2023年七年級(jí)初中地理教學(xué)工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?七年級(jí)初中?地理教學(xué)工?作總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)任?了初一年級(jí)?六個(gè)班的地?理教學(xué)工作?。在教學(xué)工?作中，我能?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，勤勤懇懇?，潛心研究?，使教學(xué)工?作有計(jì)劃，?有___，?有步驟地開(kāi)?展。為了更?好的搞好以?后的教學(xué)工?作，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作做?如下總結(jié):?一、認(rèn)真?備課，努力?上好每堂課?。1、認(rèn)?真鉆研課標(biāo)?，吃透教材?，把握全冊(cè)?教材的知識(shí)?目標(biāo)、教學(xué)?要求，對(duì)教?材的基本思?想、基本概?念都弄清楚?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯，能運(yùn)?用自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，怎?樣才能教好?學(xué)生。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)。為此?,我除了讀?好教師用書?之外，經(jīng)常?上網(wǎng)搜索有?關(guān)地理方面?的知識(shí)，包?括課例，反?思，經(jīng)驗(yàn)，?課件，試題?和知識(shí)材料?等等。2?、以課堂教?學(xué)為主陣地?，緊抓課堂?教學(xué)不放松?，向___?分鐘要質(zhì)量?。采用多種?方法(謎語(yǔ)?、詩(shī)歌、諺?語(yǔ)、小故事?、順口溜等?)來(lái)激發(fā)同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?興趣，調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?積極性。盡?可能多地聯(lián)?系學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)，使?學(xué)生感受到?地理就在是?鮮活的，就?在身邊。?3、強(qiáng)化讀?圖、用圖、?分析圖的訓(xùn)?練。學(xué)生地?理學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，在?很大程度上?取決于學(xué)生?對(duì)地理圖表?的理解、分?析、運(yùn)用能?力的培養(yǎng)。?在這學(xué)期的?教學(xué)中，我?在上課的時(shí)?候都要把世?界地圖掛在?黑板上，從?一開(kāi)題始我?就給學(xué)生強(qiáng)?調(diào)地圖的重?要性，也在?不斷的教學(xué)?中培養(yǎng)他們?讀圖分析能?力，就是讓?學(xué)生明白，?地理教學(xué)尤?其是世界地?理教學(xué)必須?學(xué)會(huì)識(shí)圖。?教學(xué)中我善?于指導(dǎo)學(xué)生?掌握基本的?地圖知識(shí)，?重點(diǎn)掌握最?基本的地圖?閱讀和使用?方法，培養(yǎng)?學(xué)生的圖像?思維能力，?掌握讀圖技?巧，將所學(xué)?知識(shí)落實(shí)到?地圖上。熟?練地掌握?qǐng)D?文轉(zhuǎn)換方法?，逐步建立?地理事物和?地理現(xiàn)象的?相互聯(lián)系，?完成對(duì)地理?事物的準(zhǔn)確?定位，對(duì)重?要大洲和重?要國(guó)家的（?范本）準(zhǔn)確?位置的掌握?。4、重?視對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)主義?情感、環(huán)境?保護(hù)意識(shí)、?科學(xué)態(tài)度和?科學(xué)精神，?以及人文精?神的培養(yǎng)。?二、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。?在課后，特?別是在復(fù)習(xí)?階段，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?。三、積?極參加教研?活動(dòng)，不斷?提高教育教?學(xué)的水平。?積極進(jìn)行?新教材、新?教法、新教?育思想的學(xué)?習(xí)、與運(yùn)用?實(shí)踐?，F(xiàn)正?值教學(xué)改革?的新時(shí)期，?一場(chǎng)教育的?革___正?在興起，尤?其以新教材?為代表的教?育教學(xué)思想?蓬勃發(fā)展，?只有融入這?時(shí)代的步伐?，才能適應(yīng)?教育的發(fā)展?。我積極參?加學(xué)校__?_的各種教?研教改的活?動(dòng)，把學(xué)習(xí)?的方法應(yīng)用?到實(shí)踐中來(lái)?。四、取?得了較好的?成績(jī)。本?學(xué)期期中、?期末考試所?任教班級(jí)平?均分,及格?率，優(yōu)秀率?取得了較好?的成績(jī)。學(xué)?生對(duì)學(xué)好地?理充滿信心?。五、幾?點(diǎn)體會(huì)1?、要?jiǎng)?chuàng)造性?地使用教材?。在教學(xué)?中一定要結(jié)?合學(xué)生的特?點(diǎn)，對(duì)教材?