音樂素質(zhì)教育舞蹈課《健康小衛(wèi)士》教案

課題：《健康小衛(wèi)士》年級：小學二年級授課教師：【課型】音樂.素質(zhì)教育舞蹈課【教學內(nèi)容】疫情無情，人間有愛。2020年新冠病毒席卷全球，中國首當其沖。中國強大的凝聚力與戰(zhàn)斗力，打了一場神圣的抗疫戰(zhàn)爭，并全力支持其他需要幫助的國家，彰顯大愛?！督】敌⌒l(wèi)士》這節(jié)素質(zhì)教育舞蹈課，根據(jù)低年級學生活潑可愛的年齡特點，創(chuàng)設(shè)律動熱身、情境導入、共同尋找“健康生活”、“自我防護”的方法、學習舞蹈《卡路里》、看抗疫MV、小組合作尋找自己最喜歡的運動及舞蹈動作元素、舞蹈片斷《我愛運動》創(chuàng)編、爭當健康小衛(wèi)士、課后延伸等環(huán)節(jié)。情境創(chuàng)設(shè)讓學生們感同身受，學會感恩、學會保護自已，學會幫助他人。課程中巧妙地通過情境創(chuàng)設(shè)、舞蹈創(chuàng)作等交流、互動，引導學生將抗擊疫情生活中的喜、怒、哀、樂等情緒，用表情、舞蹈肢體語言表達出來，提升學生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，讓他們享受快樂舞蹈，強身健體。同時培養(yǎng)學生充滿陽光、樂觀向上、樂于助人的品德，增強他們的自我保護意識，爭當一名健康小衛(wèi)士?！窘滩姆治觥克刭|(zhì)教育舞蹈課來源于生活，這節(jié)課就是從生活中尋找抗擊疫情，爭當健康小衛(wèi)士，渴望綻放笑臉這個教學元素，將生活中的點點滴滴，通過引導學生的體驗、感受、表達、創(chuàng)作，讓他們將生活中的多種情緒用舞蹈肢體語言表達出來，從而到達提高學生綜合素養(yǎng)的目的。學生對美好生活的渴望是陽光是希望，通過對疫情的認識、對健康生活的追求，激發(fā)他們當一名健康小衛(wèi)士。學生的笑臉讓我們更加堅定信心，齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝疫魔！【學情分析】低年級學生活潑好動、率真可愛。無意注意占主要比例，上課容易分神，對情境游戲特別喜愛。敢說、敢演，相對課堂紀律稍差些。所以教學中適合情境創(chuàng)設(shè)、游戲等教學，能激發(fā)他們結(jié)合抗疫中的生活點滴進行創(chuàng)作，更加真實，更加有生命力?！窘虒W目標】1、在情境創(chuàng)設(shè)中訓練、提高學生的音樂舞蹈感受能力和創(chuàng)作能力。2、循序漸進地引導，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，并能自主創(chuàng)作舞蹈動作元素，豐富其表現(xiàn)力。3、激勵學生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新、大膽表現(xiàn)。引導他們感受抗擊疫情中的點點滴滴，并將心中對戰(zhàn)勝疫魔、希望笑臉綻放的渴望，用表情、舞蹈肢體語言表現(xiàn)出來。4、通過學習互動，培養(yǎng)學生充滿陽光、樂觀向上、樂于助人的品德。增強自我保護意識，爭當一■名健康小衛(wèi)士?！窘虒W重點】激勵學生爭當健康小衛(wèi)士，引導他們發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新、大膽表現(xiàn)，從生活中尋找抗擊疫情、強身健體的方法，并用多種情緒、舞蹈肢體語言表達出來，?！窘虒W難點】低年級的學生好動不穩(wěn)定，模仿能力強，但創(chuàng)新能力有限，如何有效激勵他們大膽創(chuàng)新、表現(xiàn)自我是本節(jié)課的教學難點。【教學用具】1、多媒體課件2、律動音樂、《我不哭》舞蹈MV、《我愛運動》《卡路里》等系列音樂3、小禮物【課時安排】本課題2—4課時本節(jié)課為第2課時【教學過程】（-）律動熱身：《開心大巴》邀請學生一同乘座開心大巴，一起向快樂出發(fā)。（二）情境設(shè)計，導入課題：1、與學生交流新冠病毒疫情，面對疫情，你怎么做？（各抒己見）2、疫情期間更加向往健康的生活，“什么是健康的生活？”師生、生生互動交流。（各抒己見）世界需要健康小衛(wèi)士3、提示課題：《健康小衛(wèi)士》【設(shè)計意圖】根據(jù)低年級學生活潑可愛的年齡特點，設(shè)計課程時我巧思熟慮，積極構(gòu)建情境教學貫穿于課堂中。從《開心大巴》的律動舞蹈開始，到交流防疫、對健康生活體會等前期教學鋪墊,使學生放松心情，充分吸引他們的注意力，激發(fā)學習積極性，為后續(xù)的舞蹈創(chuàng)作教學打好基礎(chǔ)。