一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案

14/14一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案語文教師一定要重視提高小學(xué)生的閱讀能力，幫助小學(xué)生提高寫作技能、提高理解能力與領(lǐng)會(huì)能力。這次小編給大家整理了一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案1教學(xué)目的：1、會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句〞8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬〞7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、正確、流利朗讀課文。3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句〞8個(gè)字。會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩、準(zhǔn)、備、禮、物、豬〞7個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2、正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利朗讀課文。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、(板書：媽媽)小朋友們，你喜歡你的媽媽嗎?你能來說一說你為什么喜歡媽媽嗎?學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自由發(fā)言。2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，叫做《獻(xiàn)給媽媽的詩》。板書課題3、學(xué)生齊讀課題。二、在文中標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。1、自己讀課文，在生字下做記號(hào)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2、同座互讀，互相檢查字音是否讀正確。三、通過“雞毛信〞游戲，穩(wěn)固生字認(rèn)讀。1、小郵差給每一組送去一封“雞毛信〞，在小組長(zhǎng)的帶著下認(rèn)讀生字詞，都讀對(duì)的小組完成任務(wù)。2、小組間互相檢查完成任務(wù)情況，為優(yōu)秀小組插上紅旗。四、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、指名讀第一自然段，說說母親節(jié)是哪一天?2、自由讀第二自然段，創(chuàng)設(shè)情景，老師問：“小朋友，獻(xiàn)給媽媽的詩寫好了嗎?〞“在學(xué)生的答復(fù)中理解“爭(zhēng)先恐后〞的意思，再讀一讀第二自然段。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1、學(xué)生自己識(shí)記生字“首〞。2、指名生分析“首〞字的字形結(jié)構(gòu)。3、仔細(xì)觀察“首〞字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?4、師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比擬。5、師選出寫得較好的字全班展示。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利朗讀課文。3、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利朗讀課文。2、通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與俱來、深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多種形式認(rèn)讀生字。二、指導(dǎo)朗讀，感悟課文內(nèi)容。1、自己讀第4自然段，在小組里分角色讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀〞、“最有感情讀〞、自豪地說。2、讀到這里，大家有什么疑問?學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)自己的孩子?從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、大、最溫柔、最美麗的人。3、是呀，說起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請(qǐng)你想一想，假設(shè)請(qǐng)你說一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說什么?(播放音樂，渲染親情氣氛，大家靜靜想一想。)在此根底上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文中的情景。4、教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷地發(fā)出了感慨：(范讀文中最后一節(jié)。)小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說——引讀最后一節(jié)。因?yàn)?，我們都有自己的好媽?5、朗讀全文。三、識(shí)字寫字1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。2、在小組內(nèi)討論怎樣記住本課要學(xué)會(huì)的字。3、指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、朗讀全文。2、完成課后第二題、第三題。一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案2教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)“哭、為、力、記、令、耳〞6個(gè)字;會(huì)認(rèn)“眉、密、猴、象、強(qiáng)、壯、擦、吸〞8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的缺乏。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的缺乏。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、今天課堂里又來了一位新客人——小畫眉。