【必備】語文教案范文集合7篇

16/16【必備】語文教案范文集合7篇【必備】語文教案范文集合7篇作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的語文教案7篇，歡送大家分享。語文教案篇1教學(xué)內(nèi)容18．給家鄉(xiāng)孩子的信擬3課時第1課時教學(xué)目標1。正確、流利、有感情地朗讀課文。2。理解由生字組成的詞語。會用“多么……多么……〞、“不是……而是……〞造句。重點難點指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，同時感悟課文中的一些關(guān)鍵詞句的意思，感受巴金爺爺?shù)某绺咂焚|(zhì)。突破重、難點的過程一．揭題，審題1．出示課題。2．提問：你們了解巴金爺爺嗎？能介紹一下嗎？3．出示圖片，談話：巴金爺爺是四川人，中國文壇的泰斗，中國作協(xié)主席。雖然他不住在家鄉(xiāng)，但是家鄉(xiāng)的孩子很想念他，常常給他寫信。今天我們就來學(xué)習(xí)他87歲時給孩子們的回信吧。二．初讀課文，檢查自學(xué)情況1．輕聲自由讀課文，要求：盡量正確、流利地朗讀課文。2．出示生字詞。3．齊讀生字詞。4．提問：這些字在書寫時要注意什么？4．嘗試聽寫，并檢查反應(yīng)。5．齊讀生字詞。6．輕聲再讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動手查閱工具書來解決。7．組織交流。10．指名分段朗讀課文，要求：正確、流利。11．輕聲再讀課文，要求：正確、流利，思考：這篇課文是主要講了哪幾個意思？可以分為哪幾局部？12．小結(jié)：一〔1〕二〔2——5〕三〔6〕13．提問：巴金爺爺為什么要寫這封信？信中表達了他對孩子們的什么期望？/article/三．小結(jié)1．小結(jié)：通過這節(jié)課，你有什么收獲？1．齊讀課題。2．指名交流。1．按要求自讀課文。2．指名領(lǐng)讀齊讀。3．指名正音。4．齊讀。5．指名答復(fù)。6．指名補充。7．嘗試聽寫。8．齊讀。9．按要求輕聲再讀課文。10．指名交流自讀情況。11．聽讀，正音。12．輕聲練讀課文，并且思考。13．指名答復(fù)。14．指名答復(fù)并補充。1．指名交流。精彩創(chuàng)意搜集信息輕聲讀課文，要求：遇到不理解的詞語，盡量自己通過聯(lián)系上下文或動手查閱工具書來解決。作業(yè)設(shè)計實踐活動〔1〕聽寫詞語；〔2〕熟讀課文，選擇一個你最喜歡的片段，有感情的朗誦；〔3〕了解巴金爺爺?shù)挠嘘P(guān)知識。語文教案篇2教學(xué)目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文主要內(nèi)容，感受6位軍人所處的困境，體會兩只軍鴿以生命為代價送信的神勇精神和舍身救人的高貴品質(zhì)，滲透動物是人類的朋友，動物同樣值得尊重的人文思想。2、認識“檣、鐫〞等9個生字，讀準作品中音譯過來的一些詞語，正確書寫“餐、幼〞等14個生字。3、訓(xùn)練學(xué)生概括小標題的能力，體會學(xué)習(xí)襯托和合理想像的寫作方法。教學(xué)重點：通過朗讀課文，了解課文內(nèi)容，并通過理解重點詞語、句子，體會兩只軍鴿以生命為代價送信的神勇精神和舍身救人的高貴品質(zhì)，教學(xué)難點：通過理解重點詞句和感悟畫面，體會兩只軍鴿的內(nèi)心世界。教學(xué)方法：精讀感悟、從讀學(xué)寫教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示碑文導(dǎo)入新課師表達：在加拿大空軍司令部的一個山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，在它們的墓前莊嚴地立了一塊石碑，上面刻著這樣的碑文……〔出示碑文生齊讀〕“神勇軍鴿奧斯卡及其偶鴿維娜之墓，它們曾于危難中救過六位軍人的命。加拿大空軍中將羅伯特·萊基〞2、圍繞著“危難〞和“神勇〞這兩個詞你想了解些什么呢？3、這節(jié)課老師就帶著大家走進一個發(fā)生在動物和人類之間的感人肺腑的真實故事——《鴿血染紅的求救信》〔板題課題，齊讀課題〕二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾遍。思考：這篇課文主要寫了一件什么事？〔提示：誰，在什么地方，遇到了什么事，結(jié)果怎樣？〕2、出示生字詞，檢查認讀3、指名匯報：這篇課文主要寫了一件什么事？〔提示：誰，在什么地方，遇到了什么事，結(jié)果怎樣？〕4、快速瀏覽課文，看哪幾個自然段寫6位軍人遇到了危險？哪幾個自然段寫軍鴿神勇？三、精讀課文，感悟主旨1、輕聲讀第1、2自然段，想象6位軍人遇到了怎樣的困境？邊讀邊畫出能表現(xiàn)6位軍人遇到困境的詞語或句子。2、指名匯報師：在氣候惡劣的白熊島海域，飛機無法起飛，與外界無法取得聯(lián)系，這種情況下就意味什么？3、是啊，他們的生命隨時會受到威脅，如果你就是處于危難中的6位軍，你會坐以待斃嗎？處于危難中的6位軍人把生存的唯一希望寄托在哪？4、兩只軍鴿將帶著重任飛向目的地，讓我們隨羅伯特中將為這兩只軍鴿送行！出示句子：羅伯特放飛時說：“寶貝兒，去吧，我們6條命都系在你們身上了！〞6位軍人同時向兩只軍鴿舉手行軍禮。5、從這句話和6位軍人的這一軍禮中，你體會到了什么？〔兩只軍鴿使命重大〕師：誰說動物不懂認得語言，誰說只有人類才懂情感，兩只軍鴿看看主人的臉，又看看機窗外的風(fēng)雪，似乎明白了此行任重而道遠，毅然振翅沖向風(fēng)雪漫卷的長空。它們能否完成任務(wù)？