治班策略發(fā)言稿(一)

治班策略發(fā)言稿(一)樂學(xué)、樂?思、樂行?——治班策?略___?高新濱河學(xué)?校李美蓉?教育理念?：快樂、自?信、勇敢?班級不僅僅?是學(xué)生獲得?知識的平臺?，更是學(xué)生?獲得正確的?人生觀和價?值觀的重要?媒介。，在?___的三?愛教育的培?養(yǎng)目標(biāo)指引?下讓我的學(xué)?生們成為快?樂生活、學(xué)?習(xí)，能自信?地展現(xiàn)自己?，面對困難?勇敢、努力?。是我努力?的方向和目?標(biāo)。而針對?一群活潑、?可愛的小學(xué)?生們，我們?的共同目標(biāo)?是：個人?教育理念：?1、快樂?的我們；?2、習(xí)慣養(yǎng)?成；3、?自信的我們?。學(xué)情分析?。通過全?員家訪：大?部分學(xué)生為?隨遷進(jìn)城務(wù)?工人員子女?，行為習(xí)慣?有待提高，?年齡較小，?基本上是6?到___歲?，認(rèn)知較緩?慢，其中單?親家庭__?_人，留守?兒童___?人，經(jīng)濟(jì)較?困難的__?_人，這個?年齡階段的?孩子喜歡展?現(xiàn)自己、喜?歡冒險，對?新生事物興?趣濃厚、積?極主動性強(qiáng)?、可塑性強(qiáng)?。家長們大?多數(shù)為進(jìn)城?務(wù)工人員或?者農(nóng)轉(zhuǎn)非的?城鎮(zhèn)居民，?有些雖然陪?在在身邊但?是缺乏一定?的教育手段?。有些孩子?的父母沒有?在身邊，爺?爺奶奶及其?他親屬代為?照顧，大部?分的家長性?格隨和，能?很好的配合?老師支持學(xué)?校的各項(xiàng)工?作。但介于?家長們的教?育水平參差?不齊，注重?對其家庭教?育的宣傳和?指導(dǎo)，以便?家校合力，?協(xié)作培養(yǎng)。?治班策略：?班級目標(biāo)：?一、作為?一個班的班?主任，在我?任教的這_?__年里，?盡量讓我的?每一個學(xué)生?成為一個快?樂學(xué)習(xí)、快?樂思考、快?樂行事做人?的“三樂生?”（樂學(xué)、?樂思、樂行?）。和一?群天真爛漫?的孩子們一?起，我也變?得開朗自信?。我們共同?約定我們的?班級___?是二、班?級___：?陽光給人?溫暖，陽光?給人照明前?進(jìn)的方向，?陽光給我們?活力所以我?們的班名為?《陽光樂園?》1、班?名——陽光?樂園國有?國法、家有?家規(guī)，在我?們的班級里?沒有規(guī)定，?只有我們共?同遵守的約?定。我們約?定文明禮儀?、互助謙讓?、關(guān)愛感恩?。老師和學(xué)?生一起共同?遵守我們的?約定。2?、班級公約?（我們的約?定）；文明?、謙讓、感?恩3、班?級口號、班?歌、班徽—?—陽光樂園?，快樂向前?，gogo?go。《?彩虹的約定?》和孩子們?一起約定，?一起快樂，?一起成長。?班徽：?采用了向日?葵和我校第?一個字母作?為表現(xiàn)對象?。向日葵追?隨陽光，寓?意學(xué)生們勤?奮努力，追?隨理想。同?時寓意孩子?們在陽光下?健康快樂的?成長。三?、班級目標(biāo)?規(guī)劃：孩?子成長的不?同階段，所?表現(xiàn)的習(xí)慣?、興趣、能?力都不同，?根據(jù)蒙特梭?利的教育成?長期將小學(xué)?分為兩個階?段，___?歲階段是心?理感受階段?，開始喜歡?展現(xiàn)自己，?具有初步的?認(rèn)知結(jié)構(gòu)，?喜歡冒險，?漸漸明白自?我的存在。?___歲是?社會性階段?，想展示和?表現(xiàn)自己，?思維過渡期?。針對這一?學(xué)生不同生?理心理發(fā)展?特點(diǎn)，制定?以下班級目?標(biāo)規(guī)劃：?（1）1—?___年級?：（行為習(xí)?