2、小畫眉也要給我們講一講它的故事。板書課題，讀題。二、檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記生字1、師范讀課文。師：同學(xué)們，我們一起去聽聽小畫眉講的什么故事呢?(師范讀課文)2、生借助拼音自由讀課文。同學(xué)們剛剛都聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。3、比一比誰飛得高。小組合作：相互檢查，讀準(zhǔn)字音。(黑板上貼有一棵樹，哪個(gè)小組把生字讀準(zhǔn)了就上臺(tái)把代表自己小組的一只小鳥貼在樹上。按名次由樹頂開始貼。)比一比誰飛得高：由最快完成任務(wù)的那個(gè)小組當(dāng)“小老師〞教全班同學(xué)讀生字，把字音讀準(zhǔn)。4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式穩(wěn)固生字。三、初讀課文，加深體驗(yàn)生自由選擇最喜歡的局部，練習(xí)朗讀，想象畫面。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你最喜歡的那局部，美美地讀一讀，讀完后?請(qǐng)說一說你讀懂了什么!四、通讀全文，整體感知五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“哭〞。(2)指名生分析“哭〞字的字形結(jié)構(gòu)。(3)仔細(xì)觀察“哭〞字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比擬。(5)師選出寫得較好的字全班展示。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車認(rèn)讀生字卡片。二、激發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀1、聯(lián)系學(xué)生的朗讀體驗(yàn)，讀一讀自己最喜歡的局部。2、生結(jié)合生活實(shí)際，感受句子所描繪的情景。3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。三、課文感悟，指導(dǎo)朗讀1、重點(diǎn)指導(dǎo)文中對(duì)話局部。通過教師范讀，抓住“親切〞、“和藹〞等詞語讀出媽媽慈祥的語氣。通過抓住“悲傷〞、“疑心〞等詞語感悟小畫眉的心理活動(dòng)變化，讀好小畫眉的話。2、充分朗讀后，將你讀得的句子讀給同學(xué)們聽，大家一起評(píng)一評(píng)。四、“會(huì)唱歌〞的小畫眉。1、在感悟朗讀的根底上，小組合作，分角色朗讀課文。2、每個(gè)小組推選讀得的同學(xué)上臺(tái)朗讀。3、夸夸我自己。把自己的長(zhǎng)處說給同學(xué)們聽一聽，還可以向大家展示特長(zhǎng)(如講故事、展示繪畫作品、歌舞表演等等)。4、評(píng)選“會(huì)唱歌〞的小畫眉，頒發(fā)“小畫眉徽章〞。五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫(1)學(xué)生自己識(shí)記生字“耳〞。(2)指名生分析“耳〞字的字形結(jié)構(gòu)。(3)仔細(xì)觀察“耳〞字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?(4)師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比擬。(5)師選出寫得較好的字全班展示。一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案3[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能1、掌握本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“月〞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣描寫企鵝的外形特點(diǎn)的。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)南極生態(tài)環(huán)境，保護(hù)企鵝得動(dòng)物的意識(shí)。[教學(xué)重難點(diǎn)]1、識(shí)字、寫字。2、了解企鵝的外形特點(diǎn)，知道它們?yōu)槭裁幢豢醋魇恰澳蠘O的主人〞。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過程一、猜謎語，激趣導(dǎo)入1、上課前，我們先來猜一個(gè)謎語：一個(gè)大胖子，身穿黑褂子;總忘系扣子，露出白肚子。(打一種動(dòng)物)2、師揭謎：企鵝(認(rèn)讀“企〞，讀“qǐ〞)3、可愛的小企鵝生活在哪里呢?——南極。今天，讓我們一起到南極去看看這群“南極的主人〞吧!(板書課題：南極的主人)二、指導(dǎo)看圖，初步感悟1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說你從圖上看到了什么。(厚厚的冰雪、成群結(jié)隊(duì)的企鵝，它們肚子白白的、羽毛黑黑的、身子胖胖的……)2、結(jié)合插圖，先自由小聲讀文，思考：課文主要寫的是什么?三、初讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)。2、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意聽清字音(易讀錯(cuò)、不會(huì)讀的音)，畫出課文生字、詞語，多讀幾遍。3、同桌互相指認(rèn)，相互正音。4、教師教讀生字、詞語，指導(dǎo)發(fā)音。羞：讀“xiū〞，不要讀成“xiōu〞;寂：讀第四聲“jì〞，不要讀成第二聲。5、做“摘果子〞游戲，穩(wěn)固識(shí)記。給以下生字注音：挺()披()胸()寂()寞()羞()四、指導(dǎo)書寫1、出示課文要求會(huì)寫的字，指名認(rèn)讀，并口頭組詞。2、學(xué)生自由觀察字形，了解書寫筆順。3、教師范寫生字，提醒考前須知。胖：左邊是“月〞，書寫時(shí)，左窄右寬。交：筆順為。4、學(xué)生自由書寫生字，教師巡視，個(gè)別針對(duì)指導(dǎo)。5、描一描，寫一寫。因、胖\交第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字詞卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2、指名分自然段朗讀課文，了解課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，感受企鵝的可愛1、南極是地球上最寒冷的地方，可是有一種動(dòng)物卻不怕冷，它們被看作是南極的主人，你們知道它們是誰嗎?