送信的途中會遇到那些艱難險阻呢？請同學(xué)們默讀課文的3——7自然段，看看軍鴿在送信途中發(fā)生了哪些事情？試著用小標題概括。指名匯報，并說一說你從中體會到了什么？這對軍鴿一路上可謂困難重重。他們是如何沖出風(fēng)雪圈的呢？讓我們通過朗讀來感悟吧！抓住關(guān)鍵詞“奮力、足足、終于〞等體會北極風(fēng)雪圈環(huán)境的惡劣及兩只軍鴿的艱辛和神勇。出示北極鸮的圖片，在文中我們從哪些地方能看出北極鸮的兇猛呢？〔外形：鐵鉤嘴、利爪、渾身雪白；動作：伸、撲、轉(zhuǎn)、追、抓〕維娜明知不是北極鸮的對手卻猛地向北極鸮撞去，這不是以卵擊石嗎？在力量懸殊的搏殺中，你體會到了什么？維娜用自己的生命為奧斯卡贏得了時間，保證了任務(wù)的順利完成，它死得那么悲壯、那么慘烈，那么這兩段文字是要突出北極鸮的兇殘，還是要突出維娜的英勇呢？那為什么作者用那么多的筆墨描寫北極鸮的兇猛呢？襯托是一種很好的寫作方法，如果你能在自己的習(xí)作中嘗試運用，就會使你的習(xí)作增色生輝。維娜的犧牲讓我們悲憤不已，此時此刻你想對維娜說些什么？作為它的戰(zhàn)友奧斯卡又會怎么做呢？如果你就是奧斯卡，看到自己的戰(zhàn)友為救自己兒成為北極鸮的午餐的時候，你又會對維娜說些什么呢？>>但是奧斯卡卻只是繞著北極鸮撲殺維娜時桌下的幾支殘羽轉(zhuǎn)了三圈，悲哀地叫了幾聲，轉(zhuǎn)身向赫爾辛那森林飛去。因為它身負重要使命，還有6位軍人在等待它去送信救援。同學(xué)們，維娜與奧斯卡沖出風(fēng)雪圈與勇斗北極鸮這兩個場景是作者親眼看見的嗎？想象與現(xiàn)實相結(jié)合，能使故事更加生動感人。我們寫作文時也可以根據(jù)需要，結(jié)合實際情況展開合理想象，是文章更加生動感人，接下來，我們想象一下，奧斯卡在送信過程中還可能遇到哪些困難？奧斯卡孤零零的飛了兩天兩夜，終于看見了一個桅桿林立的軍港，帶著極度饑餓和疲乏載了下去。奧斯卡為什么不停下來休息一會，為什么不停下來吃點東西。奧斯卡撞在了停泊在英國羅默軍港里的“威爾遜〞號巡洋艦的桿上。水兵們發(fā)現(xiàn)了一封鴿血染紅的求救信。六位軍人得救了，可這對軍鴿卻獻出了珍貴的生命。羅伯特他們隆重地安葬了這對軍鴿，羅伯特他們僅僅在安葬兩只鴿子，一對動物嗎？此時此刻，當(dāng)你站在墓碑前，你會想到什么？又想說些什么呢？這是一段人與動物之間的感人故事，也是一段戰(zhàn)友間舍身相救的動人故事，鴿血染紅了求救信，但求救信上已不僅僅是點點滴滴的鴿血，而是生命，是意志，是軍人的軍魂。讓我們懷著對這對兒軍鴿的崇敬之情再讀這段碑文……四、總結(jié)兩只軍鴿最終用自己的生命換回了6位軍人的生命，演繹了一段驚天地、泣鬼神的英雄故事。同學(xué)們讓我們也永遠記住這對軍鴿，一個叫奧斯卡，一個叫維娜。也記住動物是我們?nèi)祟愑肋h的朋友，動物和人類同樣值得尊重。五、作業(yè)收集動物與人之間的感人故事，下節(jié)課一起交流。板書設(shè)計：10.鴿血染紅的求救信沖出風(fēng)雪圈危難勇斗北極鸮神勇血染求救信語文教案篇3學(xué)習(xí)目標：1、體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理；2、學(xué)習(xí)這四首詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言；3、體味人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生；學(xué)習(xí)重點：朗讀、背誦、品味詩歌。學(xué)習(xí)難點：體味人間至愛親情，領(lǐng)悟詩歌中蘊涵的人生哲理。課時安排：兩課時第一課時〔《紙船》《母親》〕課堂學(xué)習(xí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化底蘊。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。誰能為大家朗誦幾首詩？今天，我們來共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名女詩人冰心的四首小詩。〔板書課題〕。看投影，了解冰心生平。二、朗誦大比拼：下面我們開一個詩歌朗誦會，看看誰是今天的最正確選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀?？纯赐瑢W(xué)們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚頓挫。同學(xué)們，能否說出這樣朗讀的理由？學(xué)生評價，選出最正確選手。三、整體感知：⒈提問：你對哪首詩印象最深刻？為什么？依據(jù)學(xué)生的體會，把學(xué)生分成幾組〔相同詩分為一組〕，讓每小組同學(xué)討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學(xué)生人人做好發(fā)言的準備。⒉依據(jù)1、2、3、4首詩的順序答復(fù)討論結(jié)果。力爭讓每位同學(xué)都有發(fā)言時機。四、品讀課文：1、學(xué)習(xí)《紙船》〔1〕導(dǎo)入設(shè)問：海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，遠離祖國，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，何時回到母親的身邊。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？