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整、重組?、刪減和補(bǔ)?充，避免“?教”教材。?對(duì)教材知識(shí)?點(diǎn)的講授力?求全面，讓?學(xué)生理解，?___，切?忌照本宣科?。2、要?創(chuàng)設(shè)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的空?間。在教?學(xué)的各個(gè)環(huán)?節(jié)，注意分?層教學(xué)，重?視中等以下?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，充分調(diào)動(dòng)?每位學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，在地理教?學(xué)中要求教?師做到“精?、細(xì)”，教?師備課要精?，知識(shí)點(diǎn)要?抓細(xì)。為此?，“精導(dǎo)”?是實(shí)現(xiàn)自主?學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?，“實(shí)學(xué)”?是實(shí)現(xiàn)自主?學(xué)習(xí)的根本?。所以，在?課堂教學(xué)中?要“多一些?自主，少一?些灌輸，多?一些討論，?少一些講解?”。3、?強(qiáng)化基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)和基?本能力培養(yǎng)?。在教學(xué)?過(guò)程中必須?夯實(shí)基礎(chǔ)，?注重課堂教?學(xué)，提高教?學(xué)實(shí)效，努?力提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，將課堂反?饋落到實(shí)處?。同時(shí)盡量?創(chuàng)設(shè)情景，?融基礎(chǔ)知識(shí)?于生活、生?產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)?題之中，多?讓學(xué)生用所?學(xué)的地理知?識(shí)解釋日常?生活現(xiàn)象，?提高學(xué)生分?析、解決實(shí)?際問(wèn)題的能?力，達(dá)到_?__的目的?。七年級(jí)?初中地理教?學(xué)工作總結(jié)?(二)本?學(xué)期我擔(dān)任?七年級(jí)__?_個(gè)班的地?理課教學(xué)。?由于中途接?手這些班級(jí)?，在有限的?時(shí)間里，我?多方面了解?學(xué)生情況，?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際，認(rèn)真鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合備課?組的教學(xué)計(jì)?劃，積極完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?。具體總結(jié)?如下:一?、學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，以?當(dāng)前先進(jìn)的?教學(xué)理念為?指導(dǎo)，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性。初?中地理課程?的總目標(biāo)是?要求學(xué)生初?步掌握地理?的基本知識(shí)?和基本原理?，獲得地理?技能，發(fā)展?地理思維能?力，掌握學(xué)?習(xí)和探究地?理問(wèn)題的基?本方法和技?術(shù)手段;增?強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義?情感，樹(shù)立?科學(xué)的人口?觀、資源觀?、環(huán)境觀和?可持續(xù)發(fā)展?觀念。在教?學(xué)中進(jìn)行目?標(biāo)的細(xì)化，?從知識(shí)和技?能、過(guò)程和?方法、情感?態(tài)度和價(jià)值?觀三個(gè)角度?進(jìn)行落實(shí)。?即不但要求?學(xué)生掌握基?本的地理知?識(shí)和學(xué)習(xí)地?理的基本技?能，同時(shí)還?要求學(xué)生掌?握獲得知識(shí)?的方法或了?解知識(shí)獲得?的過(guò)程，為?了培養(yǎng)合格?的___現(xiàn)?代公民，在?教學(xué)過(guò)程中?培養(yǎng)學(xué)生形?成正確的人?地關(guān)系、可?持續(xù)發(fā)展觀?念及愛(ài)國(guó)情?感。教學(xué)?中，要視學(xué)?生為知識(shí)的?創(chuàng)造者，而?不僅把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)知?識(shí)的接受者?培養(yǎng)。教學(xué)?的目的就是?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，只有?學(xué)生學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，教學(xué)?才變得有意?義和有希望?。要實(shí)現(xiàn)這?一教學(xué)理念?，教學(xué)手段?要靈活多樣?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在班級(jí)教?學(xué)中，班級(jí)?之間有差別?，學(xué)生個(gè)體?也有差異，?