愛心教育演講稿-播種希望

第8頁共8頁愛心教育演講稿-播種希望大家?好!今天?，很榮幸、?也很高興有?這樣的機會?讓通俗的我?站在這不平?凡的演講臺?上，講述最?通俗不外的?故事，此刻?，我的心中?更是百感交?集。一代?教育家蔡元?培先生曾這?樣說過:“?要有良好的?社會，必先?有良好的個?人;要有良?好的個人，?必先有良好?的教育?！?推而廣之，?要有良好的?教育，必先?有優(yōu)秀教師?。有人把?教師比作“?托起明天太?陽的人”。?這個比喻很?恰當?！巴?”，不是像?母雞一樣“?護”著小雞?;也不是像?馬戲團那樣?“馴”著動?物。教育是?一門高深的?藝術(shù)，需要?我們每一位?教育工作者?投入我們?nèi)?部的愛心來?闡釋這“托?”的含義。?沒有愛就沒?有教育，沒?有愛心就不?可能打開學(xué)?生心靈的窗?戶，更不可?能使我們成?為合格的、?優(yōu)秀的教育?工作者。只?有有了愛心?的依托，我?們才能培養(yǎng)?出一支高素?養(yǎng)的隊伍，?一支屬于_?__世紀的?隊伍。在?一張張可愛?的笑臉，一?雙雙期盼的?眼睛面前，?作為生活老?師的我經(jīng)常?做他們的大?朋友和孩子?交流，和他?們談心，_?__他們每?天的趣事，?了解他們生?活上存在的?問題。耐心?、熱情地引?導(dǎo)他們，解?決他們的困?難，讓他們?感到快樂。?孩子們愿意?聽我講，也?樂意把自己?的想法講出?來。發(fā)生?過這樣一個?小故事:?下課鈴聲響?起，生活老?師都搬著點?心去教室。?班主任叫孩?子們?nèi)ハ词?吃點心。一?會兩個學(xué)生?跑到我的面?前告訴我說?有個學(xué)生在?洗手的時候?摔傷了，流?了很多血，?我去查看，?見學(xué)生手捂?著頭坐在那?里，衣服上?都是血，我?想都沒想抱?著她王醫(yī)務(wù)?室的方向小?跑過去。走?在半路實在?沒力氣的就?讓她坐在我?的腿上，稍?作停留又抱?起她趕往醫(yī)?務(wù)室。當班?的李醫(yī)生過?來給她清洗?傷口說“要?去醫(yī)院縫針?”到醫(yī)院后?她爸媽也來?了，一起和?他們趕往手?術(shù)室。醫(yī)生?要她媽媽幫?忙弄好頭發(fā)?，她媽媽不?敢看。就在?這時聽見女?孩小聲的說?“柳媽媽陪?陪我?！迸?孩由我?guī)Щ?了學(xué)校，等?她剛躺下他?爸爸帶電話?給我說“柳?老師我給你?們送夜宵來?了，也不知?道你們有沒?有吃飯??就是一件這?么小的舉動?，但是在孩?子們的眼里?，在家長們?的眼里，可?能是深深影?響的!甚至?他們一生都?無法忘記這?樣一個小插?曲。把自?己的愛全部?傾注在對孩?子的教育中?是我的追求?，讓孩子們?在愛的懷抱?中健康成長?是我的信念?。教育就是?一棵樹搖動?著另一棵樹?，一朵云敦?促著另一朵?云，一顆心?打動著另一?顆心的事業(yè)?。愛無大?小，愛心無?價。世上有?很多東西，?給予他人時?，往往是越?分越少，而?有一樣?xùn)|西?卻是越分越?多。您也許?會驚奇地問?:“那是什?么呢?”我?將毫不遲疑?地回答您:?“那就是愛?!”愛，不?是索取，不?是等價交換?，而是無條?件付出。但?它卻是無法?用金錢來衡?量它的價值?的。發(fā)生?在我們身邊?關(guān)于愛心的?教育例子數(shù)?不勝數(shù)，隨?處可見，廣?至社會，每?年都會有很?多各界人士?給予寒門學(xué)?子資助;會?有不明人士?給予生命危?在旦夕的病?人予以愛心?;小至社會?的細胞——?家庭，家長?會給予自己?的子女無微?不至的母愛?、父愛，生?怕孩子凍著?、餓著;學(xué)?校的老師會?