我們一起去文中看一看吧。2、指名讀第一自然段，提問：南極是什么樣子的?(板書：最寒冷厚厚的冰雪)3、師：這么冷的地方會(huì)有動(dòng)物生活在這里嗎?(1)自由讀第二自然段。教學(xué)板書：(2)再讀一讀第二自然段，想想企鵝到底在企望什么。4、那企鵝到底是什么樣子的呢?我們?cè)賮碜x讀第三自然段。(1)誰能給我們描述一下企鵝的樣子?(胖胖的、黑黑的、白白的)(2)企鵝的、神態(tài)又是什么樣的呢?(3)誰愿意給我們表演一下呢?(指名幾個(gè)學(xué)生分別表演企鵝的幾種不同神態(tài))5、指名朗讀這一自然段，讀出企鵝的派頭十足、羞羞答答。6、這樣的企鵝你喜歡嗎?(喜歡)它們給南極帶來了什么?齊讀最后一自然段。(它們給寂寞的南極帶來了生機(jī)。)7、有感情地朗讀課文，并加上動(dòng)作表演。8、把以下詞語補(bǔ)充完整。昂首()()東()西()()頭()耳一()一()9、讀一讀，連一連。胖胖的羽毛黑黑的肚子白白的企鵝10、擴(kuò)句。例：企鵝，給南極帶來了生機(jī)。()的企鵝，給()的南極帶來了生機(jī)。11、簡(jiǎn)單介紹一下企鵝的外形特點(diǎn)。三、總結(jié)延伸1、學(xué)完這篇課文，你知道企鵝為什么被看作是南極的主人了嗎?2、你還記得課文是怎樣介紹企鵝的嗎?請(qǐng)你仿照課文的寫法，介紹一種你熟悉的小動(dòng)物。一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫〞6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)流程：一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。1、出示插圖，從圖中你看出了什么?2、你還有什么看不懂得嗎?學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題：(1)爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的?當(dāng)時(shí)的情況怎樣?(2)是誰救了他，他是怎么救的?二、揭題釋題。1、板書課題，讀題。(1)知道“司馬〞是復(fù)姓。(2)識(shí)記司，組詞。2、簡(jiǎn)介司馬光。(學(xué)生或教師)三、初讀感知，合作初步解疑。1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反應(yīng)。(采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。)3、指名分段讀課文。思考問題(1)(2)4、小組討論交流讀懂的問題。四、再讀感悟。1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題(1)。(1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。(2)讀文后討論，理解：不小心。啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣?(3)朗讀指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題(2)(1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的?(2)討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人?劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。(3)質(zhì)疑釋疑。(針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo))4、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!5、朗讀指導(dǎo)。五、學(xué)會(huì)背誦技巧。教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展訓(xùn)練。如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢?要求：大膽想象。八、作業(yè)布置。把故事講給家人聽。一年級(jí)語文的課文教學(xué)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。2、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)酉字旁，理解“種子、泥土、暖和〞等詞意。3、能用“熱鬧〞“一邊……一邊……〞各寫一個(gè)句子。4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。難點(diǎn)：用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，磁帶，種子及泥土。課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。一、揭題。1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢?二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么?1、聽錄音，標(biāo)出段落。2、說說種子怎么樣才鉆出地面。3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。4、指名分段讀、評(píng)議。5、卡片抽讀生字詞。A、讀準(zhǔn)字音。醒xǐng暖和huo挺tǐng泉quánB、說說哪些字難寫難記。C、指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。三、朗讀指導(dǎo)。四、小結(jié)五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字。3、擴(kuò)詞，完成課后作業(yè)第二題。第二課時(shí)要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長(zhǎng)的三個(gè)根本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。過程：一、復(fù)習(xí)1、讀課文2、讀生字、詞語。二、學(xué)習(xí)第一段。1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好?“睡、醒〞用知這里有什么好處?