教學(xué)中我根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況，采用?分層教學(xué)，?以先帶后，?承包互幫，?展現(xiàn)學(xué)生個(gè)?性風(fēng)采，凸?現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)?習(xí)，建立學(xué)?習(xí)型小組。?遵循進(jìn)步就?是優(yōu)秀的原?則，突出過(guò)?程性評(píng)價(jià)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)的積極?性。二、?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，加強(qiáng)學(xué)?生的地理基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維。這批?學(xué)生在初一?沒(méi)有學(xué)好地?理，地理基?礎(chǔ)較差，甚?至一些地理?常識(shí)也不具?備，更不用?說(shuō)養(yǎng)成地理?思維和方法?，在觀念上?他們把地理?當(dāng)作副科、?次科，對(duì)地?理學(xué)習(xí)不重?視。對(duì)初二?的學(xué)生來(lái)說(shuō)?，由于地理?是綜合科科?目，在中考?中所占的分?數(shù)不多，學(xué)?生也輕視地?理學(xué)習(xí)。我?們的學(xué)生在?初一階段成?績(jī)也很差，?從小沒(méi)有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法，缺?乏自信。學(xué)?生在課堂上?注意力不集?中，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)付了?事。針對(duì)這?些情況，我?在課堂上時(shí)?刻通過(guò)激趣?是學(xué)生保持?注意，重點(diǎn)?要求學(xué)生掌?握地理基礎(chǔ)?知識(shí)。多從?初中生活，?地理學(xué)習(xí)等?方面給以方?法的指導(dǎo)，?在教學(xué)中滲?透先進(jìn)的學(xué)?習(xí)觀念，讓?學(xué)生體驗(yàn)成?功，培養(yǎng)自?信;培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，突?出強(qiáng)化地理?思維能力的?培養(yǎng)。三?、抓緊、抓?好課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，搞好?常規(guī)教學(xué)，?開(kāi)展多樣化?的學(xué)習(xí)形式?由于初中?地理強(qiáng)調(diào)對(duì)?地理事物原?理的分析，?重在說(shuō)“理?”，難度較?大。因此，?我在備課前?，認(rèn)真研究?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，?綜合各種版?本教材，結(jié)?合學(xué)生實(shí)際?，適當(dāng)增加?學(xué)生對(duì)問(wèn)題?的理解深度?。平時(shí)多收?集一些相關(guān)?的時(shí)事材料?，如“地震?”，火山，?神州五號(hào)成?功返回，臺(tái)?風(fēng)事件等，?結(jié)合本地的?自然環(huán)境和?經(jīng)濟(jì)建議成?就，注重生?活與所學(xué)知?識(shí)內(nèi)容的聯(lián)?系，以生活?中的材料作?為知識(shí)興趣?的切入點(diǎn)，?把握好每節(jié)?課的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，認(rèn)真?備好每一節(jié)?課，寫出較?好完整而詳?細(xì)的教案。?在備好課?的基礎(chǔ)上，?講好每一節(jié)?課，提高課?堂___分?鐘的教學(xué)效?果，是提高?地理教學(xué)成?績(jī)的關(guān)鍵。?在課堂上準(zhǔn)?確無(wú)誤的向?學(xué)生傳授教?材知識(shí)，經(jīng)?常啟發(fā)學(xué)生?思維，注重?教學(xué)語(yǔ)言的?生動(dòng)性、趣?味性，分析?問(wèn)題深入淺?出，列舉學(xué)?生喜聞樂(lè)見(jiàn)?的事例剖析?難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)?寬松的課堂?氣氛，師生?互動(dòng)，極大?的提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?的興趣性，?另一方面，?充分利用各?種教學(xué)掛圖?，圖片，標(biāo)?本，有時(shí)借?助多媒體展?示地理事物?的形成過(guò)程?，如:地形?剖面圖、鋒?面雨的形成?等。讓學(xué)生?增強(qiáng)了感性?認(rèn)識(shí)，加深?對(duì)教材知識(shí)?的理解和記?憶，又培養(yǎng)?了學(xué)生的讀?圖能力，課?堂效率有較?大提高。第?三，在教學(xué)?過(guò)程中，結(jié)?合有關(guān)章節(jié)?內(nèi)容，對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)行?環(huán)境保護(hù)方?面的教育，?培養(yǎng)學(xué)生的?環(huán)境意識(shí)，?如大氣污染?，自然環(huán)境?，自然資源?利用與生態(tài)?破壞等。?我在教學(xué)中?嘗試開(kāi)展多?樣化的學(xué)習(xí)?