【精華】小學(xué)美術(shù)教案合集9篇

16/16【精華】小學(xué)美術(shù)教案合集9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：添畫課時(shí)：1課時(shí)一、教材分析本課屬于“造型.表現(xiàn)〞系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的根本方法。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解添畫的根本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。四、材料準(zhǔn)備風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。五、教學(xué)過程1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)3、教師講解，出示課題添畫4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。8、作業(yè)：要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。10、布置、展示作品。六、教學(xué)后記通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)學(xué)生充分想象，大膽添畫。巧妙運(yùn)用圖片上的內(nèi)容，讓畫面新奇有趣，效果好。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的：1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影教學(xué)過程：一、揭示課題：泥柱雕刻〔一〕二、講授新課1、說一說你知道的雕刻〔柱形雕刻〕〔1〕小組討論〔2〕交流發(fā)言2、欣賞范作師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)?！?〕裝飾大門的浮雕柱〔2〕北美印第安人木屋上的圖騰柱〔3〕公園里的卡通柱〔4〕黎族的圖騰柱〔5〕非洲古代木雕柱飾〔6〕《彩陶器皿》畢加索3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格?！?〕小組討論〔2〕交流發(fā)言4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻〔1〕用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?〕例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)行合作6、作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，開展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。3、進(jìn)行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。教學(xué)重點(diǎn):如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場面。教學(xué)難點(diǎn):植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。3、播放音樂的同時(shí)，翻開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林?，F(xiàn)在正是陽春三月，我們不要錯(cuò)過了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時(shí)的感人場面好嗎?板書課題:命題畫植樹二、新授。1、啟發(fā)回憶:(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場面嗎?學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?〞學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一局部省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。2、講解難點(diǎn):(1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記?！?)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比方:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))(3)欣賞第10頁的三幅學(xué)生作品:教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡練，構(gòu)圖飽滿。右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。下列圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國的美好愿望。板書:構(gòu)圖飽滿完整3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。2、教師行間指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。2、課堂小結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇4一、教材分析：1、本課在教材中的地位和作用：本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類繪畫創(chuàng)作課型，即結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫內(nèi)容作一個(gè)回憶，使學(xué)生在穩(wěn)固原有繪畫知識(shí)的根底上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過程與方法：通過聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、教法運(yùn)用：遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科，用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)法分析：遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比擬分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫和運(yùn)用。本課的根本教學(xué)程序如下：生：比擬感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到開展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，表達(dá)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們都寫過日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)2、教師提問：①比擬一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等)③哪種日記比擬美觀?(繪畫日記)3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)(二)、展開：情趣教學(xué)，激發(fā)想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?(多媒體展示：聽字。)2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：觀察這幅作品，除了繪畫局部以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字局部)(多媒體展示：繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫局部2.文字局部)3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示：想字。)4、師生共同討論：當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎?(多媒體展示：說字。)5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱)2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔)3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括，簡單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖，動(dòng)畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)考前須知，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點(diǎn)。)(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個(gè)小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表揚(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)缺乏的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比擬、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表揚(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的缺乏。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目標(biāo)知道圣誕樹由來的故事。