作文語言描寫片段訓(xùn)練一

作文語言描繪片段訓(xùn)練一作文語言描繪片段訓(xùn)練一作文語言描繪片段訓(xùn)練一作文片段訓(xùn)練——語言描繪

、人物的語言描繪要個(gè)性化

、語言描繪要精髓。

、語言描繪要寫出人說話時(shí)的神情、動(dòng)作。

、靈便運(yùn)用提示語

例：做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。加入語言：

放學(xué)回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立刻打開了電視。我一邊看著《步步驚心》，一邊高聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！有沒有吃的給我拿一點(diǎn)！”

“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點(diǎn)，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。

我快速爬起來，打開冰箱，拿起面包，立刻回到電視前。潑辣勇敢的若曦碰到了明玉格格，兩個(gè)人一說話就不和，動(dòng)起手來?！班弁ā薄班弁ā?，雙雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來：“該死該死，好玩好玩！”

正在這時(shí)，媽媽從廚房里出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，連忙到下面小商店買袋鹽來?！?/p>

“我正在看《步步驚心》，我不去！”

“沒鹽不能夠做菜，你快去快回，回來再看?！?/p>

“不能夠，回來我就不知道若曦和明玉格格怎樣了！”

“你今天夜晚要不要吃晚飯？”

“我就看電”門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳徽J(rèn)同。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描繪顯得單調(diào)無聊。若是加上切合他們性格的個(gè)性化語言，就會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加強(qiáng)對話的表完奏效：門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我必然要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹怒了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，

他就抬起腳，使勁一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！”“我才不胡說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒?，神情恍然。

搗亂鬼招惹是非，油嘴滑舌；

張小勇油嘴滑舌，混淆是非；

高芳芳正義、勇敢，不留人情；

李星性格纖弱，膽寒怕事，各自的思想境地以及性格特點(diǎn)活龍活現(xiàn)。

再請看一位小學(xué)生的作文片斷：

一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動(dòng)地對旁邊的乘客說：“現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成

風(fēng)，社會(huì)上好人好事層見迭出。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)“活雷鋒”"四、用人物心情寫提示語，靈便運(yùn)用提示語

混淆使用提示語：

一天，他抵達(dá)我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁?。”我瞧著他說。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果所有兩半。我們平常的切法是從頂部切終究部，而他呢，倒是攔腰切下去。今后，他把切好的蘋果舉到我眼前：“大哥哥，看吶，里頭有顆五角星呢！”

若是把提示語全放在前面：

一天，他抵達(dá)我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”

我瞧著他說：“我知道里面是什么?！?/p>

他說：“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說完他把蘋果所有兩半。我們平常的切法是從頂部切終究部，而他呢，倒是攔腰切下去。今后，他把切好的蘋果舉到我眼前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

不但調(diào)個(gè)“說”

我先說：“我們是最美麗！”

組長說：“對，應(yīng)該就這樣找！”

我再說：“還應(yīng)該找成語的形容詞，能夠顯得更好！

組長說:“嗯！”

組長又說：“一會(huì)大家一起努力”

我說：“等一下，我說1,2,3就一起說大家好我們是6組?！?/p>

“說”的取代詞語

講談訴爭辯損商討云曰道論譏告陳述討話訓(xùn)誡敘駁批喊叫喚吼吟頌歌朗讀念背唱嘮叨罵言抒發(fā)議勸回答聊侃吹拍喧華爭囑咒揚(yáng)流傳夸贊吵報(bào)奏稟諫進(jìn)語應(yīng)吱

吐

討論討論辯辯叨咕告訴商討商談商討表達(dá)表達(dá)申訴爭辯嘲諷嘲諷陳述吵吵訓(xùn)誡訓(xùn)誡歌頌反駁責(zé)怪講解洽談抒發(fā)抒情講話講話討論誘惑發(fā)動(dòng)煽動(dòng)引誘勸說嘮叨嘟囔回爭辯解嘀咕嘮喀嘲諷忽悠吹牛拍馬煽動(dòng)喧華爭辯謊話揭穿反駁致詞請示指示

教育囑咐囑咐揚(yáng)言流傳炫耀贊嘆吱聲顯現(xiàn)侃大山扯淡亦步亦趨亦步亦趨阿臾奉承潑冷水加油激勵(lì)勉

勵(lì)討論

省略不用要的“說”

第一個(gè)同學(xué)講話了，（他說）：“我們應(yīng)該辦一個(gè)水果店。”

媽媽一下子就來氣了，扔掉鍋鏟（高聲說）：“你炒得好吃，你來做，我不再做了

例：當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時(shí)，看見了工商制服，立刻由方才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟

肉，慌張說："讓我再給您稱一遍！"爸爸奇怪地問老板："為啥要再稱一遍？""方才稱錯(cuò)了！"老板邊說邊慌張失措地重新稱肉。"你咋知道稱錯(cuò)了？"老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺(tái)上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說："這，這

爸爸嚴(yán)格地問老板：“這什么？"老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。"爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：

平常看你怪老實(shí)的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！"四、進(jìn)行語言描繪時(shí)，語言要簡潔。

街上靜靜靜的。媽媽背著我拖著深重的步子往前走。她用大衣

把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。突然，有個(gè)響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶少兒上醫(yī)院看病

嗎？”“是呀！”媽媽憂愁地回答?！按笊?，您就坐我

這平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點(diǎn)兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了?！?/p>

“哎，大嫂，治病救人重要哪！”我被一雙大手抱上了車。

媽媽也坐上來了，把我緊緊地?fù)г趹牙?。透過大衣的縫隙，我

朦模糊朧地看到一個(gè)高大的背影，在前面蹬著車。過了好一

會(huì)兒，我聽見媽媽說：“同志，到啦！”車平穩(wěn)地停下來了。

那雙有力的大手，又把我從車上抱下來。我又聽媽媽說：“同

志，這個(gè)您拿去喝杯酒御冷氣吧！”“大嫂快，快

看病重要！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”

“同志，您拿著,,看情況，這孩子要住院呢！”“那好，大

嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個(gè)人真是,

,”可是車輪的聲音已經(jīng)漸漸地去遠(yuǎn)了。全文干脆利落，沒有一句節(jié)余的話。

練習(xí)：寫一段語言描繪。

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