2022熱點(diǎn)素材寫“雙減”政策類作文7個(gè)名言和10個(gè)素材

2022熱點(diǎn)素材：寫“雙減”政策類作文7個(gè)名言和10個(gè)素材.順木之天，以致其性。（柳宗元）適用主題：順應(yīng)本性，尊重規(guī)律運(yùn)用示范：“順木之天，以致其性”，柳宗元在《種樹郭橐駝傳》的話，也可以給我們的教育帶來啟發(fā)。順應(yīng)樹木生長的自然規(guī)律，使其按照自身的習(xí)性成長，才能高大茂盛。培養(yǎng)孩子也是一樣，若逼著孩子參加課外培訓(xùn)，違反孩子成長天性，實(shí)際上是一種急功近利、拔苗助長的行為，最終也會(huì)帶來負(fù)面影響。好在，“雙減政策”如一場甘霖，及時(shí)落下，正在全面改變這種狀況。.君子務(wù)本，本立而道生。（《論語》）適用主題：重視根本，回歸本質(zhì)運(yùn)用示范：教育的本質(zhì)是育人，不管是什么教育，都應(yīng)該回歸這個(gè)初心?！墩撜Z》日：“君子務(wù)本，本立而道生?！薄半p減政策”的實(shí)施，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減緩家長焦慮，讓教育回歸育人的初心。.捧著一顆心來，不帶半根草去。（陶行知）適用主題：奉獻(xiàn)，熱愛運(yùn)用示范：“雙減”要有“減”，也要有“加”。“減”的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，家長的升學(xué)焦慮，加的是的管理重任，老師的教學(xué)壓力。當(dāng)然，對于和老師而言，育人也是職責(zé)所在，不容推脫，而奉獻(xiàn)精神則是優(yōu)秀傳統(tǒng)，理應(yīng)傳承。面對“加責(zé)任”“加壓力”，相信和老師可以有效應(yīng)對，不負(fù)所托，力爭做到“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。（葉芝）適用主題：教育，啟發(fā)（誘導(dǎo)）運(yùn)用示范：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！薄半p減政策”相當(dāng)于點(diǎn)燃了一把素質(zhì)教育之火。實(shí)施該政策后，孩子的負(fù)擔(dān)大大減輕，以往那種灌輸式的課外培訓(xùn)，基本上消失不見，而校內(nèi)的素質(zhì)教育則有效回歸。如此，將有利于孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也將推動(dòng)整個(gè)國家素質(zhì)教育的發(fā)展。.教育是一門慢藝術(shù)，需要靜待花開的過程。（佚名）適用主題：慢慢來，有耐心運(yùn)用示范：有人說，教育孩子，就像牽一只蝸牛散步。此話不無道理。教育是一門慢藝術(shù)，必須要有耐心，不能著急。其實(shí)，也不必著急，把教育孩子當(dāng)做養(yǎng)花藝術(shù)，多點(diǎn)耐心，讓孩子慢慢來，其實(shí)也是靜待花開的過程。.人生不是百米跑，而是馬拉松，別太在乎起跑線。適用主題：人生，長跑運(yùn)用示范：有人說，人生不是百米跑，而是馬拉松，別太在乎起跑線。然而，當(dāng)下的“雙減”政策，不減質(zhì)量、不減成長，不減責(zé)任，政策的出臺(tái)旨在加強(qiáng)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不輸“起跑線”，也跑得了“馬拉松”。.如果任由特例行走其中，必將形成“破窗效應(yīng)”，最終變成“空中樓閣”。適用主題：規(guī)則效力，破窗效應(yīng)運(yùn)用示范：“雙減”政策之下，住家教師悄然興起并逐漸發(fā)展。據(jù)報(bào)道，這種教師頗受歡迎，并且薪資高達(dá)兩三萬元。然而，住家教師的出現(xiàn)和發(fā)展，與“雙減”政策的初衷并不相符?！半p減”政策頒布，是為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的問題。而現(xiàn)在，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)才剛剛熄火，住家教師乂展露苗頭，相當(dāng)于按住了這頭，涌起了那頭。