慣養(yǎng)成）?樂學(xué)：學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?樂思：培養(yǎng)?學(xué)生的提問?能力樂行：?做事的態(tài)度?和行動規(guī)范?性（2）?3—___?年級：（習(xí)?慣、團(tuán)隊(duì)）?樂學(xué)：重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?的在學(xué)生的?過程中，自?己體驗(yàn)，自?己感悟的能?力。樂思：?提問——查?找——解決?問題樂行：?做事情盡量?完整。（?3）5—_?__年級：?（習(xí)慣、團(tuán)?隊(duì)、自主創(chuàng)?新）樂學(xué)?：自主學(xué)習(xí)?樂思：喜?歡思考，自?己專研樂?行：積極做?事并反思，?做出有品質(zhì)?的事情由?于我現(xiàn)為一?年級的班主?任，就__?_年級我的?班級目標(biāo)規(guī)?劃做以下說?明：低年?級兒童活潑?好動，注意?的耐久性較?差，思維中?具體形象的?成分占優(yōu)勢?。平常教學(xué)?中采用合作?學(xué)習(xí)法、游?戲?qū)W習(xí)法、?競賽學(xué)習(xí)法?、故事描述?法，往往是?___和吸?引低年級兒?童積極、主?地地學(xué)習(xí)（?范本），同?時，開展主?題班會課、?參加學(xué)校_?__的語文?、數(shù)學(xué)、美?術(shù)等學(xué)科系?列周周樂比?賽，科技模?型大賽???通過各種活?動、采用相?應(yīng)的激勵機(jī)?制，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，體會在?活動中收獲?快樂、收獲?知識，以求?達(dá)到“樂學(xué)?”的初級目?標(biāo)。在平?常的班級管?理中，與班?科團(tuán)隊(duì)和家?長團(tuán)隊(duì)溝通?交流，說明?本階段“樂?思”的重點(diǎn)?，班科協(xié)作?，在提問的?過程中鍛煉?學(xué)生的提問?能力，鼓勵?學(xué)生大膽提?問，激發(fā)學(xué)?生的各種思?維，體會思?考的快樂。?小學(xué)生思?維活躍，興?趣濃厚，喜?歡做事，但?是做事的條?理性是需要?老師在平常?的教學(xué)活動?中訓(xùn)練和教?導(dǎo)的，以求?達(dá)到“樂行?”的培養(yǎng)目?標(biāo)。階段?活動：寓教?于樂，只有?在教學(xué)中、?活動中才能?逐漸讓孩子?們達(dá)到目前?年齡階段應(yīng)?該達(dá)到的一?些目標(biāo)。而?在這些目標(biāo)?中，習(xí)慣是?1—___?年級的學(xué)生?重點(diǎn)需要要?成的。所以?，這階段的?活動主要是?習(xí)慣型活動?：每日的主?題朝會“漂?亮的眼睛、?我要說“謝?謝、對不起?”、不能少?的水寶寶???”，每周?的主題班會?“我有一雙?靈耳朵；任?性——我不?要；給垃圾?找家、誰是?我的榜樣???”，學(xué)校?的各項(xiàng)活動?：周周樂，?趣味運(yùn)動會?，科技節(jié)活?動、社會實(shí)?踐活動、親?子活動???激勵機(jī)制?：我星我秀?（習(xí)慣、行?為評級評比?）：個人、?星搭檔、明?星小組、星?級干部；日?評比；周評?比，月評比?。采用正面?教育的方式?積極引導(dǎo)學(xué)?生，從而調(diào)?動學(xué)生的積?極情緒，帶?動學(xué)生行為?、習(xí)慣養(yǎng)成?。在這個?過程中，一?年級上期，?老師參與班?級管理的是?___分，?家委會__?_分，學(xué)生?是___分?。