語文教案篇4教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、通過學(xué)習(xí)，體會作者對生活無比熱愛的情懷。重點難點：對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。教學(xué)過程：一、談話引入1、同學(xué)們，你們還記得第三單元中的《一夜的工作》是誰寫的嗎？〔何其芳〕何其芳是我國的詩人，今天我們就要來學(xué)習(xí)她寫的一首詩。2、揭題：《生活是多么廣闊》〔板書課題〕3、有感情地齊讀課題。二、初讀詩歌，把詩歌讀準確。1、請同學(xué)們自己小聲朗讀課文，注意長句的停頓。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊。生活是海洋。但凡有生活的地方就有快樂和寶藏。去參加歌詠隊，去演戲，去建設(shè)鐵路，去做飛行師，去坐在實驗室里，去寫詩，去高山上滑雪，去架一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又多么芬芳。但凡有生活的地方就有快樂和寶藏。2、抽讀，糾正讀得不好的地方；全班齊讀。注意這幾個句子的停頓：“但凡有生活的地方/就有快樂和寶藏〞“去在平凡的事物中/睜大你的眼睛〞“但凡有生活的地方/就有快樂和寶藏〞三、品讀詩歌，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情。1、請同學(xué)們再用自己喜歡的方式讀詩句，說說你從這首詩體會到了什么，把你體會最深的句子作上記號，并簡單的寫一寫你體會到了什么。2、交流反應(yīng)3、全班集體交流對詩的理解，并提出問題。重點的句子：“去過極尋常的日子〞，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；“去在平凡的事物中睜大你的眼睛〞，意思是，去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈，去開掘生活的意義；“去以自己的火點燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心〞，就是要在生活中滿腔熱忱地對待他人，真誠地幫助他人4、理解了這些句子，請同學(xué)們來體會一下，這首詩表達了作者怎樣的感情？〔表達了作者熱愛生活的思想感情〕那么我們在朗讀的時候，就應(yīng)該讀出作者對生活無比熱愛的感情來，你能行嗎？試試看吧。5、指名讀，教師范讀，分男女生讀。四、結(jié)束語。我真誠的希望同學(xué)們能和老師一起，做一個真正熱愛生活的人，每天帶著一顆快樂的心，在平平凡凡的生活中，發(fā)現(xiàn)樂趣，創(chuàng)造價值，讓自己的生命在時間的長河里留下閃亮的印跡。語文教案篇5教學(xué)目標：1、閱讀課文，掌握文言實詞的含義，準確翻譯文章。2、體會《世說新語》二那么的寓意，學(xué)習(xí)古代兒童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、加強對古詩文的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)重點：準確翻譯文章，體會《世說新語》種“以事見人〞的藝術(shù)手法。教學(xué)難點：把握人物性格特征，學(xué)習(xí)古代兒童的`優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)方法：自讀自悟教學(xué)準備：文字資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。交流課前查找的有關(guān)《世說新語》的小故事，如《司馬光砸缸》等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。二、了解背景，拓展知識?！妒勒f新語》是由南朝的臨川王集結(jié)門客編撰的，它是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層d的言行風(fēng)貌和逸事所語的筆記小說。三、自主學(xué)習(xí)，探究理解。1、自讀課文。要求讀準字音，把句子讀通順。利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。教師巡視指導(dǎo)。2、檢查學(xué)生自學(xué)情況?！玻薄持该x課文，了解學(xué)生讀文情況?！玻病硻z查學(xué)生對字詞的掌握情況理解詞語。〔３〕在重點理解詞語根底上，翻譯全文。四、啟發(fā)思考，明確寓意。通過讀文，你知道文中這兩個小故事分別說明了什么道理？指名朗讀以讀促講指名有感情的朗讀全文，加深對課文內(nèi)容的理解。五、拓展延伸，深化主題。1、討論：讀了這兩個小故事，你有什么收獲？2、交流：你應(yīng)該學(xué)習(xí)這兩個故事中哪些人物的好品質(zhì)？板書：《世說新語》二那么管寧割席聰明的王寧語文教案篇6第一課時一、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話?！?〕看圖，說圖意?！?〕總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、學(xué)習(xí)aoe的音和形?！?〕學(xué)習(xí)a讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大aaa。