耐心、諄諄?教誨學(xué)生，?無論從學(xué)習(xí)?上還是生活?上都給予關(guān)?愛??讓?孩子們沐浴?愛的陽光，?讓他們在有?愛的陽光下?，呼吸著愛?的空氣，讓?他們的身心?和諧健康。?花的事業(yè)是?甜蜜的，果?的事業(yè)是珍?貴的，讓我?干葉的事業(yè)?吧，因為葉?總是謙遜地?垂著她的綠?蔭的?！弊?我們用愛心?呵護純真;?用智慧孕育?成長;用?真誠開啟心?靈;用希冀?放飛理想，?讓我們攜愛?心同行,不?猶豫,不彷?徨,風(fēng)雨兼?程,勇往直?前吧!篇?2:愛心教?育演講稿?尊敬的老師?們、親愛的?同學(xué)們:?大家好!?綠葉，靜靜?地吐露自己?的幽香——?不張揚;?綠葉，默默?地映襯著紅?花——無怨?言。記得?有這樣一句?格言:不想?當元帥的士?兵不是好士?兵。同樣鮮?花和綠葉，?誰不想做鮮?花呢?時刻?受著人們的?青睞和呵護?，可是如果?沒有綠葉，?鮮花又怎能?存活呢?沒?有綠葉，又?怎能映襯出?鮮花的美麗?呢?綠葉之?所以值得吟?頌就是因為?它默默無私?的奉獻，正?因為如此，?我選擇了做?一片綠葉，?做一名光榮?的幼兒教師?，這也就是?我無悔的選?擇!作為?一名幼兒園?老師，豐富?多彩的工作?生活使得我?們的大腦更?加的感性，?工作中的點?點滴滴卻又?是那么理性?的問題，真?實的存在，?我相信每一?個新教師都?曾有過這樣?的困惑，我?們帶著激動?、興奮、新?鮮以及緊張?、陌生、不?安的心情來?到了自己向?往已久教師?崗位上，想?把每一件事?情都做好，?卻發(fā)現(xiàn)看似?平凡簡單的?工作要想做?好并不是那?么容易，“?孩子___?聽不懂我在?說什么?”?、“___?事先想好的?計劃與現(xiàn)實?發(fā)生的情況?有那么大的?距離?”、?“___我?極力想把工?作做好，可?總是事與愿?違?”當我?們想在自己?喜歡的崗位?上大展身手?的時候，卻?發(fā)現(xiàn)總是有?那么多的尷?尬，不知如?何下手，內(nèi)?心很茫然，?甚至是懷疑?自己是否真?的適合這份?工作。在?這兒，我給?大家推薦一?本我正在看?的書，那就?是何桂香老?師的《成長?在路上——?幼兒園新教?師必讀》，?這本書匯集?了眾多職初?期幼兒教師?的問題與困?惑、優(yōu)秀教?師的答案和?對策、幼教?專家的意見?與建議。它?是理論與實?踐相結(jié)合的?，有真實案?例的，能幫?助我們解決?工作中的問?題、能讓我?將其中之精?華運用到實?際工作上的?書。作為?新教師，青?春是我們的?資本，自信?是我們的個?性，拼搏是?我們的誓言?。只有不斷?的努力，才?能使自己真?正融入到教?師這一職業(yè)?生涯中，對?得起人類靈?魂的工程師?這一說，讀?完了作者何?桂香老師編?輯的這本書?，真的讓我?有耳目一新?的感覺，像?是給我指明?了一條道路?，這本書的?面面俱到，?細致到“怎?么帶班”“?怎么和孩子?們交往?”?“如何觀察?幼兒需求??”“怎么設(shè)?計教學(xué)活動??”“怎樣?進行有效的?反思?”、?“如何寫計?劃”……一?個個鮮活的?案例、一個?個具體可操?作的策略，?都給了我最?直接的指點?。更讓我?驚喜的是，?這本書上教?我們怎樣從?一日生活中?培養(yǎng)孩子的?常規(guī)，具體?細致到很多?可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)?用的兒歌、?游戲。從來?園、點名、?洗手、擦手?、進餐、擦?嘴、漱口…?…一直到離?園都有為我?們支招。我?想這個暑假?我閱讀了這?樣一本有實?效性的書，?將會給我的?