到了一年?級下期到二?年級，師生?參與班級管?理比例縮小?到7：3。?逐漸發(fā)揮學(xué)?生班級管理?的主動性。?由于越往后?，班級管理?規(guī)范且學(xué)生?參與度越高?，對于班級?管理的層次?要求相應(yīng)有?所提高，班?級學(xué)生的各?項(xiàng)能力目標(biāo)?也相應(yīng)提高?。四、班?級團(tuán)隊(duì)建設(shè)?：班級是?學(xué)校的基本?單位，是學(xué)?生成長的搖?籃。班級的?成員組成是?我們的學(xué)生?、所有科任?老師、學(xué)生?家長們，只?有我們共同?努力，團(tuán)結(jié)?一心，才能?培養(yǎng)出“三?樂”型的學(xué)?生。1、?家長團(tuán)隊(duì)：?（1）組?建家委會（?組建原則）?，全班家長?們是學(xué)生們?安心學(xué)習(xí)的?后勤保障，?同時也是家?庭教育的引?領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。所?以，組建好?家委會，加?強(qiáng)家校共育?，定期召開?家委會會議?，搜集反饋?各項(xiàng)班級信?息。為孩子?們的健康成?長保駕護(hù)航?。（2）?家委會沙龍?（在輕松的?環(huán)境中討論?班級發(fā)展的?方向）：反?饋班級情況?；了解家長?情況；收集?家長的一些?意見和建議?；雙方協(xié)調(diào)?和整合。?（3）參與?班級管理。?參與班會課?；班級家長?講座（階段?主題）；班?級群、博客?等的建立。?2、班科?團(tuán)隊(duì)。所謂?師，傳道授?業(yè)解惑也，?在學(xué)生的成?長的道路上?是明燈，所?以，一個優(yōu)?秀的班級，?還有一組指?明方向的明?燈。班級科?任老師必須?要團(tuán)結(jié)一心?，目標(biāo)一致?。就此，班?主任定期加?強(qiáng)信息搜集?，班科協(xié)調(diào)?，為學(xué)生們?的學(xué)校學(xué)習(xí)?生活，做好?保障。（?1）尊重班?課老師，讓?他們意識到?自己也是班?級管理的一?份子。班級?管理不僅僅?是班主任個?人來引領(lǐng)的?。（2）?收集各個學(xué)?科目標(biāo)，細(xì)?化班級目標(biāo)?，協(xié)調(diào)班科?目標(biāo)，以求?共同參與。?3、班干?部團(tuán)隊(duì)。學(xué)?生是班級的?主任，現(xiàn)代?教育理論認(rèn)?為注重培養(yǎng)?學(xué)生的能力?，利用班干?部去參與班?級文化建設(shè)?不但能減輕?班主任的工?作負(fù)擔(dān)，也?能更好地培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，學(xué)生在?班級開展的?各項(xiàng)活動中?能力得到了?鍛煉。a?、新入小學(xué)?的班級：?（1）組建?一支強(qiáng)有力?的班干__?_伍。幫助?他們樹立威?望，起到帶?頭引領(lǐng)作用?。（2）?培訓(xùn)班干部?。（3）?樹立共同的?奮斗目標(biāo)。?b、班級較?為成熟些：?（1）自?主競選（2?）引入考核?（3）分組?評比（4）?責(zé)任承包制?（5）定期?班委會（6?）工作總結(jié)?（7）家委?會監(jiān)督在?這截止現(xiàn)在?孩子們大半?年的學(xué)習(xí)生?活中，不僅?有課堂快樂?學(xué)習(xí)的體驗(yàn)?，也有快樂?活動的參與?，從思想、?習(xí)慣、行為?等方面收獲?快樂。而我?們的榮譽(yù)也?是他們得到?快樂的一部?分：五、?班級榮譽(yù)：?“濱河學(xué)?校首