《伊索寓言》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計

《伊索寓言》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計教材解讀：《伊索寓言》是三年級語文下冊快樂讀書吧的推薦必讀書目。《伊索寓言》這本書也是統(tǒng)編版教材小學(xué)課外必讀書籍之一。寓言故事源遠(yuǎn)流長、博大精深、短小精悍、幽默深刻，它們大都來源于生活，是人們集體智慧的結(jié)晶。閱讀它們有利于我們獲取生活的經(jīng)驗，掌握學(xué)習(xí)的技能。《伊索寓言》值得各個年齡段的人去看，兒童看到的是有趣的動物故事，青少年學(xué)到勤勞、寬容等學(xué)習(xí)和生活的道理，成年人學(xué)到生活中的智慧和經(jīng)驗。學(xué)情分析：學(xué)生對于閱讀整體感悟不深，浮于外表的東西學(xué)生能較容易體會到，而對于深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來。其次是學(xué)生的整體閱讀水平一般，主要表現(xiàn)在：一是閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生沒有，二是閱讀時對情感的把握不到位，三是一局部學(xué)生閱讀的積極性不高。教學(xué)目標(biāo)：.讓學(xué)生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特點(diǎn)。.選擇孩子們熟悉的故事，加以引申，讓學(xué)生知道什么是寓言，并對寓言產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會寓意。設(shè)計理念：喜劇作家阿里斯托芬的一段話值得大家一讀：“你連《伊索寓言》都沒讀熟，可見你是多么無知和懶情。”確實(shí)，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。《伊索寓言》中的故事，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明智慧。老師引導(dǎo)學(xué)生說人物形象、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生如何把整本書讀“薄”。在組織學(xué)生開展交流活動中，把閱讀活動引向深入，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入.播放《喜洋洋與灰太狼》動畫片，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道這部動畫片是什么嗎？你們看過這部動畫片嗎？你們喜歡這部動畫片嗎？師：是啊，這部動畫片深受許多人的喜歡，有吸引人的故事情節(jié)，又通過簡單的動物故事告訴我們生活哲理。其實(shí)這部動畫片來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，通過這些信息，這會讓你們聯(lián)想起一本什么書呢？.《伊索寓言》被譽(yù)為西方寓言的始祖。今天我們就一起走進(jìn)伊索寓言的世界，一起感受寓言故事中的生活智慧。.在了解《伊索寓言》之前，讓我們先了解一下書的封面，書的封面有什么呢？(封面圖片、作者、出版社、書名、主編).了解了封面上的信息，通過我們課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，你們知道什么是寓言嗎？(寓言是文學(xué)體裁的一種，篇幅大多短小，往往運(yùn)用假托的故事或擬人的手法表達(dá)一定的諷喻意義，說明某種道理。).下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。.關(guān)于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段話值得大家一讀：“你連《伊索寓言》都沒讀熟，可見你是多么無知和懶情?！贝_實(shí)，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書?！兑了髟⒀浴分械墓适?，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變得聰明智慧。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、教學(xué)過程(-)一睹為快，自我發(fā)現(xiàn).翻開目錄，讀讀題目，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(生自由回答，可以是故事中的人物大多是動物或與動物打交道，或出現(xiàn)頻率最多的如：狼、獅子、牧人、漁夫……)板書：人物形象一動物、人、神.在沒有讀過的故事里，哪些故事的題目最吸引你？(1)讀讀題目，猜猜情節(jié)。(2)請看過的同學(xué)用自己的話來說一說故事內(nèi)容。(3)大家一起讀，看看你的猜想是否和原文一樣。.這篇故事在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？板書：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一講故事，明寓意通過交流我們知道，書中很多故事反映的生活經(jīng)驗豐富多彩，這些經(jīng)驗源自生活，反映生活，指導(dǎo)生活，這就是《伊索寓言》的生命力之所在。（二）閱讀提升，改編故事.全班齊讀《老鼠開會》。.分角色朗讀《老鼠開會》。3,用自己的話來談一談你的感受。.改一改,編一編。一個故事就是一段神奇的經(jīng)歷，一個故事就是一場美妙的旅行，我們每個人都是故事中的魔法師，只要我們稍稍動一動腦筋，結(jié)局就會變得不一樣……《老鼠開會》中，一群老鼠想在貓的脖子上掛一只鈴鐺，來消除對他們的威脅，可是誰敢這么做呢，還有沒有別的方法？我們可以把故事的結(jié)尾改一改嗎？板書：閱讀方法——讀、演、談、改、講（三）制定閱讀計劃，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣這些寓言故事短小精悍，寓意深刻，在世界各地流傳兩千五百余年而經(jīng)久不衰。這本書中選取了125那么伊索寓言故事，這些故事怎么讀？我們不妨在閱讀之前，給自己制定一個讀書計劃。閱讀建議：.持之以恒，讀完整本書。.要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上記下自己的隨感隨想。.堅持每天必讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定時間表。（四）意猶未盡，特別推薦推薦閱讀：《中國古代寓言》《克雷洛夫寓言》有人說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西……板書設(shè)計：《伊索寓言》人物形象一動物、人、神結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一講故事，明寓意閱讀方法——讀、演、談、改、講教學(xué)反思：整本書閱讀由于閱讀材料的不同，具有了不同于課文教學(xué)的特殊性。一是因為整本書字?jǐn)?shù)多，包含內(nèi)容廣，教學(xué)時間上存在困難；二是因為整本書包含的意蘊(yùn)深厚，具有更開放的時空，教學(xué)重點(diǎn)上存在選擇困難；三是整本書的語言具有鮮明的作者個性，教學(xué)實(shí)踐上存