在此情況下，必須想辦法予以遏制。要不然，如果任由“住家教師”這種補(bǔ)習(xí)特例行走其中，必將形成“破窗效應(yīng)”，最終讓“雙減政策”大打折扣，甚至變成“空中樓閣”。十個(gè)素材L“雙減”不能減公平“雙減”措施落地后，一些機(jī)構(gòu)借以“高端家政”“高級保姆”“住家教師”的形式，換個(gè)“馬甲”繞過相關(guān)規(guī)定，繼續(xù)開展課外培訓(xùn)。然而，這種“高端家政”費(fèi)用昂貴，并不是每個(gè)家庭都能負(fù)擔(dān)得起。如果任由其發(fā)展，會(huì)給人一種“雙減”只減家庭條件差的觀感，毫無公平公正可言。這樣肯定不行，必須采取措施，堅(jiān)決打擊，確?！半p減”可以有效實(shí)施，也確保社會(huì)的公平。.十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)“靜待花開”的藝術(shù)，需要一個(gè)“慢工出細(xì)活”的過程。隨著“雙減”靴子落地，可以預(yù)計(jì)，今后趨勢是給孩子書包“減重”，給家庭支出“減壓”，讓教育將回歸“立德樹人”的初心！屆時(shí)，德智體美勞綜合發(fā)展的人才，也將不斷涌現(xiàn)！.讓教育回歸育人的初心教育的本質(zhì)是育人，不管是什么教育，都應(yīng)該回歸這個(gè)初心。然而，高度內(nèi)卷化的課外培訓(xùn)，以提分為導(dǎo)向，扭曲了教育的初心。好在，“雙減政策”及時(shí)出臺(tái),改變了“培訓(xùn)軍備競賽”的現(xiàn)狀，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，減緩了家長焦慮，也讓教育回歸育人的初心。.“雙減”也要做好“加法”“雙減”減的是孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、家長升學(xué)焦慮，加的是老師肩上責(zé)任、教學(xué)質(zhì)量,如此，在做好“減法”的同時(shí)做好“加法”，堅(jiān)持兩手抓，有“減”有“加”，才能形成良好的教育生態(tài)。.“三減三增”，學(xué)業(yè)有成在落實(shí)“雙減”中，一些提出了“三減三增”方針。所謂“三減三增”，是減作業(yè)、減教輔、減考試，增鍛煉、增閱讀、增活動(dòng)。如此，將營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子學(xué)習(xí)有勁、學(xué)業(yè)有成。.既要減負(fù)擔(dān)，也要增質(zhì)量“雙減”政策有“減少”，也有“增加”。減的是孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，贈(zèng)的是教育質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時(shí)，更希望看到教育成效的“增”。如此,才能達(dá)到政策目的，也讓孩子更快更好地成長。.注滿一桶水，不如點(diǎn)燃一把火詩人葉芝說：“教育是點(diǎn)燃一把火，而不是注滿一桶水?！薄半p減”政策的實(shí)施,將擠壓“刷題”、補(bǔ)課等“填鴨式”“倒灌式”教育的空間，點(diǎn)燃素質(zhì)教育之火?？梢灶A(yù)計(jì)，隨著“雙減”的大力推行，被點(diǎn)燃的素質(zhì)教育火把，將越來越多，最終造炬成陽，發(fā)出璀璨光芒。.“雙減”落地，園丁更需勤耕耘作為發(fā)揮教育主陣地作用的“主心骨”，“雙減”難免會(huì)增加教師的工作任務(wù)、在校時(shí)長。這就需要老師以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，讓學(xué)生留在“學(xué)足學(xué)好”。這既是化解教育焦慮的硬招實(shí)招，也是“雙減”落地的關(guān)鍵之舉。.做好“雙減”，讓教育溫潤人心做好“雙減”，構(gòu)建教育良好生態(tài)，是大事也是難事，并非一朝一夕就可以完成。但只要形成社會(huì)合力，政府“定制度”，“練內(nèi)功”，家長“轉(zhuǎn)行為”，我們堅(jiān)信，中國教育一定會(huì)春風(fēng)化物、溫潤人心！.滅校外