形式，培養(yǎng)?學(xué)生地理學(xué)?習(xí)能力，如?開(kāi)展研究性?學(xué)習(xí)，地理?小論文，野?外考察，調(diào)?查報(bào)告等。?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中使學(xué)生獲?得收集材料?、提取有效?信息的能力?;利用地圖?，綜合分析?地理問(wèn)題的?能力;辯證?的思維方式?及其表述能?力等。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的能?力，發(fā)展學(xué)?生的個(gè)性，?使學(xué)生具有?活躍的思維?，從而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神與實(shí)踐能?力的目。?七年級(jí)初中?地理教學(xué)工?作總結(jié)(三?)本學(xué)期?我所任教的?是七年級(jí)地?理下冊(cè)，本?冊(cè)共分三章?，在教學(xué)的?過(guò)程中充分?利用課堂_?__分鐘，?提高課堂效?率，認(rèn)真抓?好復(fù)習(xí)迎接?期末考試。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)工作?總結(jié)如下:?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)、研究?地理課課程?標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)?合理的知識(shí)?框架。新?課程標(biāo)準(zhǔn)目?標(biāo)是我們確?定教學(xué)內(nèi)容?與策略，選?擇教學(xué)類型?與___形?式，___?教學(xué)實(shí)施與?評(píng)價(jià)的基本?依據(jù)，對(duì)整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?具有導(dǎo)向、?操作、調(diào)控?，中介和測(cè)?度的功能。?深刻認(rèn)識(shí)目?標(biāo)，既有助?于我們?cè)谶M(jìn)?行地理教育?課程的基本?功能，又有?利于通過(guò)具?體的教學(xué)設(shè)?計(jì)操作，將?培養(yǎng)目標(biāo)落?到實(shí)處。在?具體的教學(xué)?中采取教材?與現(xiàn)實(shí)生活?相結(jié)合教學(xué)?;化難為易?、刪繁就簡(jiǎn)?教學(xué);歸納?框架知識(shí)，?構(gòu)建鏈?zhǔn)浇?學(xué)等，使教?學(xué)更貼近生?活，使知識(shí)?要點(diǎn)更易于?掌握，更利?于識(shí)記。這?樣，也使得?大部分學(xué)生?樂(lè)于學(xué)習(xí)，?勤于學(xué)習(xí)，?收到意料不?到的效果。?二、以課?改理念教學(xué)?地理課程?標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)?理念告訴我?們:新課程?改革下的地?理教學(xué)，不?再是盲目的?教教材，傳?授知識(shí)要點(diǎn)?，而是要傳?授對(duì)學(xué)生的?生活及終生?發(fā)展有利的?地理知識(shí)。?另外，在教?學(xué)中還得注?意方法的指?導(dǎo)和學(xué)習(xí)放?式的變革。?為此，本學(xué)?期在教授基?本知識(shí)的同?時(shí)，更多地?滲透生活?中的地理常?識(shí)，通過(guò)探?討學(xué)習(xí)，切?實(shí)地為學(xué)生?發(fā)展著想，?讓學(xué)生學(xué)有?所成。在教?學(xué)中我還提?倡自主、合?作、探究式?學(xué)習(xí)，使地?理學(xué)習(xí)變?yōu)?一種學(xué)生感?興趣的、樂(lè)?于參與探究?并獲取知識(shí)?的活動(dòng)或方?式。這樣的?教學(xué)即可培?養(yǎng)學(xué)生的實(shí)?踐能力和協(xié)?作、探究精?神，同時(shí)，?還可以培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?、家鄉(xiāng)的感?情，增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)愛(ài)家意識(shí)?。在教學(xué)過(guò)?程中，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀課?文，分析歸?納出“看書?、聽(tīng)講、用?圖、動(dòng)手、?動(dòng)腦”等方?法和要求，?并可利用“?地理學(xué)習(xí)”?圖向?qū)W生介?紹地理學(xué)習(xí)?的形式。針?對(duì)七年級(jí)學(xué)?生的特點(diǎn)，?要求應(yīng)簡(jiǎn)明?具體而又切?實(shí)可行。并?經(jīng)常督促檢?查，養(yǎng)成學(xué)?生很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。還?要進(jìn)行復(fù)習(xí)?、測(cè)驗(yàn)、考?試___課?外活動(dòng)等。?三、抓住?學(xué)生心理，?有針對(duì)性地?教學(xué)1、?激發(fā)學(xué)生的?積極性及學(xué)?習(xí)興趣。在?教學(xué)過(guò)程中?，充分利用?已有的知識(shí)?基礎(chǔ)，引導(dǎo)?學(xué)生思考課?文中提出的?問(wèn)題和現(xiàn)象?，并自行設(shè)?計(jì)