發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。教學(xué)準(zhǔn)備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學(xué)過程1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎？它們都是什么樣子的?。渴裁垂?jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)??？請(qǐng)自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾??？誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西？請(qǐng)自由說一說。3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么？那我們來看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹的由來。4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧！那你們喜歡不喜歡圣誕樹么？5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么？那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好？6、老師先來教你們根本樹的畫法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小朋友們老師剛剛教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒有??？那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好？8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧！教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方，要及時(shí)給糾正過來。9、教師與小朋友們一起來評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹〞。小學(xué)美術(shù)教案篇61.教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。２、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。３、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)平安的使用剪刀等工具。2.教材簡析：本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶放煙花的情形，引領(lǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)煙花，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。3.教學(xué)重、難點(diǎn)：１、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。課前準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。4.教學(xué)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)階段：１、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。２、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。〔同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射〕二、掌握、創(chuàng)作階段;１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？２、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。３、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。５、每兩個(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？6.課前準(zhǔn)備：教師：各種材料粘貼的煙花的作品。學(xué)生:彩紙、絨線、塑料繩、紙搓繩、扣子、種子等，剪刀、膠水、色彩工具。7.課堂教學(xué)一、引導(dǎo)階段：１、出示用彩色絨線粘貼而成的煙花的畫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其美感。２、請(qǐng)每一位帶了絨線的同學(xué)剪下一小段來送給老師，教師將其剪成一樣長短，貼在藍(lán)色的.紙上做成漂亮的煙花?！策@其實(shí)是演示粘貼煙花的步驟。〕３、欣賞教師帶來的作品，請(qǐng)學(xué)生說說都有哪些不同材料制作的煙花。二、開展階段；１、引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些材料可以用來制作煙花？２、將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可以制作煙花的材料歸一下類，如：線狀的：絨線、塑料繩、紙搓繩等。點(diǎn)狀的：扣子、種子等。面狀的：彩紙等。３、引導(dǎo)學(xué)生將彩紙剪成條或撕成小片，體會(huì)通過加工可以改造材料的性質(zhì)。４、舉一反三：還有哪些材料即可以是線狀的又可以是點(diǎn)狀或面狀的？三、實(shí)踐階段：兩人合作，涂色做底或用彩紙做底子，用不同材料制作各種煙花。四、收拾整理：催促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持環(huán)境衛(wèi)生。課后拓展：請(qǐng)同學(xué)們思考，在我們的身邊還有哪些材料可以來制作煙花。札記：在制作煙花時(shí)，有一位同學(xué)用橡皮泥搓出了條和點(diǎn)來利用橡皮泥本身的粘性粘在本子上；還有一位同學(xué)將一張寬紙條一頭搓起，使其成為由線狀漸變?yōu)槊鏍畹牟牧?，組成的煙花獨(dú)具特色。我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性感到驚訝，也深感自豪。同時(shí)反思自己：在設(shè)計(jì)教案時(shí)是不是太小看這些學(xué)生了？有沒有充分開掘?qū)W生的潛力呢？小學(xué)美術(shù)教案篇7知識(shí)要素了解間色的組合，感受復(fù)色技能要求：運(yùn)用水粉畫技巧寫生盆花教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)常見物品中的美實(shí)踐與創(chuàng)造：用間色和原色寫生盆花，并添加自己的創(chuàng)意欣賞與評(píng)議：從色彩和用筆方面去自己與他人作品教學(xué)重點(diǎn)知道間色的形成，并能運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)間色的調(diào)和，構(gòu)圖的安排教學(xué)過程一．示范與欣賞1．教師示范三間色形成的過程，用課件做出三間色的來源。2．學(xué)生試著在紙上調(diào)出三間色。3．教師出示由三原色和三間色創(chuàng)作的作品給學(xué)生欣賞。二．構(gòu)思與構(gòu)圖1．欣賞盆花，并講解盆花的根本結(jié)構(gòu)。2．講解如何安排畫面〔構(gòu)圖〕。3．分析三原色和三間色在盆花的表現(xiàn)上如何安排。4．畫出盆花的鉛筆小構(gòu)圖。三．創(chuàng)作與修正1．提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。2．直接用單色起稿，要求構(gòu)圖飽滿。3．顏色水分適中，不宜太干或太濕。4．涂好的顏色不宜修改，以免弄臟畫面。四．展示與1．完成的作品平放在地面上。2．相互欣賞并評(píng)論。3．推薦喜歡的作品并說明為什么。4．談?wù)剬?duì)水粉畫的感受。小學(xué)美術(shù)教案篇8教學(xué)目的：1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的根本技能制作陶杯2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和美化生活的意識(shí)制作陶杯重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：陶杯制作過程制作陶杯難點(diǎn)：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接教學(xué)準(zhǔn)備：茶具數(shù)件、粘土、報(bào)紙、泥塑工具等教學(xué)過程：一：欣賞作品，激發(fā)興趣1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，制作陶杯二：新授1：觀察陶杯，分析制作陶杯的根本結(jié)構(gòu)2：設(shè)計(jì)陶杯，畫草圖3：示范陶杯的坯體制作過程〔1〕用報(bào)紙把酒瓶裹緊〔2〕用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的底板做杯底〔3〕制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外〔4〕粘接泥板接口和底板〔5〕抽出瓶子，根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形〔6〕粘接把手或其他部件〔7〕裝飾〔8〕整理三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀五：課后記小學(xué)美術(shù)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣;2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。教學(xué)過程：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中