假設都不能樹立起對事業(yè)、對企業(yè)的責任感，把工作當兒戲，把人生當兒戲，那么到頭來只能是虛擲青春，虛度人生。當一個人回首往事時，敢拍胸脯說自己是一個勇于擔當、勇于負責的人，那么他的一生才問心無愧、坦坦蕩蕩。而責任感越強，能力發(fā)揮的空間就越大，讓我們承當起自己的責任，為我們的能力搭一個更加廣闊的舞臺，演繹精彩的人生！《責任勝于能力》讀后感14通過閱讀《責任勝于能力》這本書，我深刻的體會到了責任在工作中的重要性。我們都知道在享有權利的同時必須履行自已應承當?shù)呢熑危欢行┤嗽谡劦截熑蔚臅r候難免會有些想要逃避，甚至覺得有些恐懼，但恰恰相反的是責任是決定人才價值的分水嶺，所以只有你勇于承當責任，才能迸發(fā)出卓越的執(zhí)行力，才能積極主動地為組織開展盡最大努力，成為更加高尚的好員工。。想要承當責任首先要做到的就是充分認識承當責任的重要性，那么責任是什么？作為一名員工，我們的責任就是做好自己的本職工作，了解自己的工作內(nèi)容，將自己所學的知識充分的運用到工作當中，同時也要不斷完善自我，才能更好的效勞組織，提高自我，才能為組織的開展壯大奉獻一己之力。承當責任就要求我們切身做到這些，而不是紙上談兵，在實際操作中光會理論知識缺乏以更好的運用，還要刻苦鉆研，不斷進取。想要承當責任還應做到將承當責任銘記于心，本書的前言局部有一個例子，講的是何國強在工作時突發(fā)腦溢血，在生命的最后時刻本可以挽救自己的生命，但是他卻憑頑強的毅力在確保車輛、乘客和行人平安后，安詳?shù)嘏吭诜?/p>