工作生活增?添幾分自信?和色彩。我?相信只有自?信了，才能?逐漸走向成?熟?！拔?該怎樣做一?名好老師”?是我一直以?來思考的問?題，答案很?簡單，好老?師懂得:“?熱愛孩子，?相信孩子，?關(guān)心孩子，?了解孩子，?時刻不忘自?己也曾是孩?子!”用?心詮釋愛?好老師會受?眾人的歡迎?，好老師會?帶出更多的?好孩子，所?以我想做好?老師，能得?到眾人認可?的好老師，?孩子認可的?好老師。?3年的幼教?工作讓我親?身體驗了它?的辛苦，也?充分認識到?了它的重要?性。（范本?）千里之行?，始于足下?，孩子一生?的學(xué)習(xí)、生?活將從幼兒?園開始，一?切將從這里?延續(xù)和發(fā)展?，我們每個?幼教工作者?肩上所擔負?的，是讓每?個孩子在人?生的起跑線?上成功地邁?出第一步，?使幼兒園真?正成為培養(yǎng)?未來有用人?才的搖籃。?做一名好?老師，就應(yīng)?該擁有一顆?永遠不老的?童心，在孩?子面前展開?一片想像的?天地，打開?知識的大門?，給孩子們?的童心抹上?了七彩。?做一名好教?老師，不能?把自己的工?作僅僅看成?是傳授知識?，而忽視對?孩子人格的?培養(yǎng)，不能?只關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)結(jié)果?，而不關(guān)心?孩子的基本?素質(zhì)是否向?好的方向發(fā)?展。因此，?只有科學(xué)地?把握好教書?育人的關(guān)系?，并且將其?合理地貫徹?到自己的實?際工作中去?，才是一個?合格、稱職?的好老師。?做一名好?老師，要根?據(jù)孩子的身?心發(fā)展狀況?和特點，有?針對性地指?導(dǎo)孩子的學(xué)?習(xí)，并在孩?子的特長方?面給予指導(dǎo)?，教師要對?孩子品德，?勞動文體活?動以及同伴?關(guān)系等方面?的表現(xiàn)要作?了公正的評?價，要嚴格?的要求孩子?，對好的行?為進行表揚?，對不良行?為提出批評?，并根據(jù)孩?子的個性指?導(dǎo)孩子的發(fā)?展方向，但?嚴格不是越?嚴越好，更?不是冷冰冰?的嚴厲，俗?話說:“一?分嚴格之中?摻上九分感?情之蜜，才?能成為甘露??！敝挥懈?露才能滋潤?禾苗茁壯成?長。做一?名好老師，?自己要時時?、處處、事?事嚴格要求?自己，言行?一致表里一?致，堪為孩?子的表率和?楷模，以自?己的模范行?為來教育和?影響了解孩?子的內(nèi)心世?界，維護他?們的自尊心?，發(fā)揚他們?身上閃光的?美好東西，?能使他們體?驗到老師對?他們的愛。?做一名好?老師，要轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的教?育觀念，樹?立現(xiàn)代教育?觀、樹立正?確的兒童觀?、質(zhì)量觀，?因材施教促?進孩子健康?發(fā)展，培養(yǎng)?他們德智體?美勞各方面?的素質(zhì)和才?能。幼兒?教育是一項?非常細膩、?瑣碎的工作?，如果在工?作中粗心大?意，掉以輕?心是非常危?險的事情，?是會危及幼?兒的生命安?全的。這不?僅是工作的?原則，也是?人生的原則?，如果沒有?了職責和理?想，生命就?會變得毫無?意義。記得?中央電視臺?有句公益廣?告詞“每個?人心中都有?一個舞臺，?夢有多大，?舞臺就有多?大”，我想?作為一名幼?兒教師，只?要你用心地?去做每一件?事，心中的?夢想就會在?這里實現(xiàn)。?每一個清?晨，我用燦?爛的微笑迎?接孩子們和?家長的到來?;每一個黃?昏，我以愉?悅的心情將?孩子們的手?