（三）觀看《我不哭》舞蹈MV1、同學們，本周校園每周一歌，邱老師推薦了什么歌曲？生：（我不哭）師：當疫情來襲，全世界與之抗爭，包括我們石獅市在內(nèi)的全國各地的白衣天使、志愿者紛紛逆行支援疫情最嚴重的武漢，與武漢人民一同抗疫。許多藝術(shù)家紛紛創(chuàng)作作品，為白衣天使的奉獻精神加油鼓勁，邱老師也參與籌劃編導了《我不哭》這個MV作品，從學生的角度表達心中的不舍與祝福。大家想不想看《我不哭》音樂MV?我們一起來欣賞吧。2、觀看《我不哭》音樂MV（適時簡介二聲部重唱與輪唱，學生初步感受）3、交流感受，大膽評說。生各抒己見（我不哭，其實每一個孩子都會擔憂爸爸媽媽，但是當父母為疫情出征時，他們理解父母"不能退縮''的角色，而“強忍我的淚珠”，待在家里好好讀書，為父母送上祝福。抗疫雖然艱辛，但凝聚了全國人民的心，最后取得階段性的勝利。）4、我們能做什么？（力所能及自我防護、營養(yǎng)均衡、強身健體、快樂心情……）同時板書5、我們必須強身健體，爭當一名健康小衛(wèi)士?！驹O(shè)計意圖】通過觀看抗疫MV《我不哭》引起學生共鳴，激發(fā)學生爭當健康小衛(wèi)士的信心。欣賞音樂MV時，適時簡介二聲部重唱與輪唱，讓學生初步感受歌曲的演唱形式即可。（四）尋找''我最喜歡的運動”的舞蹈動作元素1、體育節(jié)上同學們在運動場上競技，英姿颯爽，真師氣！邱老師也布置了作業(yè)，讓你們自己尋找最喜歡的運動，誰想來提供一下？（各抒己見）2、師生、生生之間互動交流。3、游戲：猜猜我最的運動將自己最喜歡的運動的肢體語言表達出來，與大家提供，讓同學們猜猜運動工程。4、如果讓你們自己創(chuàng)作舞蹈片斷《我愛運動》，你想怎么編創(chuàng)？5、生（各抒已見）激勵學生大膽創(chuàng)作?！驹O(shè)計意圖】教學中我善于引導學生觀察、互動、交流，學生通過自主地觀察、感受，將生活中的體驗提供。說說自己喜歡的運動，創(chuàng)作的舞蹈動作元素……讓學生對《我愛運動》舞蹈片斷創(chuàng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，迸發(fā)想象力與創(chuàng)造力（五）創(chuàng)編舞蹈片段《我愛運動》1、大家的想法實在是太棒了，我們一起編排舞蹈片段《我愛運動》好嗎？（生響應(yīng)）2、上節(jié)課，邱老師讓大家利用課后時間尋找自己喜歡的運動工程，并小組推選出共同的喜好。希望你們將自己最喜歡的動作元素融入片斷創(chuàng)作中，分小組進行編創(chuàng)。3、小組推選運動主題，合作編排……（師適時引導）4、嘗試表演，評價交流。5、評選最正確健康小衛(wèi)士團隊【設(shè)計意圖】有了以上環(huán)節(jié)的鋪墊，舞蹈片斷《我愛運動》的創(chuàng)作教學中，我更重視引導他們將舞蹈動作元素創(chuàng)作、隊形變化、情景設(shè)計等有機融合，讓他們將喜愛的運動盡情表現(xiàn)出來。小組合作讓他們感同身受，學會互相尊重、互補互助。適時的引導，使解決教學中的重、難點事半功信。這一過程同時也提升學生舞蹈語匯的豐富性及創(chuàng)造力，人人爭當健康小衛(wèi)士，享受舞蹈創(chuàng)編帶給他們的快樂。（六）小結(jié)與課后延伸1、師：同學們，今天你們的表現(xiàn)真是太棒了，通過你們的舞蹈創(chuàng)作，我看到健康小衛(wèi)士的風采,看到了希望！面對疫情，我們時刻準備著，抗擊疫情還需要我們共同努力，身為健康小衛(wèi)士，我們需要堅持做到什么呢？你們有什么想法？生（自我防護、戴好口罩、勤洗手、營養(yǎng)均衡、正常飲食、堅持每天測量體溫、多運動強身健體、保持快樂心情……各抒己見）2、師：生活中我們會經(jīng)歷許多的挑戰(zhàn)，不管遇到什么事，我們都得認真對待，服從安排。用樂觀的心情去面對。當別人需要幫助的時候，你會怎么力、？（生各抒己見）師：說得好，尊重別人等于尊重自己，幫助別人也等于幫助自己。但我們一定要切記先保護好自己。當一名快樂的健康小衛(wèi)士！板書3、為健康小衛(wèi)士團隊頒獎4、師：最后，讓我們一起燃燒卡路里，向健康快樂出發(fā)！大齊舞：《卡路里》復(fù)習上節(jié)課學習的舞蹈片斷5、課后延伸：繼續(xù)完成《我愛運動》舞蹈片斷的創(chuàng)作，小組課后對舞蹈繼續(xù)進行修改提升，下節(jié)課再參加小組競賽。評選最正確表演者、表演團隊?！驹O(shè)計意圖】教學中我非常重視學生的課堂生成，根據(jù)學生現(xiàn)場的反響，及時給予引導，以多種教