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀?！?〕依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上?！?〕指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。4、穩(wěn)固練習(xí)?！?〕出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。〔2〕指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板?！?〕認識四線格?！?〕教師依次范寫aoe。〔3〕學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1、自己認讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？2、抽讀aoe卡片。二、學(xué)習(xí)aoe的四聲1、認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲〞。3、學(xué)習(xí)a的四聲?！?〕出示a的四聲。〔2〕講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡?！?〕個人練讀a的四聲?！?〕指名讀a的四聲，正音?！?〕分組讀、齊讀。〔6〕出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學(xué)。〔7〕出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4、看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿〞是第幾聲，小鵝的“鵝〞是第幾聲。三、穩(wěn)固練習(xí)1、抽讀aoe的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、抄寫aoe，再依次加聲調(diào)符號。語文教案篇7[教學(xué)目標]1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會本課中描寫景色的優(yōu)美句子，積累詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機智勇敢。3.練習(xí)給課文各段加小標題。4.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。[教學(xué)重點][教學(xué)難點]1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解每局部內(nèi)容，并加上小標題。[教學(xué)準備]1.搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史故事。2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。[教學(xué)時數(shù)]2課時[教學(xué)過程]第一課時一、談話導(dǎo)入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。〔板書課題：小英雄雨來〕二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：1.因為課文比擬長，請用較快的速度閱讀。2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2.同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、再讀課文，給每段加上小標題1.用比擬快的速度默讀課文，抓住各局部要點，試著給課文各個局部加上小標題。2.全班交流討論各局部的小標題，如①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護李大叔；④與鬼子作斗爭；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來沒有死。〔也可用課文原句作小標題，如“我們愛自己的祖國〞“什么也沒看見〞“有志不在年高〞“雨來沒有死〞〕五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點為什么要把雨來叫做“小英雄〞？你認為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。教師可以融入一個小組內(nèi)，進行點撥指導(dǎo)。六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄?！补膭顚W(xué)生按自己的理解答復(fù)，鼓勵學(xué)生有自己的閱讀體驗。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生細讀文本、認真思考的學(xué)習(xí)能力?！称摺⑦x擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀?？梢孕〗M之間分角色、分任務(wù)進行合作朗讀。八、作業(yè)：積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.說說雨來是一個什么樣的孩子？二、研讀課文中重點段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象