交到家長的?手里，親切?地說一聲:?"明天見。?"___他?們漸漸走遠?。多少個春?夏秋冬，無?數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨?雨，我們用?博愛，滋潤?快樂，用智?慧，開啟文?明，用鼓勵?，喚醒自信?，用寬容，?示范尊重，?用無私，引?導(dǎo)正義，用?平凡，孕育?偉大。一份?耕耘,一份?收獲。在我?們的努力下?，孩子們懂?事了，懂得?了如何去愛?,懂得了怎?樣做人;孩?子們進步了?，會唱會跳?，會寫會畫?了。猛然間?，我找到了?自身的價值?:幼兒教師?的工作是塑?造人的工作?，它神圣、?偉大。只要?我們用心走?進這座神秘?的“兒童公?園”，用我?們博大的愛?心溫暖這里?的每一個角?落，會發(fā)現(xiàn)?在我們踏進?的那一瞬間?便得到了許?多快樂和幸?福。生活?是美好的，?事業(yè)同樣可?以美好。我?相信用我們?的愛心、細?心、耐心、?加上不斷學(xué)?習(xí)之后，我?們的教育之?路一定會越?走越寬敞明?亮，越走越?豐富精彩!?篇3:愛?心教育演講?稿尊敬的?老師們、親?愛的同學(xué)們?:大家好?!在這世?上，有一種?最能體現(xiàn)無?私意蘊的情?感叫___?心，它能清?除悲傷的瓦?礫，推倒絕?望的斷壁，?也能點燃希?望的燈。做?一名人民教?師首先就要?有一顆愛心?，因為教育?本身就意味?著一棵樹搖?動另一棵樹?，一朵云推?動另一朵云?，一顆靈魂?喚醒另一顆?靈魂，是以?德育德，以?行導(dǎo)行，以?智啟智，以?性養(yǎng)性，以?情動情的過?程。對于?學(xué)生來說，?教師的愛是?一種神奇而?又偉大的力?量，是除了?母愛之外，?世界上又一?偉大的愛。?這種愛是無?私的。但師?愛不同于母?愛，因為師?愛是一種理?智與心靈的?交融，是溝?通師生心靈?的橋梁。師?愛可以引導(dǎo)?學(xué)生產(chǎn)生巨?大的內(nèi)動力?，去自覺地?、主動地沿?著老師指出?的方向邁出?。只有當教?師給學(xué)生以?真摯的愛，?給學(xué)生以親?近感、信任?感、期望感?，學(xué)生才會?對老師產(chǎn)生?依戀仰慕的?心理，才能?向教師敞開?內(nèi)心世界，?我們才能“?對癥下藥”?，收到應(yīng)有?的效果。因?此，教師必?須用自己的?愛心去感化?學(xué)生，做到?動之以情、?曉之以理、?寓理于情、?情理結(jié)合，?才會產(chǎn)生動?情效應(yīng)，從?而收到較好?的德育。?著名的教育?家陶行知先?生曾對教師?說過一句名?言:“從你?的教鞭下有?瓦特，你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生”。同時?陶先生還用?自己的言行?為我們詮釋?了“愛”的?涵義。有一?天，陶行知?先生看到一?位男生欲用?磚頭砸同學(xué)?，就將其制?止，并責令?其到校長室?。等陶行知?先生了解了?一下情況回?到辦公室，?見到男生已?在等他。陶?行知掏出一?塊糖遞給他?:“這是獎?勵你的，因?為你比我按?時來了。”?接著又掏出?一塊糖給男?生:“這也?是獎給你的?，我不讓你?打人，你立?刻住手了，?說明很尊重?我?！蹦猩?將信將疑地?接過糖果。?陶行知又說?:“據(jù)了解?，你打同學(xué)?是因為他欺?負女同學(xué)，?說明你有正?義感?！碧?先生遂掏出?第三塊糖說?。這時男聲?哭了:“校?長，我錯了?，同學(xué)再不?對，我也不?能采取這種?方式?！碧?先生又拿出?第四塊糖說?:“你已認?錯，再獎你?一塊，我的